一年级数学学习计划

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1、本文为Word版本，下载可任意编辑一年级数学学习计划一班级数学学习计划1 一、情景简介 我们班有17名同学，其中男生6人，女生11人。大部分同学对数学的学习有比较深厚的爱好。由于数学知识与同学的生活亲密联系，比较接近同学的生活实际，使他们很喜爱上数学课。他们喜爱在游戏活动中学习知识，在游戏中他们不仅仅玩得快乐，并且能在活动中较快掌控新知。此刻大部分同学已完成本学期的学习任务，但有个别同学因贪玩、马虎大意、智力等问题使其学习存在较大困难。还有部分同学常涌现不仔细读题、抄错数字、看错符号等问题。针对同学的这些问题，制定以下复习计划： 二、复习资料： 本册教材教学资料：认识图形二，20以内数的退位减

2、法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，数学实践活动。 总复习的安排是为了突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。如把数的概念、计算分别集中。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和“100以内的口算”结合起来进行复习，使同学更好地掌控知识间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达经过解决简约的实际问题来巩固计算娴熟程度的作用。 三、复习目标： 1、知识目标： 1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量；认识数位，了解加减法中各部分的名

3、称。 2、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简约的生活实际问题。 3、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。 4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简约的计算。 5、认识统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简约的问题。 6、会探究给定图形或数的排列中的简约规律，并能规律解决简约的数学问题。 2、本领目标： 1、引导同学主动整理知识，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、经过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、经过形式多样化的复习充分调动同学

4、的学习进取性，让同学在生动趣味的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不一样程度的进一步进展。 四、复习的重、难点： 复习的重点： 20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加减法。 复习的难点： 20以内的退位减法；100以内的进位加法和退位减法；分类与整理；人民币的认识；找规律。 五、复习措施： 1、了解同学对本册教学资料掌控情景，真正做到为同学量体裁衣，使优者更优，差者有提高、有收获。 2、教给同学复习基础知识的方法，让同学会学习，不仅仅要掌控系统的知识，更要以这些基础知识为载体，会举一反三。 3、复习要突出方

5、法的指导。不一样的同学不一样对待，多指导后进生，让他们转化为优生。 4、复习方法要敏捷，要求同学也要学活。更多地为后进生“开小灶”，对本学期的知识予以补习与复习，夯实基础。 5、将全班分成学习小组，开展学习小组之间竞赛，为同学搭建学习、提高的平台。 6、本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，使复习的资料综合化，给同学比较全面地运用所学知识的机会。 六、复习安排： 1、“100以内的数”的复习。6课时 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，先引导同学回忆本学期学习的100以内数的相关资料

6、。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌控计算法那么的重要基础。复习过程中，对于一些比较简约的问题，能够多让学习有困难的同学说一说，渐渐培育他们学习的自信心。 2、“100以内的加法和减法”的复习。6课时 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简约的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等资料。这些资料不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在需要的差异。教材中虽然把这些资料集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比较练习，使同学更好的掌控计算的方法。对于“20以内的退位减

7、法”，要求与“20以内的进位加法”相同，同学应娴熟掌控。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，同学能计算正确就能够了。对于计算方法，允许同学选择自我喜爱的方法进行计算。 复习解决问题时，先让同学仔细看图，说一说图意。然后，引导同学思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题能够采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进行沟通。只要同学提出的问题有道理，就应予以充分的确定。在解决问题时，也能够先让同学解答，然后再说一说解题的思路。只要同学能用自我的语言表达清晰就能够了，不必需要根据需要的模式来说。 3、“元、角、分”的复习。4课时

8、 本学期在学习“元、角、分”时，主要经过许多的操作、活动帮忙同学认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使同学对元、角、分有比较丰富的感性认识。所以，教材在复习时没有再安排动手操作的资料，只是让同学对已学的元、角、分关系进行复习，并结合详细情境进行应用。 复习时，主要让同学回忆所学的知识。假如同学遗忘了，还能够让同学用学具摆一摆，用实物帮忙同学思索。 4、分类与整理4课时 本单元由“整理房间”和“一齐来分类”两个活动构成。“整理房间”主要经过让同学经受对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一齐来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体

9、会分类标准的多样化。经过这两个活动，让同学初步体会到分类的须要性，掌控分类的方法。 5、找规律的复习。3课时 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让同学自主掌控查找简约的图形排列规律，发觉事物的排列规律。 6、认识图形二的复习3课时 认识图形二，这部分资料是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，经过上学期的学习同学已经能够区分常见的立体图形了，那里主要是经过一些操作活动，让同学初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。 一班级数学学习计划2 数与代数部分 1、一、二单元(数的认识和比较)

10、(1)强调数物体个数的方法：根据肯定的顺次和方向数数、做记号、依据物体摆放的规律按群数数等。 (2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要留意说明方向、顺次。如：从左往右数，第2个是() (3)按顺次填数，按规律填数 (4)加深对0的理解：在不怜悯境中，0的含义是不同的。一般状况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据详细状况，判断0的含义。 (5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(P17、(1)(2)、 三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的) 利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6) 留意题目规定的符号别标错了 2、三、七单元(数的运算) (1)

11、利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。 (2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一班级儿童最喜爱的活动。游戏让同学在玩中,在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的认识，让同学玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避开涌现单纯的题海练习，让同学厌倦。可以设计爬梯子、找伙伴、对口令、开火车、抢答等游戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。在本期结束时，同学要达到每分钟能正确计算8道题左右。 (3)重视逆向思维题型的训练，如：()+6=15，尤其是()-7=7，同学简单填成0。 在里填上“+”或“-”96=15165=11 (4)对于

12、解决简约实际问题的复习： 从类型上分包括求和、求差、求部分数。并留意表达三种类型之间的联系，着重系统练习。 如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个? 苹果比梨多多少个? 梨比苹果少多少个? 一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个? 一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个? 再如：看图列四道算式 从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。 留意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分同学用()表示要求的数。 如：P38，4图1 应用连加、连减、加减混合解决问题，同学简单理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。较难

13、理解的是P47，4题，这种静态呈现的。 加强培育同学提问的意识和技能。 3、八单元(认识钟表) (1)了解自己一天的-，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大略时间。结合生活实例表达，熟识生活中常见时间，促使同学关注生活中的时间。 (2)几时刚过和快几时了，简单混淆，加强辨析。 (3)有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成肯定的困难，这是需要同学自己标出数字认读。 空间与图形部分五单元(位置与顺次)六单元(认识物体) (1)对基本概念的理解和掌控。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描述。 如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数 (2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位

14、置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、减削物体时，这些位置关系都会发生相应的改变。如：P58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。 (3)一班级的同学，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以观测者为标准来确定左右。 (4)加强区分长方体与正方体 (5)面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺次、做记号、检查验证的好习惯。 统计与概率四单元(分类)九单元(统计) (1)体验分类结果在单一标准下的全都性、不同标准下的多样性。 如：P53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类的物体。 (2)加强同学整理数据的技能。如安排一些图形(各种不同的颜色、外形、大小，摆放位置也无序) 请同学先数一数，再在方格纸内画图，并回答简约的问题。 一班级数学学习计划3 一、指导思想: 通过总学习，使同学获得的知识更加巩固，计算技能更加提高，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，力争达到规定的教学目标。 二、重难点： 重点:100以内数的认识及加减法计算。难点:人民币的认识。 三、