《讲童话故事口语交际教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲童话故事口语交际教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、讲童话故事口语交际教学设计 1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。 2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。 3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。 1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。 2.培养学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。 1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。 2.投影片、动物头饰。 （出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板书课题
2、）小朋友一定很想去参加吧。参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。 （1）比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规那么。（动画演示百灵鸟）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣。 （2）小组交流，推选代表。 （3）代表参加全班交流。 （4）自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？ （1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。 （2）请“小记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”）请获得“故事大王”的小组或个人介绍。 请小朋友把自己所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
