《河北高考英语改革 2022河北高考英语作文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北高考英语改革 2022河北高考英语作文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北高考英语改革 2022河北高考英语作文大鹏止步，焉能升腾?十年秣马厉兵，只为今朝一搏。人生能有几回搏，又是一年高考时，此刻不搏何时搏? 河北高考英语改革1 河北省高考四大改变 根据河北省关于深化考试招生制度改革的实施方案，2022年河北省高考将有以下四大改变： 一是统一高考科目发生了改变，国家组织实施的统一高考将由现在的“3+x”改为语文、数学、外语(课程)，这3个科目每科的分值将保持150分不变。 二是外语科目考试次数发生了改变，由过去的只考一次变为供应两次考试机会，取两次成果较高者计入考生总成果。 三是录用依据发生了改变，由过去只依据统一高考成果录用，变为“两依据，一参考”，即一般高校
2、招生录用将实行依据统一高考的3个科目成果和中学学业水平考试3个科目成果，参考中学学生综合素养评价的录用方式。 四是录用批次发生了改变，除了先行合并本科二批和本科三批外，还将依据状况逐步取消高校招生录用批次。 根据实施方案设定的高考改革时辰表和路途图，河北省将从2022年秋季入学的高一年级学生起先实施高考综合改革。 本着“三年早知道”的原则，详细方案将在2022年6月底前报教化部备案后向社会公布。 2022合并本科二、三批录用批次 目前河北省本科层次分本科提前批a、本科提前批b、本科一批、本科二批、本科三批等五个录用批次。 合并本科二批、三批有利于消退社会对本三录用高校毕业生的偏见，推动民办本科
3、院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生同等就业。 为此，河北省定于从2022年起将本科三批和本科二批合并，并依据状况逐步取消高校招生录用批次。 录用批次合并不会削减考生的录用机会。 批次合并后，将实行增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式，确保考生录用机会不削减，同时，接着供应一分一档分数统计，考生可依据自己排名以及院校往年录用状况填报志愿。 总之，对考生而言，由于同一批次院校数量大幅增加，考生可选择的院校和专业也相应增加，一些特性化的需求将会得到满意。 2022新生实行综合素养评价制度 为充分发挥综合素养评价在中学学生毕业和升学中的重要参考作用，河北省定于从2022年秋季入学的高一年级学
4、生起先，在全省实行新的一般中学学生综合素养评价制度，并在2022年高等职业教化分类考试招生中试行参考一般中学学生综合素养评价的录用方式，为2022年推广至一般高校招生录用运用奠定基础。 2022新生实行新的考试制度 外语可考两次 依据要求，河北将从2022年秋季入学的高一年级学生起先实行新的学业水平考试制度。 2022年起先，考生总成果由统一高考的语文、数学、外语3个科目成果和中学学业水平考试3个科目成果组成。 语数外分值150分不变，不分文理科。 外语科目供应两次考试机会。 计入高校招生录用总成果的学业水平考试3个科目成果呈现方式根据肯定比例分为a、b、c、d、e五个等级。 其它考试科目成果
5、呈现方式只区分“合格”与“不合格”。 计入高等学校招生录用总成果的学业水平考试3个科目，一般中学在校学生只能参与一次考试。 据介绍，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深化推动，将逐步实现为有须要的学生参与同一科目两次考试及更换已选科目供应机会。 保留农村户口的独生子女加分政策 河北省原有“农村户口的独生子女”、“散居的少数民族考生”、“侨眷高知子女”等3项地方性加分项目，只保留“农村户口的独生子女”加分项目，加分分值为10分，并且只适用于河北省高校省内招生。 “侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项加分项目，自2022年1月1日起取消。 河北高考英语改革2 考生可自主选择3个考试科
6、目 河北新闻网讯(河北日报、河北新闻网记者王敬照)“我省自2022年秋季入学的高一年级学生起先，全面启动高考综合改革。 ”2月29日，河北省政府新闻办召开新闻发布会，向社会正式公布关于深化考试招生制度改革的实施方案。 方案明确，河北省将接着推动义务教化阶段招生改革，健全和完善一般中学学业水平考试制度，不断深化中学教化教学改革，到2022年初步建立符合教化规律和人才培育规律的选拔机制，基本形成具有河北特色的分类考试、综合评价、多元录用的考试招生模式。 高考科目设置，语数外和6选3组合 在考试招生制度改革中，高考科目设置最为引人关注。 方案提出，自2022年秋季入学的高一年级学生起先，全面启动我省
7、高考综合改革。 2022年起先，考生总成果由统一高考的语文、数学、外语3个科目成果和中学学业水平考试3个科目成果组成。 统一高考的语文、数学、外语科目分值不变，不分文理科，外语科目供应两次考试机会。 计入高等学校招生录用总成果的学业水平考试3个科目按等级赋分。 据介绍，学业水平考试选考科目赋分方法、成果有效期以及外语科目两次考试的组织支配等详细问题，将在河北省一般高校考试招生制度改革实施方案中予以明确，该方案将在2022年6月底前报教化部备案后向社会公布。 一般高校则依据自身办学定位和专业培育目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门一般中学学业水平考试选考科目中，分学科大类(或专业)
8、自主对选考科目范围提出要求，最多不超过3门。 考生选考科目只需1门在高等学校选考科目范围之内，就能报考该专业类(或专业)。 高等学校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。 依据方案要求，高等学校招生录用的科目要求应提前两年向社会公布。 计入高考成果的学业水平考试科目，在校学生只能考一次 “将中学学业水平考试纳入一般高校招生选拔体系，有利于引导学生仔细学习每一门课程，避开发生严峻偏科，同时也为高校科学选拔人才创建条件。 ”方案明确，学业水平考试覆盖一般中学课程方案(试验)设定的全部科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息
9、技术14个科目。 依据要求，我省将从2022年秋季入学的高一年级学生起先实行新的学业水平考试制度。 计入高等学校招生录用总成果的学业水平考试3个科目，由学生依据报考高等学校要求和自身特长自主选择，考试成果以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。 计入高等学校招生录用总成果的学业水平考试3个科目，一般中学在校学生只能参与一次考试。 据介绍，今后，随着学业水平考试的进一步完善以及高考改革的深化推动，我省将逐步实现为有须要的学生参与同一科目两次考试及更换已选科目供应机会。 中学学生综合素养评价，可作为高校招生录用的重要参考条件 为推动素养教化的开展、扭转“唯分数论”，方案明确提出，规范一般中
10、学学生综合素养评价。 从思想品德、学业水平、身心健康、爱好特长、社会实践等方面，建立规范的综合素养档案，客观记录学生成长过程中的突出表现。 同时，高校可提前对考生中学阶段综合素养评价提出要求，将其作为招生录用的重要参考条件。 据介绍，目前，我省已起草完成河北省一般中学学生综合素养评价改革实施方法，报教化部备案后将向社会公布，同时全省统一的中学学生综合素养评价电子平台正在主动建设过程中，即将投入运用。 方案规定，我省从2022年秋季入学的高一年级学生起先，在全省实行新的一般中学学生综合素养评价制度，并在2022年高等职业教化分类考试招生中试行参考一般中学学生综合素养评价的录用方式，同时进一步完善举措，为2022年推广至一般高校招生录用运用奠定基础。 探究实行“专业+院校”录用方式，增加高校和学生双向选择机会 与高考考试改革相配套的还有录用模式的改革。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
