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1、论英语教师自身文化修养对学生开展 摘要：本文从英语教师自身文化修养入手论述英语教师提高自身文化修养在外语教学中的紧迫性和必要性：提出了提高自身文化修养策略通过课堂教学和开展欠种文化活动使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部进而对英语教师通过自身文化修养的提高对学生开展渗透影响的原那么和方法进展探讨。 论文关键词：文化修养 文化意识培养 原那么 方法 一、英语教师提高自身文化修养的紧迫性 随着时代的开展，课程改革的不断深入，作为教师，我们越来越感觉到自己肩负使命和责任的重大。未来社会对人的要求是全面的，不仅要求掌握丰富的知识，特别是现代科学知识，而且要有学习的能力、工作的能力、交往的能力、生存
2、的能力和良好的心理品质。高科技的开展、知识经济时代的到来，更要求培养的人才具有创新精神和创造能力。因此，纯粹的学科知识的传授远远不能满足当前英语教学的需要。教师有针对性和实效性的培养和提高自身文化修养，这既是教师自身开展的需要，也是学生开展的需要。 二、英语教师如何提高自身文化修养 良好的思想政治修养、高尚的道德情操，需要以相当的文化科学修养为根底。由于英语学科工具性、综合性的特点，英语教师除具备专业知识修养外，须具备广博的知识修养。教师知识面越宽，视野越开阔，教学时就能内容充实，厚积而薄发，左右逢源。 1然科学知识 英语教师虽不直接向学生教授系统的自然科学知识，但无论如何不能是“科盲”。英语教材中涉及的自然科学知识很广可以说上至天文，下至地理，包罗万象。英语教师当然不可能通晓各门科学，但是读一点科普读物，关心与了解现代科学技术的迅猛开展，读点科技开展史，对某一门或某几门科学知识了解稍多一些，是应该的，也是必要的。 2社会科学知识 英语教材有广泛的社会内容，教学时要把文章的思想内容和语言形式有机地统一起来，使学生学有成效。英语教师除须具有很强的理解语言能力外，还须有丰富的社会科学知识，才能准确地把握思想内容。如学习西方民族习俗、风土人情、人际交往等等。
