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1、第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题第13课古诗两首（第一课时）上课班级一(1、2)主备教师副备教师上课时间4月11日 周一教学目标知识与能力.认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。过程与方法正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度与价值观.有朗读古诗的兴趣教学重点学会本课生字，会朗读背诵古诗。教学难点会说诗意教具准备多媒体课件教法运用朗读法 交流法 引导法 背诵法学法指导自主学习 合作探究环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、导入：(课件出示情境图)，这图上的一切被一个叫袁枚的诗人看到了，诗人看到了这眼前的真实情景，就写了一首诗，题目就叫所见（板书
2、课题），意思是说诗中写的内容就是自己看到的。”观察图片齐读板书导入揭题解题12分钟初步探究二、初读诗歌，读准读熟（一）初读课文1.教师范读古诗。2.学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。3.检查自读情况。（1）出示生字卡片：诗、牧童、黄牛、蝉、闭。（2）去拼音读卡片。（3）读准了字音，自己再试着读读这首诗。（4）检查读听范读读课文拼读生字学习诗句理解诗意过程与方法教学重点2-88分钟合作探究引导析疑三、学习诗句，理解诗意1.叙说诗意（1）.理解第一句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。振：传遍，林樾：茂密的树林。(2).理解第二句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意：心想，捕：捉，鸣蝉：正在鸣叫的知了2.请生用
3、自己的话说说诗句的意思。（思考：从诗中可看出它写的是哪个季节？）3.齐读全诗（可配乐读）听叙说个别学生举手说诗意过程与方法教学难点9-1610分钟环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练四、指导有感情地朗读全诗，背诵全诗。1.想象着古诗的内容，在头脑中像放电影一样，练习背诵。2.检查背诵。五、指导书写。1.比较字形2.指导书写练习背诵比较字形写生字过程与方法目标教学重点17-1910分钟检测反馈所见牧（ ）骑（ ），歌（ ）振（ ）樾。（ ）欲捕（ ）蝉，忽然闭（ ）。学生做练习加深对所学古诗的记忆。208分钟小结六、总结1.朗读全诗，背诵全诗2.学了这首诗，你觉得这个牧童怎么样？（活泼可爱、顽皮）想象：后来牧童捕到蝉了吗？试着编一个故事。背古诗编故事巩固所学2分钟作业布置板书设计1、 写生字。2、完成相对应的练习册。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。教学反思
