《[幼儿园3 6岁儿童学习与发展指南]幼儿园3.3爱耳日活动方案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[幼儿园3 6岁儿童学习与发展指南]幼儿园3.3爱耳日活动方案(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园3 6岁儿童学习与发展指南幼儿园3.3爱耳日活动方案幼儿园3.3爱耳日活动方案 活动背景: 2022年3月3日是第十四个全国“爱耳日”, 耳朵是人的重要感觉器官之一,鸟语花香,山呼海啸,都必须经过耳朵才能感受到,没有听力,语言交流就无从谈起。儿童正处于语言的形成期,因此,保护听力更显得尤为重要。 活动宣传口号: 珍爱听力,快乐成长! 活动总目标: 1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法,会用耳朵辨别不同的声音。 2、懂得耳朵对人的重要性,养成保护耳朵的良好习惯。 3、热爱自己的耳朵,培养助残爱心。 各年龄段参考案例: 高幼组: 活动一:我的耳朵 活动目标: 1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成
2、部分的名称。 2、重点认识鼓膜,知道如何保护它。 3、懂得保护耳朵的重要性,培养幼儿正确、文明的听、说习惯。 活动准备: 耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管),气球,白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。 活动过程: 一、开始部分 1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音:“感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?”引出耳朵。 2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。 二、基本部分 1、“小朋友好,我就是耳朵,严格的说应该是耳朵的外轮廓,是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵,感觉它是什么样的?请告诉我。” 2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的,不软也
3、不硬。 3、实验游戏:帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后,感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清,挡在后面的听得清)。 4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接,“声音就是从这里传进去的,它向一条直直的道路,叫外耳道。”(耳道里有细微的茸毛,阻挡灰尘侵入,形成耳屎) 5、“声音走进去后会碰到谁呢?”出示鼓膜放入耳道,帮助幼儿认识鼓膜。 6、实验游戏:利用气球,让幼儿用嘴巴凑近气球说话,感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上,产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜,当声音传到鼓膜上的时候,就会带动鼓膜的震动(就像小朋
4、友对着气球说话时气球会震动一样),在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小,鼓膜的震动就大小,反之就大。 7、“鼓膜是像气球皮一样的东西,如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”实验:刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜,不要随便用东西掏耳朵眼儿,不能把小东西塞进耳朵里。 8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”实验:气球吹得太满会爆炸。“那么,我 们应该怎样保护鼓膜呢?”教育幼儿平时不要大喊大叫,不要对着别人的耳朵大声说话,遇到猛烈的声音时要捂住耳朵,张开嘴巴,减少鼓膜的压力。 9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的,但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)”尝试半
5、规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。“它是怎样帮助我们保 持平衡的呢?” 实验:通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体,当我们的身体位置发生改变时,这些小管里的液体就会流动,我们的大脑根据这些液体的流动 来判断我们位置的改变并保持平衡的。” 10、实验游戏:幼儿原地旋转35圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?” 11、实验游戏:指导幼儿往瓶子中放入各色纸片,然后旋转瓶子,看里面的纸片会怎样?停下后,纸片还会怎样? (瓶子停下后,纸片还在旋转。)每个人的平衡能力都不一样,但平衡能力是可以通过锻炼来提高的,例如:飞行员、舞蹈演员等。小朋友平常玩儿的走独木桥、过小
6、河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。 三、结束部分 1、教师进行总结: (1)耳朵的作用。 (2)爱护耳朵,保护鼓膜。平时不大喊大叫,耳朵喜欢听轻声美妙的声音。 (3)多参加户外运动,在体育活动中提高平衡的能力。 2、游戏活动:传话 中幼组: 活动一:耳朵的秘密 活动目标: 1、让幼儿知道耳朵很重要,帮助他们树立保护耳朵的观念 2、让幼儿通过辨别行为对错,了解保护耳朵的基本常识。 活动准备: 1、各种声音的录音,如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。 2、每名幼儿一套彩笔。 活动过程 1、教师出谜语导入:“左边一座山,右边一座山,用手摸得着,用眼看不见。”(耳朵) 2、玩游戏“声音聚会”。教师播
7、放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。 3、教师:“你们的耳朵真能干。那么,你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。 教师小结: 1、“长时间听大音量的音乐,我们的耳朵就会变得不那么灵敏。” 2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜,可能导致以后听不见声音。” 3、“往耳朵塞东西很可能取不出来,非常危险。” 4、“耳朵是娇嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就会让耳朵受伤。” 5、“冬天天气寒冷,我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。” 6、“耳朵进水是个麻烦的事情,所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心,如果耳朵进水,可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开,这样
8、把耳朵里的水引出来。” 活动二:保护耳朵 活动目标: 1、知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。 2、懂的耳朵对人的重要性,了解保护耳朵的办法。 活动准备: 音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。 活动过程: 一、导入活动 1、通过猜谜语引出活动主题 师:小朋友,今天老师要给大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?(教师说谜语,引导孩子们猜出谜底是耳朵后,请小朋友们回答问题。) 师:小朋友们,我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了,现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵,再看看别人的耳朵,说说小耳朵长的什么样?像什
9、么呀? 师:小朋友们说的真好,象我们平时写的数字3,那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗?接下来,老师要带领大家做一个游戏,做完这个游戏后,小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、游戏“小耳朵真有用” 师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师接下来要干什么?好不好呀! (幼儿们闭上眼睛后,取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等,使他们发出声音,看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音,初步了解耳朵的用处。) 师:小朋友们,你们知道老师刚才干什么了吗? 师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀? 师:哦,原来是用耳朵听的呀,小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们,闭上眼睛
10、后,再把耳朵捂住,看还能不能猜出老师接下来要干什么。(这次取出准备好的废纸、水、杯子,看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。) 师:小朋友们,这次你们知道老师干什么了吗? 师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢? 师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见了,所以你们猜不到了,那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀! 师:嗯,我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音,其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用,像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音,嘴巴可以吃东西等等, 3、游戏:“捉迷藏” 师 :小朋友们,咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗?介绍游戏规则,带领幼儿们玩游戏。 师:小
11、朋友们,一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛,你们围成一个圈,把他围在中间,一面转圈,一面说儿歌,等儿歌说完了就不许再动了,要呆在原地让他来捉你们,捉到你以后你就大声地对他说一句话,让他听听你的声音,咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,还有分辨声音的功能。 师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗? 二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法 教师拿出掏耳勺掏耳朵,然后提问:小朋友们,老师现在干嘛呢? 师:嗯,是的,老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗? 师:对了,老师是成年人,能自己掏耳朵,可小朋友们还太小,千万可不能自
12、己随便的掏耳朵,要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗? 教师拿出黄豆提问:小朋友们这是什么呀? 师:嗯,对了是黄豆,那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗? 师:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵和鼻子的。 继续拿出准备的鞭炮和耳帽,让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴,捂住耳朵,以免让噪音伤害到耳朵,天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。 三、结束部分: 师:小朋友们,刚才老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗? 师:我们今天还认识了我们的小耳朵,知道了小耳朵对我们的重要性,并且还学会了以后应该怎样保护我
13、们的耳朵,是不是呀? 师:听,外面是什么声音,那么热闹!请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。 附:谜语 儿歌 左一片,右一片, 小猫、小狗、小刺猬。 隔座山儿看不见, 请你猜猜我是谁? 各种声音听得见。 低幼、幼幼组: 活动一:机灵的耳朵 活动目标: 1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音,发展听觉。 2、知道耳朵能听声音,要保护好自己的耳朵。 活动准备: 会发声音的小乐器、课件机灵的耳朵、小动物头饰每人一个。 活动设计: 一、感知声音 1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让他们发出声音。 2、听一听有些什么声音?你是怎么听到的? 二、倾听分辨不同的声音 1、师
14、播放课件机灵的耳朵,幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。 2、小结:不同的东西发出的声音是不一样的。 三、 游戏:谁的耳朵灵 1、请幼儿用头饰蒙住眼睛,老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器,请他们用手指出声音从哪里来。 2、小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。 四、 讨论如何保护耳朵 1、请幼儿捂住耳朵,老师轻声说话,体验听不见的不方便。 2、讨论:如何保护耳朵? 3、小结:不能在教室里大喊大叫,不要乱挖耳朵,也不能往耳朵里塞东西,听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友,让我们一起保护好耳朵,让它变的更机灵好吗!” 活动二:会听声音的耳朵 活动目标: 1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主
15、要外行特征。 2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。 活动准备: 1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。 2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。 3、任意四种乐器。 活动重点与难点: 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵辨别不同的声音。 活动过程: 一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。 1、教师:我们一起来欣赏一段好听的故事。 2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗 3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。 4、教师:刚才,你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢? 5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐,耳朵真有用。 二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征 区域游戏: 1、为娃娃清洗耳朵 2、制作传声筒 家长园地: 张贴关于“保护耳朵”的宣传标语 每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音,让我们开启爱耳之旅,享受有声的天籁世界!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页