《2022年人教版七年级上册地理世界语言和宗教教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级上册地理世界语言和宗教教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选word文档 下载可编辑人教版七年级上册地理世界的语言和宗教教案人教版七年级上册地理世界的语言和宗教教案教学目标知识与技能目标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。教学重难点【教学重点】1.联合国六大工作语言。2.世界三大宗教及其建筑。【教学难点】1.联合国六大工作语言的分布。2.世界三大宗教的分布地区。教学过程【导入】导入新课(创设情境，激发兴趣)从人在囧途到泰囧再到港囧,徐铮导演每一
2、部 囧 系列电影的票房成绩都十分傲人。港囧上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风格,把 囧 做成品牌,他的下一部 囧 系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮:1.跟泰囧、港囧一样,下一部 囧 系列电影的拍摄地选在哪里?2.剧情该怎样编写才会更有趣,也更加真实?为了解决这些问题,徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。活动2【导入】组织教学在本节课学习过程中,小组代表每回答正确一个问题,可以得到相应的分数,最终选出得分最高的小组。(设计意图:借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境,激发学生的学习热情,并通过小组竞选的方式开展课堂教学)活动
3、3【讲授】一、世界的语言提问:1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串,你该说什么语言?展示人物图片:1奥巴马 2齐达内 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明提问:2、联合国的工作语言都有哪些?学生回答。活动4【活动】合作探究 世界主要语言的分布探究步骤:1、在 世界主要语言的分布 图的图例中,找出本组语言的代表颜色;2、根据颜色在图中找出本组语言的分布范围,并用彩笔在导学案上的 世界轮廓图 中画出该语言的大致分布地区;3、参照 世界七大洲和四大洋分布图 ,用大洲名称及方位词归纳本组语言的分布地区,完成课本P79表格。(设计意图:通过小组合作,找出六大语言的分布范围,给予学生明确的探究步骤
4、,引导学生将语言的分布范围画在导学案空白图中,这样可以加深学生对语言分布地区的直观印象。)活动5【活动】小组代表展示 世界主要语言的分布分小组派学生代表上台展示本组画出的语言的分布地区示意图;小组代表结合展示画出的示意图说出本组语言的分布地区;教师用投影仪展示六种语言的分布地区(设计意图:通过小组展示,找出六大语言的分布范围,这样可以加深学生对语言分布地区的记忆。)思考:哪种语言使用范围最广?哪种语言使用人数最多?过渡:边展示泰囧电影中关于佛教的图片,边提问学生能不能看出泰囧中反映了哪一个宗教的文化? 佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,还有两个。(设计意图:借泰囧电影中的佛教文化过渡到世
5、界的宗教部分知识的学习,不仅跟课堂导入时的情境相呼应,也可以再次借泰囧电影激发学生的学习兴趣,让学生感受到生活中处处都有地理知识。)活动6【讲授】二、世界的宗教播放视频:关于三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型及一些习俗的介绍学生边看视频,边完成导学案上的表格。教师小结:三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型(设计意图:通过观看视频,更形象更直观,便于学生记忆这部分知识,比教师一味的灌输效果好。)总结:1、世界主要六种语言的分布地区2、世界三大宗教的分布地区及建筑特点活动7【练习】课堂练习 智勇大闯关1.选择去教堂结婚的人多信仰 ( )A.道教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教2.到西亚、北非
6、去进行国际人道主义援助,最好会 ( )A.法语 B.德语 C.阿拉伯语 D.英语3.下列国家中,主要信仰基督教的是 ( )A.伊拉克 B.印度 C.英国 D.中国4.下列国家不是以英语为主的是 ( )A.澳大利亚 B.美国 C.加拿大 D.日本5.下列语言中不是联合国工作语言的是 ( )A.西班牙语 B. 阿拉伯语 C. 俄语 D. 葡萄牙语6. 发源于阿拉伯半岛的宗教是 ( )A.犹太教 B.佛教 C.基督教 D.伊斯兰教7.看投影出的人物图片,他们分别信仰什么宗教?8.从便于语言交流的角度解释这三部电影分别在中国内地、泰国和中国香港拍摄的原因?9.结合 世界语言的分布 ,从便于语言交流的角
7、度为下一部 囧 系列电影剧组推荐理想拍摄地。闯关形式:学生抢答,教师给小组加分,最后算总分,评选出获胜小组(设计意图:借由闯关抢答进行课堂练习,再次活跃课堂气氛,思考题的编排由易到难,符合学生的认知规律和思维水平,并且第8、9题的设计不仅紧扣本节课的重点知识,还与本节课一开始创设的 囧 系列电影的情境巧妙的贴合起来,首尾呼应。)世界的语言和宗教教学设计教学目标知识目标1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。能力目标1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。2.阅读材料
8、，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。情感目标培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。教学重难点1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。教学工具课件教学过程导入新课：同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。设计意图：直接导入新课。新授：一、世界的语言教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说
9、出世界上还有其他什么语言吗?学生活动：自由发言列举出知道的语言。设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。活动一：指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12 不同的语言文字 和阅读材料 世界语言知多少 .独立完成下列问题：世界大约有多少种语言?哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?哪种语言是世界上使用人数最多的语言?哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。活动二：学
10、生分组读 世界主要语言的分布 图，完成课后活动题表格。设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。二、世界三大宗教教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗?学生看资料后讨论交流。设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。
