《2018年湖南省娄底市坪溪中学高二语文上学期期末试题含解析》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年湖南省娄底市坪溪中学高二语文上学期期末试题含解析(27页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年湖南省娄底市坪溪中学高二语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成各题。 一张温暖的欠条化 君晚间散步,遇见同学。她劈头就说,你相信这世上有好人吗?好得犯傻的那种。接下来她说了下面的事。那天,我妈骑三轮从外面回来,一进门就说,她遇着好人了。坐在沙发里,顾自絮叨起她遇见的好人。当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”,我这才把头转向母亲,发现她衣服上粘满尘土,这儿一片,那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似地,滔滔不绝。“马路上一个人也没有,他原本可以不管我的,他却刹下车子,跑过来扶我,问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿,再甩甩胳膊,说,没事儿,走吧。他仍然不
2、走,非让我走几步。确定我真的没事后,又把我搀到车上,说,骑上去试试,看车摔坏了没有。”“你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的,我都觉得啰嗦了,推开他说,快走吧,我也该回家做饭了。说完,我蹬起三轮就走了。哪承想,他又追了上来,塞给我一张纸条,他说纸条上是他的手机号”这时,我忙不迭地问我妈,纸条呢?我妈说人好好的,要它做什么。说完,站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了,她朝我摆摆手说,没事儿。可是,第二天,我妈就起不来床了。我把我妈送进医院。当我把做B超,CT,心电图,胸部透视等一系列的检查单拿给医生时,医生说得马上做手术。我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她,有您这样的吗?一边狠狠地想
3、,一定把那个“好人”找出来。可是,一直到我妈出院,我也没找到那个“好人”。面对一笔不菲的费用,我的火气噌噌往上蹿。我用命令的语气对我妈说,你再好好想想那个手机号。我妈迟迟疑疑地说,想不起来了,一边不停地在各个衣兜里摸索起来。我妈突然颤抖着声音喊,找着了。真是老天有眼。我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天,都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈,这就是您老人家遇见的好人?我妈却仍然为那人辩护说,兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气。那天是个很好的天气。然而,阳光有多明媚,我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后,她在我面前像个债务人似的,一天到晚大气都不敢喘,让人心疼不已。这
4、更增加了我对那个“好人”的愤恨。一天,一个男人按响我家门铃,他说他找一个骑三轮的大娘,一个月前他碰了她。我正要火山爆发,母亲急慌着走过来,把他让进屋里。在我如炬的目光里,他低下了头。他说他原本打算第二天就来看我妈,可是家里出了点事,一直没脱开身我打断他说,啥也别说了,先给我报销十万元的住院费。我妈连忙出来打圆场,问那人,你是怎么找到这里的?他说,那天您接过我的手机号后,骑上三轮就走,我不放心,悄悄在您后面跟着,看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说,您请假照顾大娘,单位要罚款的吧,一并算到我头上。我妈接过去说,这可使不得,要不这样吧,十万,咱们一人摊一半。再说,那天要不是我急慌着回家做饭,也不
5、会那人说,人是我碰的,这钱怎么能让您拿呢?稍作犹豫,他不好意思地接着说,我一下拿不出这么多,我先给您打个欠条行不行?您放心,一个月之内我一定还清。我马上火了,没好气地说,蒙人的吧,就像那张写手机号的纸条一样。他的脸腾地红了,吃吃地说,对不起,那天我手机丢了,我换了新号。同学突然换上一种动情的语调说,你知道吗?他是个残疾人,他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务,他竟然打好几份工,什么活钱多干什么。他的“腿”都累断了,又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说,他的两条腿是在一次车祸中没的,撞他的人跑了(选自 小说月刊2017第8期,有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的
6、一项是A. 小说塑造了“我”妈和“他”这样的好人形象,刻画人物较精细,如写他“非让我走几步”“没事后,又把我搀到车上”“说骑上去试试,看车摔坏了没有”。B. “面对一笔不菲的费用,我的火气噌噌往上蹿。”这句话描写了“我”无比气愤的神情,为后文写一定找到肇事者作了渲染,也表明“我”心眼小、不善良。C. 小说主体以第一人称“我”来叙述故事,开头和结尾段却出现另一个叙述人,人称的转换明确了讲故事的人与听故事的人之间的关系,使小说更具真实感。D. 小说构思巧妙,结尾交代了“好人”曾经的不幸,既诠释了前文悬念,又令读者感动反思,但始终未交代他撞着“我”妈的过程,为读者留下难释悬念。8. 这篇小说是通过“
7、我”对“好人”他的态度变化来推动情节、揭示主旨的。请结合有关情节,简要分析小说中“我”对“好人”他的具体态度。9. 这篇小说写的是好人,为什么要以“一张温暖的欠条”为标题?请简要分析这样写的好处。参考答案:7. B 8. “我”妈讲述遇到的“好人”,“我”对他冷淡怀疑;“我”妈伤势严重需做手术,“我”有受骗之感,一定找出他,对他非常气愤;“我”拨打“好人”电话号码却是“关机”,“我”认定受骗了,对他非常愤恨;“好人”找到“我”家来,我愤激要求他“还债”,一解积压在心中之恨;“好人”还不够钱请求打欠条,我更火起,骂他蒙人,对他的愤恨达到极点;得知“好人”曾经是车祸的严重受害者,“我”谅解了他并受
8、到感动。 9. 有利于塑造人物形象,欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质;有利于推动关键情节,欠条引出“好人”的遭遇,使“我”的情感态度发生了逆转;有利于深刻揭示主题,欠条引发深层思考,“好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责,可自己撞人后还要拼命工作还债,对比中彰显了责任担当精神。【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力,解答这类题目,首先要明确题干的选择要求,如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”,立足考查“内容和艺术特色”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。B选项“也表明我心眼小、不善良。”错误,表明“我”有受骗之感,对他非常气愤。故选B。【8题详
9、解】本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解此类问题,首先仔阅读文章,熟悉全文的情节,最好把故事情节分出几个片段,看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写,抓住关键的描写处,由原文“那天,我妈骑三轮从外面回来,一进门就说,她遇着好人了。坐在沙发里,顾自絮叨起她遇见的好人。”可知,“我”妈讲述遇到的“好人”,“我”对他冷淡怀疑;由原文“我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她,有您这样的吗?一边狠狠地想,一定把那个好人找出来。”可知“我”妈伤势严重需做手术,“我”有受骗之感,一定找出他,对他非常气愤;由原文“我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天,都是这两个字。我虎视眈眈
10、地望着我妈,这就是您老人家遇见的好人?”可知“我”拨打“好人”电话号码却是“关机”,“我”认定受骗了,对他非常愤恨;由原文“我打断他说,啥也别说了,先给我报销十万元的住院费。”可知“好人”找到“我”家来,我愤激要求他“还债”,一解积压在心中之恨;由原文“稍作犹豫,他不好意思地接着说,我一下拿不出这么多,我先给您打个欠条行不行?您放心,一个月之内我一定还清。”可知“好人”还不够钱请求打欠条,我更火起,骂他蒙人,对他的愤恨达到极点;由原文“他是个残疾人,他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务,他竟然打好几份工,什么活钱多干什么。他的腿都累断了,又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说,他的两条腿
11、是在一次车祸中没的,撞他的人跑了”可知得知“好人”曾经是车祸的严重受害者,“我”谅解了他并受到感动。【9题详解】本题考查探究文章标题的能力。这是对文章标题作用的分析,可以结合文本,从结构上(是线索)、内容上(揭示主题)、艺术效果上(吸引读者)分别加以分析。由原文“那人说,人是我碰的,这钱怎么能让您拿呢?稍作犹豫,他不好意思地接着说,我一下拿不出这么多,我先给您打个欠条行不行?您放心,一个月之内我一定还清。”可知欠条集中表现“好人”的诚信、善良品质,丰富了人物形象;由原文“为了十万块钱的债务,他竟然打好几份工,什么活钱多干什么。他的腿都累断了,又没钱换新的。他是坐着轮椅来我家还钱的。他说,他的两
12、条腿是在一次车祸中没的,撞他的人跑了”可知欠条引出“好人”的遭遇,使“我”的情感态度发生了逆转,有利于推动关键情节的发展。欠条引发深层思考,“好人”曾被肇事者撞成了残疾人却无人担责,可自己撞人后还要拼命工作还债,对比中彰显了责任担当精神,有利于深刻揭示主题。【点睛】标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现,等等。选择标题作为探究点是命题者的偏好。常见的探究方式有三种:一是侧重标题内容的意蕴探究,二是不同标题的比较探究,三是拟标题的意图。2. 班主任王厚宏报到、缴费、注册、编班,然后一个新的集体的成员们整整齐齐坐在初一丙班的教室里。相互之间好奇而又拘谨,个个正襟危坐,等待着班
13、主任的出现。“我叫杨兆祥,做你们的班主任,也教你们的代数。” 我带着一点紧张,认真地端详了这位班主任。他身材颀长,皮肤黝黑,衣着朴素但很整洁,很认真地表述每一句话,不露一点笑容,好像要把一种固定的表情坚持到底,讲话也没有丝毫的幽默感。我说不清对他是喜欢还是畏怯,一切都平平实实,没有任何鲜亮的特征。我在班里年纪最小,成绩却名列前茅,所以在别的老师那里往往得宠,忘乎所以。可是,见了这位杨老师,我总觉得他身上有一种不言自威的震慑力。虽说四个月中没挨过他的一句批评,不过也没有得过他的任何表扬和夸奖。他到底是个怎样的老师?那年冬天严寒,河面结了冰。不知是谁提议:何不在冰上溜一溜?我只从书上知道溜冰这项活
14、动,怀着好奇心带头向冰上走去,没走几步,一脚踩进冰窟窿,幸好很快起腿上岸,湿淋淋的裤筒和鞋袜,贴在腿脚上,冻得我浑身发抖。我恳求大家别报告杨老师。谁知下午上课之前,杨老师叫班长通知我去他的房间,我预感大事不好,心想任凭他责骂和处罚,我不吭声就是。我是第一次去他房间。这房间墙壁的石灰斑驳陆离。一张学生使用的木床上,用竹竿撑起有些歪斜的蚊帐,床下放了一口旧木箱。窗户前摆放了一张老式办公桌,桌上堆满了教科书和我们的作业本,还有一盏煤油灯。这是他全部的家当。我不免觉得有些寒酸。见我进来,杨老师半晌没有说一句话。这可反而把我急了。他终于说话了。语调微微颤抖,轻声问我:“你知道我是你什么人吗?”真没想到他
15、别出心裁地从这儿下手对我开涮。这还用问吗?我一字一字地吐出:“班主任,还教代数。”我一说完,他突然大声嚷了起来:“我是你表哥!”啊!我惊呆了。我从来不知道有这样一位表哥。我的脑子里翻腾着:表哥?从没听说。但老师不会讲假话吧?父母亲为什么不告诉我?他渐渐恢复了平静。他可能看出了我心里的疑团。接着,他细细地道破这门亲缘的来龙去脉。然后说:“就是担心你天不怕,地不怕,我同你父母亲才商量,不让你知道我们是表兄弟。你说,今天你要是真的出了事,我怎么交代?”他告诉我,他家住在霞西乡农村,靠他一个人拿工资,尽量让几个孩子把书念出来,日子过得去就行,人要知足。他还告诉我,他大我二十七岁。临了他叫我不要对别人透
16、露我们是表兄弟。奇怪的很,自从我知道这层关系后,我不仅没有“天不怕,地不怕”,反而对他更加敬畏。是我犯了错误心亏?还是怕他因有这层关系而更加方便地向我父母告状?好像都不是。我依然感觉他身上有一种莫名其妙的震慑力,而且愈来愈强烈。初中三年很快过去。临毕业时,我曾经打算报考全省有名的芜湖中学和屯溪高中,他又找我谈了一次话,批评我看不起母校,忘了恩。我听了他的话,就地升了高中。至今想来,我也说不清他的意见对不对,但可以肯定的是,如果我不是就地升学,后来的家庭经济困难,将使我被迫辍学。1995年春节前夕,我回到家乡,把当年的老师请到住处,感慨万千又饶有兴味地畅叙当年师生情谊。杨老师时已年近八旬,不方便参加聚会。待到夜深人散之后,我打着手电筒,提着礼品,由