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1、教育理念的格言范文教育就是一种有目的、有组织、有方案、系统地传授知识和技术标准等的社会活动。下面搜集了有关教育理念的格言，供大家参考。1、老师的最大就是把一群群孩子送往理想的此岸。2、习于智长，优与心成。朱熹3、当你抱怨学生太笨的时候，你也该自问叫诲人不倦。4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。5、扬黄牛精神，做平凡工作。6、永远不要嘲笑别人的梦想。7、非学无以立身，非教无以立国。8、用老师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。10、十年树
2、木，百年育人11、老师施爱宜在严爱与宽爱之间。12、老师要融于师生的互相理解中。13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。15、爱拼才会赢16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。17、和蔼可亲的态度，永远是老师良好教态的注脚。18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。19、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。20、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。21、不尊重学生，就是不尊重自己。22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼
3、与水血与肉的亲情之交融。23、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。26、打的时候请你微笑，对方一定感觉得到。27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学顶峰。华罗庚28、愚蠢的老师只会传授真理，聪明的老师应教孩子发现真理。29、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的根底，是事业开展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！31、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做
4、经典，把每一件小事都做得更精彩。33、老师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。老师的心声是纯洁的，高贵的无私的。34、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德35、老师的人格是教育的基石。36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。37、老师最大的幸福就是看到孩子们在成长！38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基39、能得到家长和孩子的尊敬和喜欢，这是老师的价值所在。40、学高为师，身正为范。41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。42、老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是智慧的双重引路人。43、爱拼才爱赢。44、
5、走下讲台给学生讲课。45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；老师不存在的地方，无知就变成了聪明。46、给学生一个世界，给老师一片天空。47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。49、要有安康的体魄，和谐的人际关系，勤奋务实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目的。50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令老师欣慰的呢？51、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。52、老师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。53、问号是翻开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有
6、在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。1、老师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。2、老师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是可以给学生带来欢乐的。3、站上讲台的老师，是合格老师；站稳讲台的老师，是骨干老师；站好讲台的老师，是专家型老师。4、把一流的学生培养成一流的人才的老师，只能算是三流的老师；把非一流的学生培养成有用人才的老师，才是真正一流的老师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。5、老师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；老师是“打火
7、机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；老师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；老师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。6、老师“把学生看作天使，他便在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”7、假如学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。8、衡量教学是否失败的方法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。9、学生崇拜老师，老师不值得夸耀；老师培养出的学生使自己崇拜，老师才值得眩耀。10、师生关系的最高境界是互相欣赏。惟有这样，
8、师生关系才会水乳交融，并到达教学相长之目的。11、老师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”开掘学生的闪光点；“反光镜”摘掉学生的缺点；“显微镜”彰显学生的个性。12、一个老师超越老师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。老师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。13、只教学不搞科研的老师，其教学是浅薄的；只搞科研不教学的老师，其科研是空洞的。14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，
9、肯定会导致学生学习失败。16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。17、爱是教学成功的根底，创新是教育的希望。18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一程度，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。20、我们每一个人都需要积极地从新课程中“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承当责任，擅长解决问题，使新课程成为自己生命的一局部。21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，
10、他们会让它春色满园。23、教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。对老师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。25、教而不研那么浅，研而不教那么空。26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。27、教育的每一个细节都将是影响孩子终身的大事。28、赏识其实就在我们身边，在我们的一言一行中，所以我们老师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。29、相信人人都是有才，才会正确对待每一个学生的开展潜能；相信人人能成才，才能找到合适学生开展的好方法、好途径。30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。根底教育阶段，人的创造性思维火花可能光辉四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供开展的契机，成为开展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新才能的开展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
