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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级第二学期语文教学计划范文最新 想要要做好四班级第二学期语文教学方案首先就要仔细分析班级的详细状况，因为这是制订方案的依据和基础。今日给大家整理了四班级第二学期语文教学方案范文最新供大家参考，我们一起来看看吧! 四班级第二学期语文教学方案范文1 一、同学状况分析: 依据我上学期代课的状况，对班级同学有了比较深刻了解，期中有将近十位同学是学困生，学习方面没有人管理，作业基本不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈就是未能如愿。中等生不多，有好几位不能稳定，上等生太少，考试成果不是很抱负。依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通,了解到本班同学思维相当
2、活跃，共性张扬，学习爱好不浓，主动性不强。反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。平常对最基础的学问点不放在眼里，缺乏最学习责任心。为此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材的分析： 教材有六个主题单元，每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为同学供应了大量的阅读材料，体现了本套教材注意阅读积累、扩大阅读量的编写思想。本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性，新选篇目占肯定比例，富有儿童情趣和感染力。 (1)单元主题的选择趋于理性熟悉
3、与思索的引导。规章、回归、快与慢引发同学对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思索。如，规章单元的学习，引导同学关注社会，熟悉规章的重要性，懂得为了遵守规章而作出个人牺牲的必要性，从而树立规章意识。春潮花路等自然景观的引入，扩高校生的认知广度和深度。如春潮单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文，体现了不同地域，不同特色的春景。 (2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。如，太阳的话诗人以拟人的手法，给予太阳人的语言与思想，展现了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受阳光、暖和、花束、香气和露水
4、;呼唤人们放开心扉迎接光明，促使人们树立起乐观乐观的信念。乡村大道描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。钓鱼的启示渴望读书的大眼睛挑山工等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪烁，使同学受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力气。 另外还有新闻报道的涉入。将同学从狭窄的视野(童话、寓言、儿歌、故事等)引入更为广博的世界，让同学稚嫩的思维逐步走向富有深度的理性熟悉。 本套教材注意人文思想的熏陶渐进和螺旋上升。举例：“受伤的小鸟”。 入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德训练的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 三、本册教材的教
5、学目标： (1)基础学问的学习。 四班级同学学习字、词、句，需要学习一些语文基础学问。如四班级下册，动词、暗喻(是)、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转折句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文基础学问是为学习语文服务的，完全避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手段，以考试为最终归宿”的老路。语文老师要留意把握好语文学问教学的“度”。总的原则是“有用”“精要”“好懂”。删繁就简，深化浅出，学以致用。要根据课标的要求去做：“不宜刻意追求语文学问的系统和完整。” (2)阅读水平的提高。 会问和解疑 做好批注笔记 具有初步的独立
6、阅读力量 深化文本，体验感情 古文学习 (3)习作力量的培育 勤练笔 学会选题 学会修改 四、落实措施: 1、营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。 2、课堂上连续进行自主、合作学习的训练，真正体现同学是课堂学习仆人的地位，提高同学的学习力量。 3、要充分利用好教辅材料和教辅手段，关心同学的自主学习和对课文内容的领悟。 4、作业进行分层布置，对中下生降低要求，毁灭不完成作业的现象。平常做好作业的反馈与评比，加强作业的规范，提高作业质量，特殊是提高书写质量。 5、平常支配同学多观看生活，选取素材，不失时机地进
7、行小练笔。 6、重视同学的课外阅读，通过每日“课前5分钟沟通”，让同学或介绍好书、或读精彩片段、或谈报上见闻，以此做检查和督促，让同学养成读书看报的习惯。语文课堂有意识的进行“课外阅读课内指导”，让同学多看好书，多读好书。 7、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，同学只有借助已有阅历和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于同学对这些词句的积累和内化。 8、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 9、抓好“积累课文中美丽词语、精彩句段”的学习。阅读就是汲取。 10、抓好朗读背诵。 四班级第二学期语文教学方案范文
8、2 一、学情分析 本班现有同学_人，经过三年半的学习，同学已有了肯定的语文学习方法，有较强的独立识字力量，大部分同学有较明确的学习目标，学习爱好浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思索，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品尝一些重点词句。大多数同学有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。 同时由于同学的个体差异，以及家长对孩子学习的重视状况不一，同学的学习效果存在差距。个别同学对字词的把握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，同学的仔细书写，写好字仍是本学期连续努力的方向。
9、二、教材分析 本册教材共有28篇主体课文，支配了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与同学的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发同学爱好，提高同学的语文综合素养。 本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视同学自读方法的指导，注意围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导同学在表达实践中学会表达，并且指导同学如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导同学积累、领悟、准时揣摩写法外， 还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”
10、，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个同学学习语文的有机部分。 本册教材在交际力量、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人;做争论主持人;辨别争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见等;目的是让同学树立对方意识，提高自己的分析、推断和综合力量。 三、教学目标 1.独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、干净地书写正楷字，认字240个，写字200个。 2.能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受
11、，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。 3.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。 4.在课堂中，鼓舞同学英勇发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地叙述见闻，详细生动地叙述故事。 5.能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观看自然和社会，书面和口头结合表达自己的观看所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 四
12、、教学措施 1.精确把握教学目标。老师个人要熟识本册教材的教学目标，把握单元和每篇课文教学目标，并且依据同学状况，制订课时教学目标，让每个同学在课堂上都达到进展。 2、培育良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓舞同学多读书、读好书。开展多种形式的读书沟通活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推举卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓舞同学总结适合自己的学习方法，帮会组更多的同学越来越会学。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓舞同学写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，
13、鼓舞同学在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长，老师的面批肯定要留意保留同学的思想、同学的语言。对于优秀的作文要在班级展现栏里张贴。 四班级第二学期语文教学方案范文3 一、指导思想 以科学进展观为指导，以不断提高训练教学质量为目标，以乐观、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养训练，为打造“优质均衡和谐训练”而努力。 二、学情分析 四(2)班共有同学75人,其中男生人，女生人。大部分同学性格开朗，学习爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固;个别孩子
14、对阅读有深厚的爱好，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四班级是学校阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视同学学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体同学的语文素养。 三、教材分析 (一)基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大
15、部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 (二)教材特点 本册是在四班级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的全都性，它具备以下几个特点： 1、加强整合，围绕专题组织教材 (1
