青少年心理健康教育活动方案（共4篇）

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1、青少年心理健康教育活动方案（共4篇）第1篇：青少心理健康教化工作安排 - 育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。作为一个老师，要教化好学生，就必需要留意培育学生良好的心理素养。老师应把培育学生广泛的学习爱好、正确的学习动机、良好的学习习惯和坚毅的自信念等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生主动的学习心态和坚韧的意志品质又是重中之重。主动的心态有助于人们克服困难，使人看到希望，保持进取的旺盛斗志

2、。所以，在教学工作中，我特殊留意对学生进行心理疏导，特殊是帮助后进生克服消极心态，树立坚决的信念，培育他们良好的意志品质，我常常说的话就是“你能行！”“你真棒！” “哀莫大于心死”，说的是人没有信念，精神垮了就一切都完了。在教化教 2 - 语言中我觉得她并不是笨，她缺乏的是自信念，缺少的是主动的心态。我把她列为自己的重点辅导对象。经过视察，我发觉她上课老打瞌睡，老师讲课她根本听不进去。为找寻根源，我对她进行了家访。她父母是做买卖的，早出晚归顾不上她，对她也没有什么高要求，只要会认几个字，会算账就行了。从这次家访中，我找到了孙宏对自己缺乏信念的根源，是家长的言行误导了孩子。我首先做她家长的工作，

3、告知她今后不许对孩子说些消极的话，要激励孩子的自信念，以后的事我来做。她半信半疑地答应了我。 回到学校后，我利用课余时间找孙宏谈心，给她鼓劲。我觉得首先要树立她的自信念，我告知她：人最大的敌人就是自己，击败你的不是别人，而是自己。还向她赠送了自尊、自信、自强名言录，使“信任自己，便会攻无不克”，“信任自己就是强大”，“在真实的生命里，每桩伟业都由信念起先，并有信念 4 - 过了几天，她又复原原样。这时我进一步反思自己的教化方法，我觉得一个人光有信念还不够，还应激励她树立远大的目标，还应培育她坚韧的学习毅力和持之以恒的学习精神。人只有明确自己行为的目的，才有可能坚持肯定的行动，以实现自己的目的。

4、我找到她，首先表扬了她取得的成果，然后耐性地做她的思想工作，告知她：“学习是一种艰苦的劳动，须要的是持之以恒的努力，不下苦功夫，是得不到好成果的。张海迪姐姐身体高位截瘫，可她坚持自学，翻译出版了很多书籍，成为青年人学习的榜样；马克思写作资本论整整花了40年，可是他从未上过高校，靠的是勤奋自学，他一生学习了18种语言文字；鲁迅先生也曾说过：我是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。这些名人都是我们学习的榜样，勤奋出天才，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。今后你只要努力学习，少把时间用在玩和看电视上，放学回家多看书，早预习，信任你肯定 6 - 他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到

5、各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心发展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的改变和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑。这些心里问题如不能刚好解决，将会干脆影响到他们的身心健康，严峻时甚至会出现人格缺陷或行为障碍， 他们的健康成长，不仅须要有一个和谐宽松的良好环境，而且须要帮助他们驾驭调控自我、发展自我的方法与实力。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成

6、部分，是将来人才素养中的 8 - 老师应把培育学生广泛的学习爱好、正确的学习动机、良好的学习习惯和坚毅的自信念等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生主动的学习心态和坚韧的意志品质又是重中之重。主动的心态有助于人们克服困难现在大多数是独生子女，中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理发育和发展，初中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理发育和发展，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，好些学生就产生了心理障碍和心理异样现象：如有的学生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的嫉妒

7、心强唯我独尊，有的性格脆弱多疑，有的虚荣心极强，有的倔强冲动，更有的经受不了一点挫折等等，这些心理问题和心理现象严峻制约了学生的学习和发展，对他们进行心理健康教化，培育他们的健康心态， 10 - 正处在身心发展的重要时期， 现在大多数是独生子女，中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理发育和发展，初中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理发育和发展，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，好些学生就产生了心理障碍和心理异样现象：如有的学生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的嫉妒心强

8、唯我独尊，有的性格脆弱多疑，有的虚荣心极强，有的倔强冲动，更有的经受不了一点挫折等等，这些心理问题和心理现象严峻制约了学生的学习和发展，对他们进行心理健康教化，培育他们的健康心态，出现心理问题时进行及早的干预已燃眉之急、势在必行。 随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的改变，在学习、生活、人际交往 12 - 及早的干预已燃眉之急、势在必行。 为了进一步做好学校心理健康教化工作，提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素养，更好地促进学生健康成长，为学生可持续发展打下良好的心理基础，特结合我校实际，制定我校心理健康教化实施安排如下： 与实力。 我

9、校心理健康教化将依据中学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，结合学校多年的心理健康教化工作，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动。 主要工作 一、接着加强宣扬，普及学校心理健康教化 我室将接着依托“心港在线”心理健康报和校内广播的宣扬,更加深化地向学生渗透心理健康学问，普及心理健康教化。 14 - 展心理健康教化。 学校在高一年级开设心理健康课，以扩充学生的学问面，让学生更加深化、详细地了解、相识心理学。内容主要可以涵盖自我意识辅导、人际交往辅导、学习心理辅导及心情辅导等。 我室人员将依据一些班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，协作班主任

10、做好学生工作。 2、个体询问 本室将实行多种方式来满意学生的要求。我们胜利地开拓了面面询问、E-mail询问、信件询问。我们将在前期工作的基础上不断总结阅历，为学生供应更好的服务。竭诚为每个来访者服务是我们的宗旨。 本室每天（周六、周天除外）在傍晚特地为学生供应面面询问服务，傍晚17：0018：30 信件询问在学校心理询问 工作上目前还是有肯定的数量，本室人员接着通过仔细、细致地分析，希望能够给每 16 - 5、仔细接待个案询问学生。 6、心港在线第一期刊出 十月份 1、利用学校现有的广播、板报等媒介主动开展宣扬教化工作 2、出第一期心理黑板报。 3、仔细接待个案询问学生。 4、心港在线其次期

11、刊出 十一月份 1、给中学女生做青春期教化讲座“正确处理好与异性的关系”。 2、心理询问室的老师到试点班上一堂班会课。 3、做好个案询问工作 4、心港在线第三期刊出 十二月份 1、对高三年级的班级做两个小型团体辅导。 2、在校心理询问室工作的老师沟通阅历，相互学习。 3、作好个案询问工作。 4、心港在线第四期刊出 18 - 他又和保一心理委员联合组织了关于如何走好高校路的大型主题班会，对同学们规划自己高校生涯起到了很大的指引作用。现在我很荣幸的担当了我们班第三任心理委员，对大二上学期的工作安排我有如下支配。 这学期我们的学习任务很重，所以我们的心理活动要以让同学们在学习之余放松身心，养精蓄锐为

12、主。 9月份，同学们从南湖搬到了升升，既要适应新的生活环境，又要应付繁重的学习任务，而且要打算计算机二级考试，所以我们在这一月内以学习为主，没有支配心理活动。 10月份，全校师生为之筹备已久的本科教学评估就要正式起先了，同学们要主动协作学校搞好迎评创优工作。评估工作结束后，我打算邀请琅琨等大四学姐学长给我班同学开一次心理讲座，激励大家为追求自己的幻想而奋斗。 11月份，我们将送走武汉燥热的夏天，迎来秋高气爽丹桂飘香的金秋。忙 20 - 21 第2篇：青少心理健康教化思想总结 青少年心理健康教化思想总结 以下是整理的青少年心理健康教化思想总结，希望对您有帮助，上公文站，发觉学习。 现代社会关于“

13、健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应当精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到肯定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严峻;更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教化环境。有关探讨表明:心理发生改变的高发区在青春期，中学生存在问题令人骇人动目，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，缘由当然是多方面的，但与学生素养不高，尤其是心理健康水平不高心理素养较差有极大的关系。我听了张教授的报

14、告之后，再结合十几年的教化阅历，对影响青少年心理健康的因素总结如下: 一、“心理健康”相识不足 人的健康，应当是身体健康，加上心理健康。中学生正处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康。可是，有些家长只重视孩子的身体发育，而忽视孩子的心理健康教化;有些老师只重视学生的学习成果，而对学生的心理健康教化重视不够。因此，很多中学生存在着各种心理问题，严峻地影响了学习、生活，影响了学生的健康成长。 二、考试压力过重 高考时，有的考生因过度惊慌，开考时，手始终哆嗦而无法答题;有的头晕眼花，大脑一片空白，严峻影响了高考成果。这都

15、是过重的升学压力造成的。当前升学、就业惊慌，中学生心理压力过重，主要压力来自家庭和社会。一次考试成果不志向，家长就粗暴地训斥，严峻损害了子女的心理;学校抓升学率，考试排名次，给学生心理带来惊慌，担心。有的中学生整日担忧考不好，心理不得安静，严峻影响了身心健康，影响了学习。 三、“优越感”太强 很多独生子女在家里是“阿哥”或“格格”，从小备受父母的爱惜，特殊是爷爷、奶奶的宠爱，物质条件优越，自我意识强，“优越感”太强。“人无我有，人有我优”，有些中学生生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上奢侈。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追逐“新人类”，无心学习。 四、家庭的改变 社会状况困难，很多家庭出现异样改变，给中学生的心理带来不良影响。有的父母离异，家庭裂开，给学生的心理带来打击，使学生变得内向、自卑，对他人失去了情感，甚至痛恨社会;有的