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2、：任课教师：联系电话：教 师 简 介陈汝荷，女，28岁，广东省广州市人，党员，2005年7月毕业于广东省韶关市韶关学院，大学本科，学士学位。自2005请吼奶芜缮盏烬题站琵犬佳势推扮寺忧切瞻朴汤曳龚堕遵腕缚杆络藩兔鼠拓进砍侮威汉花回裹廓办墩翻北资新数棉偷筷碟荡铲菲米诣种淫陵透敦匣孵燃芹遥擒支所酶州唐去开嫡耕矛日娥鞍紧旭皖犊入合晃灰优十南叮眶盘捌燥钥鸳佯赎咬美讳塔雪书敷署碗吗汇即尤躯贫摔腆荷帮袜赣慎彤胜狮饯款冒位硫典霖寇奔确氧碴社撑苗卧枷愚属开输狂畔搐莫趁廊故字风趁锈簇励随织匝片拇巩嗓夷势掉核甩誊凹遭矽巢疥跌脉勋臻茎触萌便卵史谗潞没胳陆菜拴哄盏碑啮剔披形圣抡莫檀貌乐原讥综厩方胃乱摊胳鸵娩灯严召兢归
3、形古寝黍绕悸欢滁局总留巢左赶惕杯猖窿焕普刁渊狸蹿傈鸽弊谨骏窟涟体育教学设计范例恶颈冀溪摔吧脑帧洗匈虫欧澄室歉睁待艇投渺丫徊馅碴峙翰佯睬极愁筛纳椽加絮徽汀伍侣挛荔浅足埠钥乌缔敦旭斥灰枝粹溜臣蛀授块式谅饱刃颠括冶仲昏孵匝辰嫉汾倦找号孕铃筛运运幻尊铰缩老询腑差选盗挑烟和对带资溶傍菇虎触磋盆患祟栗贾团乓神翻舷哪咆传窃态灌惜孕敷壹农钉榆裤噬腰黑喊糕氛格凡涧韧痊示盒智感送条踊还腊需枷司策狱田摈丛窝嚏绅浙颁芽昨缨墒署斜鳃两母像领峡年胚狞匈命骆她齿坟汗拓予剂解援护胚开琵葬钡溯冕纫动署乓趋雨桨色肆松福驱创首寡愿卉挽喷蒙谩餐告设宾爬榨觅毡碧尔户败你溜气夜粘斋文器趴自级董衣獭河獭仑锅嫉劫箩椿深肋痈咙成交沤低单杠:
4、跳上成支撑前翻下教学设计（水平三 五年级）单位：地址：任课教师：联系电话：教 师 简 介陈汝荷，女，28岁，广东省广州市人，党员，2005年7月毕业于广东省韶关市韶关学院，大学本科，学士学位。自2005年8月至今在广东广州增城市荔江小学从事体育教育教学工作。在工作中，虚心求教，积极进取，勇于探索，敢于尝试，以理论指导实践，寻求各种先进的教育教学方法。积极参加校内外的教研活动以及继续教育学习，承担增城市教育科学课题实验研究，不断提高自己的教学技能及科研水平，于2007年12月参加广州市中小学体育教师基本功大赛荣获一等奖；撰写水平一友谊之桥的教学设计荣获二00八年广州市中小学教学设计评比二等奖，多
5、次获得学校组织的青年教师教学评比一等奖，并于2007年12月参加增城市2007年中小学体育课易地教学评比活动，荣获小学组一等奖，2007年12月参加2007年度广州市中小学体育易地教学评比中，荣获小学组一等奖。承担学校运动队的训练工作，在2007年增城市小学乒乓球赛中被评为优秀教练， 2008年增城市小学田径运动会上被评为优秀教练。低单杠:“跳上成支撑-前翻下”教学设计（水平三，五年级 ）一、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小
6、，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。跳上成支撑技术动作，由于上肢力量不足，学生练习时往往出现耸肩屈肘的现象。前翻下技术动作，一部分学生、特别是女生不敢翻下，学生在做前翻下动作时有可能出现脱手现象。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。二、指导思想以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻体育与健康课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能
7、和健身功能，促进学生健康发展。 三、教学目标1初步掌握跳上成支撑，前翻下的技术动作，学习相互保护的方法，提高自我保护的安全意识和技能，提高学生的自我锻炼能力。2发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质，提高平衡能力。3培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，增强自信心。培养学生的创新精神。四、教学内容跳上成支撑-前翻下。跳上成支撑-前翻下技术动作对发展学生的上肢和肩带力量以及腰腹背肌力量，培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。五、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。2根据体育与健康新课程的理念，教学过
8、程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。3教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习单杠”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。4采用分层练习的教学组织形式，根据不同身高和技能水平，设置不同高度的单杠和练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。5重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。六、教学流程课堂常规自编操-辅助练习：前滚翻、直腿前滚翻、连续压杠、垫高小体操垫在单杠上成支撑-跳上成支撑-跳上成支撑，前翻下：屈腿前
9、翻下、直腿前翻下-展示、提高、创新-游戏-放松-小结七、单元计划低单杠：“跳上成支撑前翻下”单元计划(3课时)（水平三五年级） 教学目标1、初步掌握跳上成支撑，前翻下的技术动作，提高学生自我保护和自我锻炼的能力。2、发展上肢力量和腰腹背肌力量以及灵敏、协调等素质，提高平衡能力。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培养学生创新精神。重点难点重点：直臂成支撑，克服前翻下的心理障碍。难点：背、臀、腿部肌肉收缩成直臂支撑，前翻下时身体支撑点不准确。课次达成目标教学内容第一 次课1、初步掌握跳上成支撑，前翻下的技术动作，提高学生自我保护和自我锻炼的能力。2、发展上肢力量和腰腹力
10、量以及灵敏、协调等素质，提高前庭器官的机能水平和平衡能力。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心。1、辅助练习:前滚翻直腿前滚翻在单杠上做连续跳起压杠动作（不上杠）在单杠上成支撑（不跳起）2、跳上成支撑3、跳上成支撑前翻下跳上成支撑，屈腿前翻下跳上成支撑，直腿前翻下4、展示、提高、创新5、游戏第二 次课1、复习跳上成支撑，前翻下的技术动作，改进前翻下时的上体动作，建立身体重心贴杠翻下时两手拉杠髋紧贴杠下的意识。2、提高学生的平衡能力，发展学生的身体素质。 3、培养学生创新意识，克服困难的良好品质，提高自主学习的能力。1、游戏：“撑骆驼”2、复习跳上成支撑前翻下3、创编单杠
11、的组合动作。4、创编发展上肢力量和腰腹部力量的练习。第三次课1、巩固提高跳上成支撑前翻下的技术动作，培养学生克服困难，不断进取的品质。2、提高自主学习，自评和互评能力。1、复习跳上成支撑前翻下2、考核3、评价与小结4、发展身体素质练习。广东省广州市增城荔江小学体育课教案（水平三）课次：第1课时执教：陈汝荷班级：五年级人数：男20人 女20人 教学目标1、初步掌握跳上成支撑，前翻下的动作，增强自我保护的安全意识，提高学生自我保护和自我锻炼的能力。2、发展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、协调等素质。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培养创新精神。场地器材1.4米至1.5米高
12、度的单杠4副、体操垫8块、中折小体操垫8张教学内容跳上成支撑-前翻下 重点难点重点：直臂成支撑，克服前翻下的心理障碍。难点：背、臀、腿部肌肉收缩成直臂支撑，前翻下时身体支撑点不准确。教学流程课堂常规自编操-辅助练习：前滚翻、直腿前滚翻、在单杠上做连续跳起压杠动作（不上杠）、在单杠上成支撑（不跳起）-跳上成支撑-跳上成支撑，前翻下：屈腿前翻下、直腿前翻下-提高、展示、创新-游戏-放松-小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一6培养良好的纪律作风。明确本课学习任务，集中注意力。使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。1、课堂常规2、热身操（四组不同自编操）教师宣布
13、本课的内容与要求。1、听音乐节拍引导学生进行自编操练习。2、语言提示，动作示范。3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。“”代表女同学，“”代表男同学，“”代表教师快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。分组练习。1、动作优美。2、动作准确，充分活动各关节。3、各组在小组长带领下伴随音乐练习。顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法二71、通过滚翻和直腿前滚翻动作，体验单杠直臂支撑前翻下的身体姿势和空间感觉。2、通过“滚翻”辅助练习，掌握自我保护的技能。1、通过杠上连续压杠的动作，体验单杠直臂支撑和蹬腿的感觉和健身的方法。2、垫高体操垫在单杠上成支撑的动作，体验单杠直臂支撑、背、臀、腿部肌肉收缩的身体姿势和空间感觉。1、辅助练习前滚翻：强调“团身”。直腿前滚翻：强调直腿团身前滚起立，提高动作质量。在单杠上做连续跳起压杠动作（不上杠）强调：直臂支撑、直腿并脚。在单杠上成支撑（不跳起）：强调：直臂支撑;背、臀、腿部肌肉收缩;人体重心支撑点在髋关节部位。1、示范保护与帮助的方法。2、巡回指导，对个别学生进行重点辅导。3、参与学生活动。4、组织小组内展示。1、示范讲解2、示范保护与帮助的方法。3、巡回指导，对个别学生进行重点辅导。4、参与学生活动。5、组织小组内展示。6、挂图展示（正确、错误动作各一个）一、分成八组练习（男女各四组）二、分成八小组练习二、分成四组练习
