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使知识“活起来”减轻儿童学习困难 儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来似乎是“为了储藏”，它们“不能进入周转”，在日常生活中得不到运用，而首先是不能用来去获取新的知识。 按我们的观点，只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。有经历的教师们在实际工作中总是遵循这样一个方向，就是在学生的脑力劳动中占居首位的，不应当是背诵，而是借助词来进展思考，进展生动的创作，认识客体、事物、现象和周围世界，并且认识其极细微的差异，深入思考这些细微差异。许多有经历的教师认为，能够教得使学生借助已经积累的东西而不断地获取知识，这正是高度的教学技巧之所在。你要努力做到，使你的孩子们十清楚确地理解、感觉到和看到那“不懂的地方”，就是说，使他们面前出现疑问。如果你幸运地做到了这一点，那么事情就成功了一半。我们的任务正是在于：让学生一边感知教材，就一边探寻问题的答案，只有这样，知识才会变成有意识地被思考和被理解的东西。文：小学教育研究 论文出处(作者): 浅谈学校党员干部廉洁从教，营造和谐校园 教师，要保护孩子对你的信任
