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1、2022可爱背景图片篇一：可爱的图片篇二：超可爱,漂亮图片篇三：可爱的图片 可爱的图片教学设计 图块的翻转、旋转、拉伸、钮曲 教学难点： 利用所学知识较好完成每一个任务 课前准备： 知识准备：学生已经会用画图程序中的各种工具，并掌握了复制图块的方法。 资源准备：计算机画图程序，以及用于设定任务的图片。 教学过程 一、 创设情境，引出新任务 同学们，在画图程序中，我们已经学习了好多的知识。今天，我们还要一起学习更 多新的知识。这些新知识就藏在我们即将要完成的小任务中。我看有的同学都等不及了，请你们迅速打开文件夹“任务1”。 二、引起学生兴趣，产生动手操作的欲望 任务1：大鸡蛋的烦恼。 设计意图：
2、本环节先让学生独立尝试，意在培养学生的主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决。尽量先让学生讲解，老师加以点拨和引导，使学生通过观察和操作掌握图形放大、缩小的方法 教师：（打开图1）同学们，这个小男孩为什么哭吗？ 学生：这么大的鸡蛋如何吃呢？ 教师：那你有办法帮它解决这个问题 吗？ 学生：把鸡蛋变小。 学生独立操作，然后请能够完成的学生介绍方法并演示。 教师展示学生的放大与缩小图各一幅，你能告诉大家你是怎么做的吗？ 学生边操作，并叙述操作步骤：选中，8个关键点，拖动鼠标，放大或缩小。 学生互帮互学完成任务。 教师：这就是我们今天学到的第一个知识：图块的放大和缩小。（板书）同学们， 你们知
3、道吗？更有意思的知识还在后面呢。 任务2：敢问路在何方？ 设计意图：这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物猪八戒入手，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索翻转、旋转的命令，并使学生能够 认识除水平翻转以外的其他翻转的效果。 教师：（打开图2）有一天，猪八戒有事要到花果山找孙悟空帮忙，但是当他来到十字路口的时候，他遇到了困难，他不知道哪一条是通向花果山的路，同学们能不能帮他指一个方向，让他朝正确的方向走下去呢？ 学生自由交流发言，并尝试操作。 教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。试试看，自己探索出一种方法。 教师：谁能勇敢地说一说，你是怎么帮助猪八戒的？你能不能到
4、前面给同学们演示一下？ 学生回答并演示操作步骤。操作步骤为：选定工具；选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）。 教师：你们都和他一样吗？（一样）你们所用的翻转是“水平翻转”，现在请你们看看除了水平翻转，还有别的吗？谁来说说？ 学生尝试各种翻转。 教师：大家觉得很有趣吧，猪八戒在你们的操作下，翻上了筋斗。这就是我们今天一起学到的第二个知识：图块的翻转（旋转）。（板书） 任务3：家的温暖。 设计意图：放手让学生独立尝试，让他们享受探索成功的喜悦，增强爱劳动的意识。同时也为他们创设更多的独立探索机会。巩固所学习的翻转（旋转），复习“复制、粘贴”。 教师：（打开图3）通过刚才
5、的小练习，老师发现大家都特别聪明。我来考考大家。 (打开图3)。平时大家都爱劳动吗？这是一间很乱的房间，你们能不能用我们今天所学的知识，将房间整理干净？看谁最先做完，并说说你是怎么做的。 学生动手操作，教师巡回指导，同时鼓励优等生帮助其他同学。学生演示操作并回 答用了翻转（旋转）。 任务4：勤学苦练。 设计意图：这一环节先让学生观察图片中包含的新知识，激发学生的好奇心，通过将学生分组（两人为一小组）的形式，培养学生合作精神，小组成员共同探索，一起掌握拉伸、扭曲知识，在学习过程中，教师视情况适当加以引导。 教师：(打开图4)同学们，图中的红姑娘正在做优美的舞蹈动作，大家看，她跳的多好，你能让绿姑
6、娘也做出同样的舞蹈动作吗？ 学生尝试操作。 教师适时引导：图像菜单中有很多宝贝，大家去找一找，试一试，看看谁能帮助绿姑娘。 学生继续尝试操作，然后请能够完成的小组选一名代表介绍方法并演示，最后由教师小结方法如下： 选定工具；选定图案；复制；粘贴；打开图像菜单；选择拉伸、扭曲。(板书) 小结：巩固知识，帮学生理清头绪 教师：同学们，刚才老师和大家一起学习了三部分内容，谁来说说是什么？ 学生举手发言：图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲。 教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？ 学生：选定。 教师：（板书“选定”）一定要选定图块，要告诉计算机对哪
7、部分进行操作。刚才我们说过了，被选中的图形我们叫它“图块”，今天我们一起学习的知识就是对图块的操作。 三、课外延伸与作业 教师：电脑的本领大着呢！只要我们不断地去探索实践，相信你一定会学到更多的本领。课后请同学们利用空余时间运用所学的知识，继续创作更精彩的作品。要求每个同学完成一幅作品。 可爱背景图片出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
