《2020年山东省潍坊市安丘县中心中学高一语文上学期期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年山东省潍坊市安丘县中心中学高一语文上学期期末试卷含解析（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年山东省潍坊市安丘县中心中学高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（25分）价值三万元的土巴碗行吟水手教授是艺术学院的教授。教授平时喜欢收藏瓷器、木雕、字画、金石、玉饰等，但大多值不了几个钱，主要是找点乐子而已。那天，教授从外地参加一个学术研讨会回来，看见家门口的一棵梧桐树下蹲着一个三十多岁的乞丐，面前放着一个装满零钱的碗，身边靠着一个八九岁左右的小男孩。和其他乞丐不同的是，这个乞丐的手里捧着一本书，正在教孩子认字。孩子的一只手依赖地搁在他的肩上，他回过头耳语般地对孩子说了一句什么，孩子咯咯咯笑了起来。那一刻，教授的眼
2、眶湿润了。他想起几十年前在一个山村的农家小院里，做小学老师的父亲手把手教自己写字的情景。教授情不自禁地走到乞丐跟前，蹲下身子，摸着小男孩的头，对乞丐说：“你们是从哪儿来的？”乞丐说：“山南。”教授说：“那是个穷地方啊。”乞丐说：“就因为穷，孩他娘才跟着一个外乡人跑了。我年前害了场大病，没法再种地养家，就只好带着小孩出来乞讨”教授被深深地打动了。一个沦落的乞丐，在生活都难以保障时，竟然还教儿子读书识字。看得出，他们对美好的生活依然充满了希望。感动之余，教授掏出一张一百元面额的人民币送给了乞丐。 临走前，教授盯上了乞丐面前放着的那个装满零钱的碗。那是一只土巴碗，土得掉渣，做工粗糙。教授眯着眼睛，专
3、注地端详着那只土巴碗，久久不忍离去。乞丐被教授的举动给搞蒙了，一只白送都没人要的土巴碗，怎么就让眼前的这位城里人发起了呆？这时，教授拿起了那只碗，又仔细看了看，然后对乞丐说：“这只碗，卖给我好吗？”乞丐一听连连摇着头说：“不，不不不”“哦？”教授吃惊地看了乞丐一眼，“看来你知道这只碗的价值了？那你开个价吧，打算多少钱卖给我？”乞丐一愣，脸红了，连忙说：“不不不，一只土巴碗，白送都没人要，哪能卖你钱？你真想要，拿去得了。” 教授的眼睛一亮。教授说：“这只碗明明是古董，这样吧，我给你三万元，你将这只碗卖给我，去找个事干干，也好让孩子有学上，怎么样？” 三年后一个秋日的黄昏，一个西装革履的中年男人走
4、进了教授家的门厅。当时教授正在伏案填写一张准备寄往贫困山区，用来资助山区教育事业的汇款单。教授一眼就认出了中年男人，他就是三年前的那个带着小孩乞讨的乞丐。与三年前不同的是，乞丐的身上多了件名牌西服，手里提着一盒高级礼品。乞丐坐在教授家的客厅里，一副踌躇满志的样子。乞丐说：“我这次来是向你表示感谢之意的，是你的三万元钱让我站了起来。”教授说：“那么，这几年你都干了些什么事呢？”乞丐不好意思地挠了挠头发，小声说：“三年前，我用卖碗所得的三万元和别人合伙在老家那边弄了个窑场，做起了烧瓷。一些烧瓷拿出去卖时竟被人误认作了古董，我们也就将错就错地当古董卖，几年下来，好歹也弄了几个钱。”教授的眉头紧紧地皱
5、在了一起。教授说：“那个小男孩，他现在上几年级了？”乞丐说：“我叫他退学回家帮我打理生意了。”教授愣住了，他做梦也没想到会是这样的一种结局。良久，教授起身走进了卧室，从卧室里拿出来一只碗，正是乞丐在三年前卖给教授的那只土巴碗。教授说：“这只碗，只不过是一只再也普通不过的土巴碗而已。”乞丐说：“既然你一开始就知道这只碗不值钱，那干吗还要花三万元冤枉钱买它？”教授说：“我当时买的不是一只一文不值的土巴碗，而是一种生活态度。”乞丐有些弄不懂了。教授轻轻地挥了挥手，慢慢地闭上了眼睛。教授对乞丐说：“你走吧，你怎么还坐在那里？”乞丐说：“我没坐啊，我站着呢！”教授说：“我怎么老觉得你还是没有站起来！”乞
6、丐在走出教授家门厅时，听见了瓷器碎裂的声音。 （选自2010年第8期微型小说选刊）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A“教授”收藏的瓷器、木雕、字画、金石、玉饰等大多值不了几个钱，表明他并非指望这些藏品升值，因为他生活中不缺钱，缺的是乐子。B如果不是“教授”用三万元买那只土得掉渣的土巴碗，小说中的“乞丐”一定不会成为一个发不义之财的人。C小说中“一个八九岁左右的小男孩”虽不是主要人物，但设置这个人物对推动情节的发展和深化小说的主旨有着重要的作用，因此是小说中必不可少的人物。D本文将“小男孩”和“乞丐”、“乞丐”和教授进行了对比，通过对比手法传达出了作者褒贬分明
7、的思想感情。E小说通过大量的人物对话及动作神态描写来表现“乞丐”命运的变化和呈现“教授”复杂难言的内心活动。（2）小说主人公“教授”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）答：（3）小说三次写到“站”，分别有哪些含义？请概括说明。（6分）答：（4）“土巴碗”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、形象塑造等多方面的考虑。请选择主题思想或结构艺术中的一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）答：参考答案：（1）C E（对一项2分，对两项5分）（2）心地善良，有同情心。资助“乞丐”是如此，往贫困山区寄汇款单也是如此。能为他人着想，设法维护他人自尊。明知土巴碗一文不值却用三万元购买。是
8、一个有内涵，有素养的文人形象。从对“乞丐”后来变老板发不义之财的行为不是当面痛斥，而是“眉头紧紧地皱”“愣住”“轻轻地挥了挥手，慢慢地闭上了眼睛”及含蓄地批评可看出。（每点2分）（3）改变了“乞丐”“蹲”的生活方式，拥有了金钱，拥有了面子；与“坐”相对，人直着身子，两脚着地而站立；有是非观念，有羞耻感，有人格尊严。（每点2分）（4）观点一：使小说的主题思想深刻、丰富。取材于资助“乞丐”这样的日常小事，表现当代人们生活的一个侧面；通过“土巴碗”引起的故事，体现作者对当今社会人们不择手段逐利行为及忽视教育行为的思考；“土巴碗”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人物内心的复杂情绪，传达出作者对社会和
9、典型人物形象的理解。 观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。以“土巴碗”作为全文的结构线索，能以小见大；用“土巴碗”穿针引线，使小说中两个人物不同的思想和行为联系自然，转换自如；以“土巴碗”“瓷器碎裂的声音”作结，言有尽而意无穷。（观点2分，分析每点2分）2. 阅读下面的文字，完成第1619题。（共18分）会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来
10、，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的
11、歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进了金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学，那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈
12、妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里盈满了泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的母亲，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里
13、的孩子。 这幅画里，我读出了母亲心中那片诚挚的向往这不正是每一个山里母亲期待的画面么？16从文章开头的3个自然段读出，妈妈的教育方式有什么特点？这种独特的教育方式起到怎样的效果？ （6分）17带着“白色的梦”，“我”考上了中学又考上了大学，在此过程中，“妈妈”心理各是怎样的状态？又是怎样教育“我”的？（6分） 18文中说：“我”读出了“妈妈”的向往。你认为“妈妈”的向往是什么？ （3分） 19以文中画线部分的内容为前提，继续描写“妈妈”此时此刻的心理。（不超过30字3分）妈妈在心里念叨： 参考答案：16. 以生命力强盛的蒲公英精神来教育孩子，生动形象中充满诗意。母亲的教育在幼小的心灵中埋下了“闯荡”的种子。（每问3分，一问要答出方式的形象生动）17. “我”考上中学，“妈妈”心里高兴但不露声色，为“我”缝制绣了蒲公英的蓝色连衣裙，以激励“我”继续努力；“我”考上大学，“妈妈”心情激动，但不忘教育“我”：“你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”（意思对即可，每点3分）18. 每一个山里的
