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1、关于姓氏歌的教学设计 关于姓氏歌的教学设计 导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定适宜的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是关于姓氏歌的教学设计,一起来看看吧! 1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。 3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。 4、初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。 1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。 3
2、、能照样子做问答游戏, 生字词卡片,课件。 一、导入新课 1、问:谁会背诵百家姓? 2、谈话:你姓什么?请你写一写。 3、板书课题,指导认读、书写姓,辨析:姓、性。 二、初读课文 1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。 2、检查:带音节生字。 3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。 师生对答,如:木子李,口天吴等。 4、辨析:王、玉、主。 5、指导写字:王。 三、再读课文 1、指名逐句朗读,要求:读通顺。 2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。 3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。 4、交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话: 我知道班里的同学有的姓(),有的姓()
3、,还有的姓()。 5、师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么? 相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。 四、指导写字 1、认读:方。组词,造句。 2、辨析:方、万、放。 3、指导书写:方。 五、布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。 教学活动 一、复习导入 1、认读生字词语。 2、朗读课文。 二、练习说话 1、朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 问:你发现什么? 仿照例子说话。 2、出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。 同法练习。 3、小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。 三、指导背诵 1、采用多种方式练习朗读。 2、熟读成诵。 四、指导写字 1、认读:什、么、双、国。 2、写字指导。 五、布置作业 1、和家人做有关姓氏的问答游戏。 2、诵读百家姓。