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1、高师学前舞蹈教学创新论文舞蹈主要是以人的身体动作进展表现的学科，通过人体的肢体语言进展艺术表达。因此，舞蹈表现的专业程度尤其是动作的标准性会直接影响到舞蹈的现场实际表演程度的上下。同时，由于许多学生在进校之前很少进展过舞蹈方面的专业培训，还有许多学生是在职继续深造的，所以，在年龄的上下上表现不一、在身体素质上和自身个体舞蹈艺术程度上表现得参差不齐，甚至有的已经无法进展很好的舞蹈学习。所以学生的根底也在很大程度上限制了教学程度得到较为理想的进步。在我国，由于认识的狭隘，很多人都认为学前教育专业方面的招生要求很低，所以许多学生在学习过程中对此没有太大的压力。更重要的是我国学前教育开展方面起步相比拟
2、晚，在这方面的经历就很少，以致于整个学前教育人才培养根本就没有一个完好的、标准的体系。改革、开放以前，我国没有设立专门的学前教育专业，后来建立的学前教育也是在我国传统的中级师范教育的根底上形成的，起点非常低，经历非常薄弱，所以其开展非常的不标准，在人才培养方面没有远景规划，更不可以和我国总体教育相照应。在我国许多高校都没有对学前教育专业舞蹈教学进展教学规划和安排。一些有教学规划的高校也只是留在舞蹈教学的根底阶段。由于学生自己的根底薄弱，各方面的表现才能都有限，所以根本就没有进展专业教学的条件，学前教育专业的舞蹈教学应该制定符合学前教育专业学生学习舞蹈实际情况的教学规划和教学内容，这样才可以迅速
3、地进步学前教育舞蹈专业学生的专业程度和教学程度。又由于学前教育属于幼教人才培养的范围。因此，其在很多方面都和幼师教育的培训非常相似，容易形成概念上的模糊不清。其实，如今学前教育的开展就是幼师，许多学校在招生方面门槛儿也比拟低，这就使得我国的学前教育专业的招生工作做得非常粗糙，很多学校对于学前教育专业的学生都是面试入学。所以，学生入学的学习根底和综合素质参差不齐，使得学前教育的质量很难得到保障。而且学生在入学时的舞蹈根底也是不一样，也许有些有一定的根底，但是大局部都没有舞蹈根底，这就使得在入学以后学生很难进展系统标准的学习。同时，这给高校的教育工作者也带来了很大的教学难度。(1)从学前专业舞蹈教
4、学的改良内容方面分析。高师学前教育专业的舞蹈教学要在兴趣性方面多下功夫，要不断地丰富学生的学习内容，从音乐入门进展学习。这不仅可以进步他们的学习兴趣，同时也可以迅速进步他们的专业表演才能，使其从内心到肢体语言的表达上面都可以到达一定的程度，而不是简单机械的模拟，这是一种纯粹的业余学习方式。因此，高师学前专业在舞蹈教学方面必需要及时地适当调整课时的安排比例，应该加大舞蹈课的比重。这样就使得学生不至于在学习舞蹈的过程中因为时间不够而出现根底不结实的现象，使学生有更多的时间进展舞蹈学习和练习，使学生的舞蹈根底和程度得到迅速地提升。同时，也可以让学生腾出更多的时间去进展更加高级的和更加专业性的舞蹈学习
5、和训练。这样不仅可以进步了舞蹈教学质量，同时还可以进步了舞蹈教学程度。(2)从综合素质教育与学前舞育专业舞蹈教学之间的联络进展分析。舞蹈表演是以人的体型运动进展艺术表达的过程。因此，在学前舞蹈专业的教学过程中，教育工作者不仅要对学生进展舞蹈专业方面的培训锻炼，同时还应该对学生在思想品德方面进展一个良好的引导，不但教育学生有一个高超的专业舞蹈艺术的技能，还要“教书育人”，教会学生怎样做人，使他们具有良好的人生观、道德观、价值观。因为在舞蹈表演的过程中自始至终存在着较为剧烈的竞争，而在竞争过程之中就一定会有输、赢、成、败，这就需要学生有良好的心态正确地面对这些现实，因为有的时候竞争是非常剧烈和残酷的。要学会正确面对失败，尊重自己的竞争对手。这不仅是在思想品德方面的教育和学习，更是在构建具有现代化特色的新型教育形式。随着网络技术在教学过程中的广泛使用，这就使得许多学生可以在网上进展自主的学习。同时，也为舞蹈教育的普及提供了一个更为广泛的平台和开展空间。
