《浙教版八年级下册科学 第4章 4.4.2 水分和无机盐的运输、有机物的运输 习题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版八年级下册科学 第4章 4.4.2 水分和无机盐的运输、有机物的运输 习题课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 浙教版 八年级下册第 4 章 植 物 与 土 壤课题2 第4节植物的茎与物质运输第 2 课时 水分和无机盐的运输、有机物的运输答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接12345678CCACCC910B11C12131415161718DDBCCC夯实基础巩固练1实验证明，水分和无机盐在茎木质部的_中能自_而_地向枝端运输。叶制造的有机物是通过_自_而_地运输的。导管 下 上 筛管 上下夯实基础巩固练2“爱护树木，人人有责”，“人怕伤心，树怕伤皮”。有的人爱在树干上乱划乱刻而导致树木死亡，其最可能的原因是()A. 切断了树皮中水，和无机盐向上运输的导管B. 切断了木质部中水，和无机盐向
2、下运输的筛管C. 切断了韧皮部中有机物向下运输的筛管D. 切断了木质部中有机物向上运输的导管C夯实基础巩固练3我们常看到农民给刚移栽的植物的茎“挂吊瓶”(如图所示)，其目的之一是为植物补充水和无机盐，保证植物的存活率。“挂吊瓶”时针头尖端最好应该()A. 留在表皮B. 穿透表皮到达内树皮C. 穿透树皮到达木质部D. 穿过木质部到达髓C夯实基础巩固练41500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是()A. 可以加速水分的运输，从而提高了产量B. 有利于有机物的运输，从而提高了产量C. 减少了有机
3、物的向下运输，从而提高了产量D. 增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量C夯实基础巩固练【点拨】植物韧皮部中的筛管从上向下运输有机物；用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，可以减少有机物的向下运输，从而提高了产量。夯实基础巩固练5在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是()A. 切口的上方 B. 切口的下方C. 切口的上、下方 D. 木质部【点拨】将树枝环剥一圈树皮后，叶制造的有机物向下运输到切口处不能再向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤。A夯实基础巩固练6科学家为检测有机物运输部位及方向，做了如下实验：用含放射性标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合
4、成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎和根中发现了含此标记碳的葡萄糖，此实验证明运输有机物的部位及方向是()A. 韧皮部的导管、由上向下 B. 木质部的导管、由下向上C. 韧皮部的筛管、由上向下 D. 木质部的筛管、由下向上C夯实基础巩固练7水和无机盐在植物体中运输的基本路径是()A. 叶中筛管茎中筛管根中筛管B. 根中筛管茎中筛管叶中筛管C. 根中导管茎中导管叶中导管D. 叶中导管茎中导管根中导管C夯实基础巩固练8在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶，用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这种液体的结构是()A. 树皮 B. 导管 C. 筛管 D. 木质部
5、C【点拨】乳白色液体是有机物。夯实基础巩固练9下图是一幅叶和根对话的漫画图，仔细分析漫画，回答下列问题。(1)叶进行光合作 用为茎和根提供 _，同时释放氧气。(2)如果茎中的_“罢工”，则根吸收的水和无机盐无法运输到叶。有机物导管整合方法提升练10在两棵小树之间拴铁丝晾衣服，日子长了，树皮上会长出“节瘤”，影响植物的生长。与“节瘤”的产生有直接关系的是()A. 阻断了木质部中有机物的向下运输B. 阻断了韧皮部中有机物的向下运输C. 阻断了木质部中水和无机盐的向上运输D. 阻断了韧皮部中水和无机盐的向上运输B整合方法提升练11取一段带叶的枝条，插入盛有红色染液的瓶里，过一段时间，把茎切开观察，染
6、成红色的部分是()A. 树皮 B. 形成层 C. 木质部 D. 韧皮部C【点拨】木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。整合方法提升练12为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，以暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效。对该技术判断不合理的是()A. 环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送B. 环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口C. 环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物D. 环剥不能在树木主干上进行，否则可能导致树木死亡C整合方法提升练【点拨】筛
7、管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物，环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送，A说法合理；环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口，B说法合理；环剥树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤，但并不能促进树木产生有机物，C说法不合理；剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡，D说法合理。故选C。整合方法提升练13如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。下列叙述
8、错误的是()A. 果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管B. 果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断C. 枝条上14四处中，会出现明显肿胀的部位是2处D. 枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断C整合方法提升练【点拨】如果对茎进行环剥，这样营养物质就积存在切口上端，使切口上端的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物。所以枝条上的1处会出现明显肿胀，因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而23之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以2、3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有
9、机物积存，所以4处也不会明显肿胀。故C错误。整合方法提升练14 探究茎输送有机物的实验中，出现下列几种操作，其中不会影响实验效果的是()A. 将两条环割的柳枝，一条放于水中，另一条放入土壤浸出液中培养B. 将环割和未环割的柳枝，分别放于蒸馏水中培养C. 将环割的柳枝茎的基部和未环割的柳枝，分别浸入土壤浸出液中培养D. 把离根端3厘米处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养D整合方法提升练【点拨】因为有机物是由植物的筛管运输的，而筛管位于树的韧皮部，也就是树皮中，如果我们要探究茎输送有机物的实验，就需要把离根端3厘米处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养，这样可以形成对
10、照，在土壤浸出液中培养，又不会让植物缺乏无机盐，D正确。整合方法提升练15在探究茎运输水分和无机盐的部位实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是()A. 横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色B. 实验时观察到枝条变红色C. 纵切枝条，发现木质部内的导管变红色D. 观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅D整合方法提升练16 如图为维管束植物体内的物质流向的示意图，甲为维管束内运输物质的管道，乙为此种管道内主要的运送物质，箭头表示乙物质在不同时间点于管道内可能的流动方向。下列有关甲和乙的叙述，最合理的是()A. 甲位于木质部时，乙为糖类B. 甲位于韧皮部时，乙为糖类C.
11、甲位于木质部时，乙为矿物质D. 甲位于韧皮部时，乙为矿物质B整合方法提升练17读图，请据图回答下列问题。(1)甲图表示_，其功能是_。乙图表示筛管，其功能是_。(2)在两幅图旁用箭头表示出水分和无机盐、有机物的运输方向。导管输送水分和无机盐输送有机物整合方法提升练(3)筛管的结构特点是()A. 上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔B. 上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔C. 上、下相连的细胞没有界线D. 上、下相连的细胞质完全融合B培优探究拓展练18树怕剥皮，不怕空心，这是为什么？而生产生活中，为了提高果树的坐果率，增加产量，人们对果树进行环剥，如图甲所示。若对图乙中的果树实施环剥技术，应选择哪一处进行环剥？并说明理由。解：木质部较厚，树空心损坏了部分木质部，剩余的木质部还能够自下而上将无机盐和水分运输给枝叶；培优探究拓展练因为运输有机物的筛管在树皮的韧皮部，树皮被剥离，叶制造的有机物不能运输到根部，根得不到营养供应，植物会死亡。应环剥A处，若环剥B处，植物的根得不到叶片制造的有机物，整株植物会死亡；若环剥A处，该枝条上的叶产生的有机物不能向下运输，有利于在果实中积累，而水分和无机盐的运输则不会受影响，植物的光合作用不受影响。
