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1、大班数大学活动：认识“”和 “”班数大年夜学活动 见解“跟“方案思路 对于于中班幼儿来说，“跟“看起来特不抽象，理论上只要让他们记取开口的倾向，深造起来就随便多了，同时能增强他们深造的兴趣跟积极性，本活动意在为幼儿制作一个优良的深造氛围。第一，按照“跟“比较抽象的特征，经过进程儿歌跟躯体感知，让幼儿记取开口的倾向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标 1、见解“跟“，理解不等式的含义，理解大小的相对性 深造把不等式改动为等式 培养幼儿思维的敏锐性跟可逆性，锻炼幼儿使用数学知识处置理论征询题的才干。活动准备 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。、4朵红花、六朵黄花的图片 数字卡片“ “ “ “6以及“、
2、“、“卡片假设干 数字头饰两套，小猴子头饰假设干 数字小兔图一张，有关数字卡假设干 数字卡10张装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程 一、导入课题 见解“跟“1、征询 “小冤家，现在是什么季节？春季“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大年夜伙儿看一下，飞来了几多只蜜蜂？几多只蝴蝶？教师展示蜜蜂跟蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上呼应的数字卡。征询 “蜜蜂跟蝴蝶比，谁多？谁少？“那么，7跟5比较，哪个数字大年夜？哪个数字小？师 “我们可以在7跟5之间放一个标志，让人一看就清楚哪边的数字大年夜，哪边的数字小。我们平常学过号，能放号吗？启发指导幼儿，引出“，重点指导幼儿不
3、雅观观观看大年夜于号像张着嘴巴对于于着大年夜数笑，大年夜于号表示前边的数比后边的数大年夜，末尾理解大年夜于号的含义，说出“7大年夜于“5 征询 “蜜蜂跟蝴蝶的家在那儿？花园里，展示红花跟黄花的图片，让幼儿感知其数量的差异，引出“，重点不雅观观观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的容貌，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6 师 “大年夜于号跟小于号都有一个开口，长得也差未几多，我们如何样记取它们呢？你们有什么好办法吗？启发幼儿寻出外延法那么 “小冤家可以看一下，不论是大年夜于号仍然小于号，它们开口的倾向都对于于着哪一个数大年夜数，尖尖的小屁股对于于着哪一个数小数。深造儿歌
4、 大年夜于号，开口朝着大年夜数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏 学做“请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用躯体姿势表演“，幼儿读出“6大年夜于4“4小于6。方案思路 大年夜班数学活动 见解“跟“方案思路 对于于中班幼儿来说，“跟“看起来特不抽象，理论上只要让他们记取开口的倾向，深造起来就随便多了，同时能增强他们深造的兴趣跟积极性，本活动意在为幼儿制作一个优良的深造氛围。第一，按照“跟“比较抽象的特征，经过进程儿歌跟躯体感知，让幼儿记取开口的倾向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标 1、见解“跟“，理解不等式的含义，理解大小的相对性 深造把不等式改动为等式 培养幼
5、儿思维的敏锐性跟可逆性，锻炼幼儿使用数学知识处置理论征询题的才干。活动准备 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。、4朵红花、六朵黄花的图片 数字卡片“ “ “ “6以及“、“、“卡片假设干 数字头饰两套，小猴子头饰假设干 数字小兔图一张，有关数字卡假设干 数字卡10张装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程 一、导入课题 见解“跟“1、征询 “小冤家，现在是什么季节？春季“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大年夜伙儿看一下，飞来了几多只蜜蜂？几多只蝴蝶？教师展示蜜蜂跟蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上呼应的数字卡。征询 “蜜蜂跟蝴蝶比，谁多？谁少？“那么，7跟5比较，哪个数字
6、大小年夜？哪个数字小？师 “我们可以在7跟5之间放一个标志，让人一看就清楚哪边的数字大年夜，哪边的数字小。我们平常学过号，能放号吗？启发指导幼儿，引出“，重点指导幼儿不雅观观观看大年夜于号像张着嘴巴对于于着大年夜数笑，大年夜于号表示前边的数比后边的数大年夜，末尾理解大年夜于号的含义，说出“7大年夜于“5 征询 “蜜蜂跟蝴蝶的家在那儿？花园里，展示红花跟黄花的图片，让幼儿感知其数量标差异，引出“，重点不雅观观观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的容貌，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6 师 “大年夜于号跟小于号都有一个开口，长得也差未几多，我们如何样记取它们呢？你们有什
7、么好办法吗？启发幼儿寻出外延法那么 “小冤家可以看一下，不论是大年夜于号仍然小于号，它们开口的倾向都对于于着哪一个数大年夜数，尖尖的小屁股对于于着哪一个数小数。深造儿歌 大年夜于号，开口朝着大年夜数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏 学做“请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用躯体姿势表演“，幼儿读出“6大年夜于4“4小于6。对于于中班幼儿来说，“跟“看起来特不抽象，理论上只要让他们记取开口的倾向，深造起来就随便多了，同时能增强他们深造的兴趣跟积极性，本活动意在为幼儿制作一个优良的深造氛围。第一，按照“跟“比较抽象的特征，经过进程儿歌跟躯体感知，让幼儿记取开口的倾向
8、；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标 1、见解“跟“，理解不等式的含义，理解大小的相对性 深造把不等式改动为等式 培养幼儿思维的敏锐性跟可逆性，锻炼幼儿使用数学知识处置理论征询题的才干。活动准备 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。、4朵红花、六朵黄花的图片 数字卡片“ “ “ “6以及“、“、“卡片假设干 数字头饰两套，小猴子头饰假设干 数字小兔图一张，有关数字卡假设干 数字卡10张装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程 一、导入课题 见解“跟“1、征询 “小冤家，现在是什么季节？春季“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大年夜伙儿看一下，飞来了几多只蜜蜂？几多只蝴蝶？教师
9、展示蜜蜂跟蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上呼应的数字卡。征询 “蜜蜂跟蝴蝶比，谁多？谁少？“那么，7跟5比较，哪个数字大年夜？哪个数字小？师 “我们可以在7跟5之间放一个标志，让人一看就清楚哪边的数字大年夜，哪边的数字小。我们平常学过号，能放号吗？启发指导幼儿，引出“，重点指导幼儿不雅观观观看大年夜于号像张着嘴巴对于于着大年夜数笑，大年夜于号表示前边的数比后边的数大年夜，末尾理解大年夜于号的含义，说出“7大年夜于“5 征询 “蜜蜂跟蝴蝶的家在那儿？花园里，展示红花跟黄花的图片，让幼儿感知其数量标差异，引出“，重点不雅观观观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的容貌，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6 师 “大年夜于号跟小于号都有一个开口，长得也差未几多，我们如何样记取它们呢？你们有什么好办法吗？启发幼儿寻出外延法那么 “小冤家可以看一下，不论是大年夜于号仍然小于号，它们开口的倾向都对于于着哪一个数大年夜数，尖尖的小屁股对于于着哪一个数小数。深造儿歌 大年夜于号，开口朝着大年夜数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏 学做“请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用躯体姿势表演“，幼儿读出“6大年夜于4“4小于6。 6Word版本
