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1、XX年幼儿园中班识字活动教学设计看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。下面是关于幼儿园中班识字活动教学设计，下面是关于幼儿园中班识字活动教学设计，欢送大家参考!目的：1、通过故事让幼儿能正确识认摇、推2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。字卡：摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈猴子图片1、游戏狼和小兔安静幼儿：老师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗?幼儿：好。老师：咚咚咚(敲门状)幼儿：你是谁呀!(两手作门状)老师：我是你们的妈妈呀!(捏鼻状)幼儿：不是不是!老师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢?幼儿：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧!老师：好啊!(伸尾巴状)幼儿：
2、嘭!(张开一点门，即用力关上状)老师：唉呀!(尾巴断状)2、出示猴子图片，以小客人来作客引入课题：老师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，(敲门声)咦，这又是谁呢?(出示猴子图片)幼儿：猴子。老师：(学猴)我是你们的好朋友猴子，我来和你们玩，你们快乐不快乐?今天我给小朋友带来一个故事，想不想听?这个故事的名字叫西瓜船3、边讲故事边出示字卡：(1)老鼠西瓜船(2)老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇(3)鸟宝宝西瓜船推老鼠4、提问：(1)老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了?(摇)请幼儿找出摇字宝宝。(2)后来老鼠跑到哪儿去了?它干什么去了?(推船去了。请幼儿找出推字宝宝。(3
3、)这时西瓜船怎么样了?(不摇了)请幼儿取走摇字宝宝。(4)请幼儿观察发现字卡摇、推有什么一样的。老师：原来他们都有一个扌，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢?嗯，用手，而这个扌就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比方还有字宝宝抬、拉、打、搬-它们都跟手有关，所以都有一个扌。我们的汉字宝宝可真神奇啊!5、稳固所学字卡摇、推游戏：孙悟空摘桃子老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿那么到黑板上去拿掉哪个字卡游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑!在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁一样或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字
4、教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的构造反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁一样的汉字本身就有一定的联络，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。识字活动与木有关的字一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的构造特点。三、培养幼儿学习汉字的兴趣。一、培养幼儿的发散性思维，开展幼儿思维反响的灵敏性。活动准备：(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片假设干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一
5、套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠假设干;自制儿歌大挂图一幅。(二)、知识经历准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜
6、对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。老师拿着字宝宝带着幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，成心将字宝宝离幼儿一段间隔，要求幼儿不能分开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个一样的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车
