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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑保育员日常工作计划范文精选3篇(全文)保教并重需提升全体人员的专业素养无论是幼儿园工作规程，还是幼儿园训练指导纲要（试行）都明确提出“保教并重”是幼儿园训练的特点，保育管理是幼儿园管理的重要组成部分，但现实状况却不尽如人意，主要表现在：更多地关注训练教学的讨论和管理，忽视保育工作的讨论和管理；更多地关注老师的专业成长，忽视保育员及其他人员的专业成长；更多地关注老师训练教学讨论、训练技能进展，忽视他们保育意识和技能的讨论。为了切实落实“保教并重”这一训练任务，我园始终重视保育工作的落实，加强全体人员对幼儿保育工作重要性和工作标准的熟悉，增加他们的保育意识，提高
2、他们的保育技能。主要做法有以下几个方面：一、将保育工作纳入园常规管理，并落实到部门工作方案之中在保教人员的潜意识中往往存在着“重教轻保”的现象，老师们经常将组织训练活动作为工作的首要任务，尤其是年轻老师，不知道保育有哪些内容和方法。在老师没有意识到和体验到保育的重要性时，管理者需要通过引领和制订方案来强化老师保育意识。因此，我园在学期工作方案和总结中有保育工作的目标、任务、措施和讨论重点，要求老师在制订训练方案时也要有目的地思索和落实本班幼儿的保育要求和措施，将保育工作纳入常规工作管理之中，园部将保育工作作为检查、督促的重点，从而培育全体人员的保育意识，以保障保育工作的落实。如，我园在园务方案
3、中提出：“讨论保育工作精细化管理。着重实现幼儿一日生活护理中保育内容精细化、检查标准数字化。着重讨论细化秋季、冬季幼儿一日生活护理中的保育工作，探究量化的检查标准，初步形成老师及后勤各岗人员保育工作的细则。”在业务研讨方案中则包含了“讨论秋冬季幼儿拎裤子、塞裤子的要求和方法，幼儿午餐前及午餐时饭菜的保温工作细化内容和开饭环节的规范；讨论午睡值班的规范和方法，通过观摩沟通，提高午睡值班质量，要求每位保教人员把握班级中哪些孩子简单出汗，睡觉前要脱几件衣服，哪些孩子简单着凉，要帮其把被角捂实，秋冬季不同气温下分别应当给幼儿盖多少厚度的被子”等内容。在后勤工作方案中也有“细化后勤各岗位人员在秋冬季幼儿
4、一日活动保育工作的岗位职责和操作规范，讨论在洗手、小便、开饭、午睡、起床各环节中保育人员的站位、工作职责和工作规范”等内容。同时，在期末都要围绕保育工作的落实状况进行反思小结，以利于今后不断改进，持续地提高保育质量。二、营造讨论保育工作的氛围，加强对保育工作的讨论为了提升保育质量，我园乐观营造保育工作讨论的氛围，让老师熟悉到保育工作是有讨论价值的，做好保育工作是需要老师的才智的。第一，讨论如何提高老师保育技能，保障幼儿生活护理到位。我们每学期围绕本园保育工作的薄弱环节绽开重点讨论。如，针对午餐活动的组织，我们讨论午餐时保教人员的协作、对幼儿午餐的指导以及幼儿午餐习惯的培育等，组织全体老师观摩全
5、园午餐活动组织得好的班级，为老师供应落实“保教并重”原则的详细范例。同时，也请大家对该班提出进一步改进工作的建设性建议，共同提高。第二，平衡保教的关系，将生活常规训练和幼儿自我服务培育落到实处。我园把组织生活环节作为讨论的重要内容，管理者进班观看，转变以往“重教学轻生活”的倾向，关注各班老师和保育员在一日生活各环节中的分工与合作，关心老师强化“保教并重，寓训练于一日生活”的观念，树立生活训练的意识，在一日生活各环节中体现训练的整合性。增加老师在观看幼儿的心情、仪表等方面的敏感性，使保育工作更加细致到位。第三，讨论特别儿童的共性化护理，真正做到关注每位儿童的健康成长。我们重点讨论如何护理易出汗幼
6、儿和体弱幼儿。如，对易出汗幼儿的护理，老师要留意观看哪些幼儿什么时候简单出汗，讨论如何调整他们的运动量。保健老师、厨房人员、本班保教人员要清晰过敏性体质幼儿的过敏食物，要列出清单并张贴在活动室、厨房、保健室等相关场所。体育熬炼中，也要留意哮喘病儿和肥胖儿等体弱幼儿的穿衣量和运动量。第四，讨论不同季节保育工作的侧重点。冬季保育重点举例如下：（1）突出对幼儿自理力量的培育。培育中大班幼儿自己提裤子、掖衣服；关心托小班幼儿整理好衣裤，保证幼儿不露肚皮。（2）留意幼儿运动前和运动中的穿衣量，准时增减衣服。老师要观看体育活动中幼儿个体的出汗状况和出汗时段，把握给幼儿脱衣、穿衣的合适时机，了解幼儿个体的体
7、质差异，实行不同的保育策略。（3）落实幼儿饭菜的保温措施。冬季，吃得慢的幼儿饭菜易凉，要想方法保证幼儿始终吃上热饭，如每次少盛一点，使用一些保温方法等。夏季的保育重点举例如下：（1）保证幼儿户外活动时间，但应避开中午和高温时段。（2）掌握好饭菜、开水进班时的温度，规定厨房提早烧好，使之有一个冷却的过程，以消退幼儿烫伤的隐患。（3）防蚊虫。厨房及活动室的纱门纱窗要提前修理以保证完好。定期请防疫站专业人员对园内厕所及易滋生蚊虫的地方进行处理。带幼儿外出时要做好防蚊虫叮咬的措施。春季的保育重点主要是做好传染病预防工作。把握幼儿穿衣的相宜度，留意幼儿运动前后的脱衣和穿衣状况，加强餐具、玩具等的消毒工作
8、，提示家长传染病流行期和多发期的留意事项，保证幼儿免受传染病的侵袭。三、制订日常生活护理规范，建立健全制度保障机制1.制定具有操作性的一日生活护理规范依据本园的特点建立保育工作的规范细则。每一项工作的操作方法、频率、时间及要求都有特别详细的规定。如，我们园仅活动室的日常消毒工作就规定如下表所列：2.建立健全生活护理规范执行的过程指导和效果监查机制（1）实行每日总值班制度，由中层以上领导组成总值班组。总值班者必需全天在园，每隔一小时对全园进行巡察，准时发觉、解决问题。（2）实行家长监督评价制度。每学期末，园里向家长发放调查表，请家长对幼儿园的保育状况进行评价。一方面让家长参加幼儿园的管理，另一方
9、面也有利于老师编写幼儿信息，供应有针对性的保育照看。（3）实行月考核制度。在日常工作中，园部将保育工作作为常规工作检查、督促的重点，总值班人将保育工作列入检查、督促的内容之中，做到准时发觉、准时提示、准时调整。将保育工作的每一个环节，如活动室通风、幼儿衣着、午睡管理等均列为月考核内容。（4）实行领导进班指导制度。幼儿园规定园领导和部门领导每周都要进班指导班级工作，特殊是对幼儿入园、吃点心、自由活动、午餐、午睡等生活环节中的保育工作进行观看、指导，并与班级老师共同探讨、讨论，合理、科学地支配幼儿的一日生活。四、提高后勤人员的专业素养，落实保教并重原则提升幼儿园财务人员、保健人员、厨房人员、门卫等
10、后勤人员的专业素养，是幼儿园落实保教并重原则和一切工作正常运转的重要保障。因此，我们特别重视对后勤人员的培训。1.明确岗位规范，把握操作流程幼儿园的后勤人员多是非专业人员，他们往往对幼儿园保育工作的要求和标准不甚清晰或不以为然。许多年轻的保育员不会做基本的卫生清扫工作，因此，建立各岗位工作的规范标准，并关心其内化特别重要。如，为关心保育员把握工作规范，我园特殊制订了保育工作的科学操作流程，细化了一日卫生工作内容，制订了开学初工作规范标准、学期末工作规范标准、保育员配班规范等，关心他们把握什么时间做什么、怎么做、要做到什么样。我园还将这些规范、细则、流程汇编成保育员工作手册，既使保育员进一步明确
11、了工作细则，根据规范操作，也提高了指导保育工作的效率。2.采纳多种方式，提高岗位技能首先，对各岗位职能绽开讨论。我园不仅重视后勤人员常规技能的提高，还针对各岗位的工作特点绽开讨论。如，保健医生发觉，尽管实行了多种措施，但园里的肥胖儿的数量和个体的体重始终没得到很好的掌握。经分析，缘由可能是幼儿仅在园里实行掌握和调整饮食及运动等相关措施，而在家里并没有转变。于是保健医生在自己的工作中增加了家庭访问、与家长沟通等内容，加强家园合作，收到了可喜的效果。其次，定期组织业务学习。我们组织后勤人员通过理论学习、现场观摩、相互沟通等多种方式，提高岗位技能。如，我们就如何将被子叠得既齐又快、如何将床铺铺得又平
12、又快、包干区卫生根据什么路线和流程最节约时间等问题组织保育员共同争论，相互共享阅历，并组织现场观摩活动，让大家在相互学习中共同提高。3.指导生活护理，培训保育技能保育员的专业素养打算了保育工作的质量，因此，对他们每一项工作的指导都要规范、细致、持续、到位。如，保育员对消毒学问的了解，不能只知怎么做，还要知道为什么这么做。我们乐观改进管理方法，通过多样化的指导方式，提高保育员的岗位力量。如，（1）书面指导。请保健医生依据幼儿保健工作要求，制订班级日常卫生要求及消毒常规，以指导保育员的工作。（2）相互观摩。挖掘每个保育员的特长，请在某项工作中做得较精彩的保育员示范该项工作的操作程序，组织大家观摩，
13、关心大家明确此项工作的程序。（3）集中书面考试。对于幼儿园的保育员工作规范、消毒水的配比、消毒水使用等各项工作规范要求和学问择时进行书面考试，关心保育员娴熟把握卫生消毒、保育工作规范和内容。（4）跟踪指导。园领导不定期地全天观看一位保育员的工作状况，了解其对工作流程的熟识程度及各时段工作支配的合理性，发觉问题准时指出，准时关心其改进。4.明确配班职责，提高训练意识幼儿园任何岗位的工作人员，都会对幼儿的进展产生影响，所以，幼儿园的全部工作人员都是幼儿训练工。这样的定位也促使后勤人员不断提升自己的幼儿训练意识和力量。我们将幼儿训练理论和技能纳入后勤人员业务学习的内容之中，将训练方法和策略教给他们，
14、使他们把握基本的训练技能和正确的儿童观、训练观。保育人员作为班集体中的一员，在一日活动中与幼儿亲热接触，他们的一言一行会影响幼儿的进展。因此，幼儿园不能将他们仅仅定位于清扫保洁和生活护理工，而要将他们作为对幼儿有影响力的训练工来看待。由于他们没有经过系统的专业培训，因此，幼儿园就要担当起对他们的培训责任，让他们明白，班级中两位老师和保育员是一个整体，要坚持分工不分家的原则。保育员要明确班级训练目标、班级各项常规要求，幼儿各项行为的规范标准，明白保育员和老师在工作中要协调全都，要熟悉到“保教并重”的含义和意义，尽快适应班级保教工作的需要。正是由于我们始终将“保教并重”的观念贯彻在管理之中，落实在
15、每个人的岗位之中，所以，我园全部人员都明白“保教并重”是幼儿园训练和管理的特点，也是自己专业化和职业化水平的体现，从而切实保障了幼儿园“保教并重”这一原则的执行和落实。以精细化管理理念指导幼儿园管理精细化管理作为一种文化理念，其来源于西方发达国家，是企业分工管理的指导思想，在常规管理的前提下，把管理责任精细化、明确化，要求服务质量的精细化，也要求每一位管理者做好每一天的工作。随着我国训练事业改革的不断深化，精细化管理理念被渐渐引入到学前训练管理中，特殊是幼儿园的教学管理过程中也在不断引用这一指导思想。本文通过讨论幼儿园管理中存在的问题，分析讨论以精细化的管理理念指导幼儿园管理的有效对策，以此提
16、高幼儿园的管理效率，实现幼儿园教学质量的提高。精细化管理；幼儿园管理；存在的问题；有效策略引言随着我国社会主义市场经济的高速进展，精细化管理成为我国企业经济进展的必要选择。同时在我国的现代化训练管理体系中，精细化管理作为一种指导思想不断被管理者引用。以精细化管理理念作为指导，要求训练管理分工的明确化和服务要求的精细化，是学前训练将来进展的必经之路。因此幼儿园管理也要在精细化管理理念指导下，创新管理观念，建立健全的管理机制，重视幼儿园老师和同学的共性化进展，利用优化管理理念为幼儿和家长服务，以此实现幼儿训练事业的健康进展。一、幼儿园管理中存在的问题幼儿园管理者对老师日常教学活动的监督力度不够幼儿园的管理者对老师日经常规训练活动的监督力度不够，检查管理不够彻底，未做到监督管理工作的常规性和长久化。同时幼儿园老师并未把幼儿园常规教学理念作为一种自发性的行为习惯，对常规训练工作的态度不够乐观，导致幼儿园班级常规管
