《2018年湖南省娄底市坪溪中学高二语文上学期期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年湖南省娄底市坪溪中学高二语文上学期期末试题含解析（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年湖南省娄底市坪溪中学高二语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。 一张温暖的欠条化 君晚间散步，遇见同学。她劈头就说，你相信这世上有好人吗？好得犯傻的那种。接下来她说了下面的事。那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发里，顾自絮叨起她遇见的好人。当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土，这儿一片，那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似地，滔滔不绝。“马路上一个人也没有，他原本可以不管我的，他却刹下车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿，走吧。他仍然不
2、走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。”“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，我都觉得啰嗦了，推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。说完，我蹬起三轮就走了。哪承想，他又追了上来，塞给我一张纸条，他说纸条上是他的手机号”这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说人好好的，要它做什么。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。我把我妈送进医院。当我把做B超，CT，心电图，胸部透视等一系列的检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她，有您这样的吗？一边狠狠地想
3、，一定把那个“好人”找出来。可是，一直到我妈出院，我也没找到那个“好人”。面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿。我用命令的语气对我妈说，你再好好想想那个手机号。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸索起来。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人？我妈却仍然为那人辩护说，兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气。那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼不已。这
4、更增加了我对那个“好人”的愤恨。一天，一个男人按响我家门铃，他说他找一个骑三轮的大娘，一个月前他碰了她。我正要火山爆发，母亲急慌着走过来，把他让进屋里。在我如炬的目光里，他低下了头。他说他原本打算第二天就来看我妈，可是家里出了点事，一直没脱开身我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费。我妈连忙出来打圆场，问那人，你是怎么找到这里的？他说，那天您接过我的手机号后，骑上三轮就走，我不放心，悄悄在您后面跟着，看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要罚款的吧，一并算到我头上。我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急慌着回家做饭，也不
5、会那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。我马上火了，没好气地说，蒙人的吧，就像那张写手机号的纸条一样。他的脸腾地红了，吃吃地说，对不起，那天我手机丢了，我换了新号。同学突然换上一种动情的语调说，你知道吗？他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的“腿”都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了（选自 小说月刊2017第8期，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的
6、一项是A. 小说塑造了“我”妈和“他”这样的好人形象，刻画人物较精细，如写他“非让我走几步”“没事后，又把我搀到车上”“说骑上去试试，看车摔坏了没有”。B. “面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿。”这句话描写了“我”无比气愤的神情，为后文写一定找到肇事者作了渲染，也表明“我”心眼小、不善良。C. 小说主体以第一人称“我”来叙述故事，开头和结尾段却出现另一个叙述人，人称的转换明确了讲故事的人与听故事的人之间的关系，使小说更具真实感。D. 小说构思巧妙，结尾交代了“好人”曾经的不幸，既诠释了前文悬念，又令读者感动反思，但始终未交代他撞着“我”妈的过程，为读者留下难释悬念。8. 这篇小说是通过“
7、我”对“好人”他的态度变化来推动情节、揭示主旨的。请结合有关情节，简要分析小说中“我”对“好人”他的具体态度。9. 这篇小说写的是好人，为什么要以“一张温暖的欠条”为标题？请简要分析这样写的好处。参考答案：7. B 8. “我”妈讲述遇到的“好人”，“我”对他冷淡怀疑；“我”妈伤势严重需做手术，“我”有受骗之感，一定找出他，对他非常气愤；“我”拨打“好人”电话号码却是“关机”，“我”认定受骗了，对他非常愤恨；“好人”找到“我”家来，我愤激要求他“还债”，一解积压在心中之恨；“好人”还不够钱请求打欠条，我更火起，骂他蒙人，对他的愤恨达到极点；得知“好人”曾经是车祸的严重受害者，“我”谅解了他并受
8、到感动。 9. 有利于塑造人物形象，欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质；有利于推动关键情节，欠条引出“好人”的遭遇，使“我”的情感态度发生了逆转；有利于深刻揭示主题，欠条引发深层思考，“好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责，可自己撞人后还要拼命工作还债，对比中彰显了责任担当精神。【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B选项“也表明我心眼小、不善良。”错误，表明“我”有受骗之感，对他非常气愤。故选B。【8题详
9、解】本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解此类问题，首先仔阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，由原文“那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发里，顾自絮叨起她遇见的好人。”可知，“我”妈讲述遇到的“好人”，“我”对他冷淡怀疑；由原文“我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她，有您这样的吗？一边狠狠地想，一定把那个好人找出来。”可知“我”妈伤势严重需做手术，“我”有受骗之感，一定找出他，对他非常气愤；由原文“我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈
10、地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人？”可知“我”拨打“好人”电话号码却是“关机”，“我”认定受骗了，对他非常愤恨；由原文“我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费。”可知“好人”找到“我”家来，我愤激要求他“还债”，一解积压在心中之恨；由原文“稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。”可知“好人”还不够钱请求打欠条，我更火起，骂他蒙人，对他的愤恨达到极点；由原文“他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的腿都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿
11、是在一次车祸中没的，撞他的人跑了”可知得知“好人”曾经是车祸的严重受害者，“我”谅解了他并受到感动。【9题详解】本题考查探究文章标题的能力。这是对文章标题作用的分析，可以结合文本，从结构上（是线索）、内容上（揭示主题）、艺术效果上（吸引读者）分别加以分析。由原文“那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。”可知欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质，丰富了人物形象；由原文“为了十万块钱的债务，他竟然打好几份工，什么活钱多干什么。他的腿都累断了，又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两
12、条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了”可知欠条引出“好人”的遭遇，使“我”的情感态度发生了逆转，有利于推动关键情节的发展。欠条引发深层思考，“好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责，可自己撞人后还要拼命工作还债，对比中彰显了责任担当精神，有利于深刻揭示主题。【点睛】标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种：一是侧重标题内容的意蕴探究，二是不同标题的比较探究，三是拟标题的意图。2. 班主任王厚宏报到、缴费、注册、编班，然后一个新的集体的成员们整整齐齐坐在初一丙班的教室里。相互之间好奇而又拘谨，个个正襟危坐，等待着班
13、主任的出现。“我叫杨兆祥，做你们的班主任，也教你们的代数。” 我带着一点紧张，认真地端详了这位班主任。他身材颀长，皮肤黝黑，衣着朴素但很整洁，很认真地表述每一句话，不露一点笑容，好像要把一种固定的表情坚持到底，讲话也没有丝毫的幽默感。我说不清对他是喜欢还是畏怯，一切都平平实实，没有任何鲜亮的特征。我在班里年纪最小，成绩却名列前茅，所以在别的老师那里往往得宠，忘乎所以。可是，见了这位杨老师，我总觉得他身上有一种不言自威的震慑力。虽说四个月中没挨过他的一句批评，不过也没有得过他的任何表扬和夸奖。他到底是个怎样的老师？那年冬天严寒，河面结了冰。不知是谁提议：何不在冰上溜一溜？我只从书上知道溜冰这项活
14、动，怀着好奇心带头向冰上走去，没走几步，一脚踩进冰窟窿，幸好很快起腿上岸，湿淋淋的裤筒和鞋袜，贴在腿脚上，冻得我浑身发抖。我恳求大家别报告杨老师。谁知下午上课之前，杨老师叫班长通知我去他的房间，我预感大事不好，心想任凭他责骂和处罚，我不吭声就是。我是第一次去他房间。这房间墙壁的石灰斑驳陆离。一张学生使用的木床上，用竹竿撑起有些歪斜的蚊帐，床下放了一口旧木箱。窗户前摆放了一张老式办公桌，桌上堆满了教科书和我们的作业本，还有一盏煤油灯。这是他全部的家当。我不免觉得有些寒酸。见我进来，杨老师半晌没有说一句话。这可反而把我急了。他终于说话了。语调微微颤抖，轻声问我：“你知道我是你什么人吗？”真没想到他
15、别出心裁地从这儿下手对我开涮。这还用问吗？我一字一字地吐出：“班主任，还教代数。”我一说完，他突然大声嚷了起来：“我是你表哥！”啊！我惊呆了。我从来不知道有这样一位表哥。我的脑子里翻腾着：表哥？从没听说。但老师不会讲假话吧？父母亲为什么不告诉我？他渐渐恢复了平静。他可能看出了我心里的疑团。接着，他细细地道破这门亲缘的来龙去脉。然后说：“就是担心你天不怕，地不怕，我同你父母亲才商量，不让你知道我们是表兄弟。你说，今天你要是真的出了事，我怎么交代？”他告诉我，他家住在霞西乡农村，靠他一个人拿工资，尽量让几个孩子把书念出来，日子过得去就行，人要知足。他还告诉我，他大我二十七岁。临了他叫我不要对别人透
16、露我们是表兄弟。奇怪的很，自从我知道这层关系后，我不仅没有“天不怕，地不怕”，反而对他更加敬畏。是我犯了错误心亏？还是怕他因有这层关系而更加方便地向我父母告状？好像都不是。我依然感觉他身上有一种莫名其妙的震慑力，而且愈来愈强烈。初中三年很快过去。临毕业时，我曾经打算报考全省有名的芜湖中学和屯溪高中，他又找我谈了一次话，批评我看不起母校，忘了恩。我听了他的话，就地升了高中。至今想来，我也说不清他的意见对不对，但可以肯定的是，如果我不是就地升学，后来的家庭经济困难，将使我被迫辍学。1995年春节前夕，我回到家乡，把当年的老师请到住处，感慨万千又饶有兴味地畅叙当年师生情谊。杨老师时已年近八旬，不方便参加聚会。待到夜深人散之后，我打着手电筒，提着礼品，由
