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1、课文雅鲁藏布大峡谷教学设计模版 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4学习收集资料。 1搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 实验教具 录音机、磁带和教学课件 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 谁来说一说。 1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好
2、听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等） 3师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。 （板书：2雅鲁藏布大峡谷） 1自由读文，读准字音 2指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3整体感知 1师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 2在学生讨论的根底上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？
3、作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。 3学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 交流汇报 1交流自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。 【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】 1师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学
4、提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。 1尝试练笔。 师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。 2班级交流。 3演读课文。 师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
