Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园小班教案《图形宝宝》 可爱小荣荣荣 小班教案《图形宝宝》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿愿意观看、比较、体验发觉的欢乐，进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班《图形宝宝》教案吧 活动目标： 1、 进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形 2、愿意观看、比较、体验发觉的欢乐 3、引发幼儿学习图形的兴趣 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣 二、 活动预备： 1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形 2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个 3、几何图形拼组成的3幅画 三、活动重难点 1、重点：区分三角形、正方形、圆形 2、难点：依据图形特征进行匹配 四、活动过程： 1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣 老师扮成魔术师的样子对孩子们说："我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变'。
〔边说边从黑板后拿出三角形〕 提问：〔1〕我变出了什么？ 三角形有几个角？〔伸出手点数〕 你见过什么东西是三角形样子的？〔饼干、三角形的蛋糕〕 〔2〕用同样方法，变出正方形，提问相像问题〔桌子、椅子、放玩具的篮子〕 〔3〕用同样方法，变出圆形，提问相像问题〔闹钟、吃饭的碗、碟子〕 小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角 2、 游戏：找图形进一步加深对图形的认识 师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小伴侣就跳到三角形的前面，并说出他的名字 规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字 3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观看、讲解并描述，加深认识几何图形的基本特征 老师把这些图形宝宝拼成了几张很美丽的画，我们一起来看看吧！ 〔1〕 图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？ 〔2〕 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？ 〔3〕 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？ 4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进行匹配。
师：老师给你们带来了很多图形饼干，请小伴侣每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小伴侣给他们吃饼干吧！ 〔1〕 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里 〔2〕 师幼一起检查操作结果 5活动结束 师：今日小伴侣都喂给小动物喜爱吃的饼干，感谢大家，和图形宝宝说再见活动结束 反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形2、愿意观看，比较体验发觉的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经到达我的预期目标 整个活动，我运动观看法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观看，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有缺乏之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简单让幼儿感知这三种图形的基本特征。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间样子，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的样子 第 4 页 共 4 页。