《2019年湖南省衡阳市 县清平中学高二语文下学期期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年湖南省衡阳市 县清平中学高二语文下学期期末试卷含解析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年湖南省衡阳市 县清平中学高二语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成13题。传统与时代精神南帆单独谈论文化传统的时候，我们通常总是持肯定的态度。传统总是先于个人而存在。每一个人一无所有地进入这个陌生的世界，传统是我们依赖的坚实拐杖。传统告诉我们应当做什么，说什么，如何为人处世。从家族、地域到民族，强大的传统成为所有社会成员同心同德的强大号召，沿途护送我们完成这一代人肩负的历史使命。因此，传统使“现在”变得复杂了。人们不再遇到一个悬空的今天。今天不是一个片断的“此刻”，今天是从昨天的必然之中诞生出来的。传统负责指明今天与昨天之间的一切内在衔接
2、。但是，考虑到传统与时代之间的关系时，情况不再那么简单了。传统会不会成为一种僵硬而沉重的躯壳，窒息一个民族的活力？这时，传统成了一种遮蔽，以至于社会成员无法以自己的智慧应对一个崭新的时代。至少在20世纪的五四时期，一批新文化运动的主将强烈地意识到这种危险。他们激进地主张抛弃传统，以此换取民族涅槃式的新生。他们的动机绝不是背弃自己的民族；相反，复杂而急迫的历史形势迫使他们行使一种特殊的民族认同策略：以放弃文化传统作为拯救民族的手段，同时，与此相对的是，援引西方文化资源与反抗西方文化殖民。我们始终要意识到传统在时代文化之中的正确位置。一个时代文化的内部坐标通常隐含了纵横两轴。纵轴来自传统的继承。惯
3、例、规范、不可动摇的原则、整个社会崇拜的权威乃至教条，这些内容来自传统的传递，在时代文化之中占据了相当大的比例。时代文化之中的横轴指的是社会历史的横向冲击。这些冲击足够强烈的时候，我们就开始脱离惯例，修改规范与原则，破除各种教条所拥有的权威。这时，传统被改变了，同时，传统也发展了。我们总是从传统开始，但是，应对崭新的时代同时是为传统注入新的内容。我认为，横轴是主动的，活跃的，开拓性的；纵轴是被动的，守成的，循规蹈矩的。任何一个时代文化意义的衡量也是横向的，而不是纵向的。换言之，文化的意义是解决当代的问题，而不是考虑复制传统范式的精确程度。不可否认，传统至今依然坚实地存在。传统从许多方面植入中国
4、经验，形成种种文化神经，有价值的历史记忆始终活在中国经验之中。不论是肯定、赞颂抑或分析、批判，整个社会需要特殊的思想爆发力开拓崭新的文化空间。这需要依赖传统，同时还需要开拓传统。传统的位置从来不是空无，传统始终是我们的起点。重要的问题是，我们不要把起点误认为是终点。任何一个有出息的时代都不是完整地复制传统，而是深刻地改造、发展和开拓传统。吸收传统之中的创新精神，这就是最好的继承传统。 （选自2013年9月30日光明日报）1下列关于传统的表述，不正确的一项是( )A传统是人们依赖的坚实拐杖，它一般先于个人而存在，告诉一无所有地进入这个陌生的世界的每一个人应当如何立身处世。B传统也可能成为一种遮蔽
5、，当时代精神发生变革时，在传统的影响和作用下，社会成员可能无法以自己的智慧去应对这个崭新的时代。C传统具有强大的号召力，从家族、地域到民族，强大的传统能号召所有社会成员同心同德，并帮助人们完成这一代人肩负的历史使命。D传统指明现在与过去之间的一切内在衔接，它使人们明白现实不是悬空的、断裂的，而是从过去的必然之中诞生出来的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A传统的继承在时代文化之中占据了相当大的比例，包括惯例、规范、不可动摇的原则、整个社会崇拜的权威乃至教条等的传递。B传统会发生改变和发展，因为社会历史强烈的横向冲击使人们就开始脱离惯例，修改规范与原则，破除各种教条所拥有的权威。C
6、社会历史的横向冲击是主动的，活跃的，开拓性的；传统的继承与传递是被动的，守成的，循规蹈矩的。二者相辅相成，互为补充。D时代文化的意义在于解决当代的问题，即如何使传统注入新的内容，使传统得到发展，而不是如何精确地复制传统范式。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A20世纪的五四时期，一批新文化运动的主将主张抛弃中华文化传统、援引西方文化资源以拯救中华民族，他们的主张未免激进，但动机绝不是背弃自己的民族。B传统具有强大的生命力，永远坚实地存在，中华文化传统的生命力取决于其传统文化精华，即传统中植入的活在中国经验中的有价值的历史回忆。C开拓崭新的文化空间是社会发展的必然过程，不论人们对
7、传统持何种态度，它都在这个过程中起着十分重要的作用，人们既要依赖它，又要开拓它。D传统是历史继承的，也是现实创新的，它是时代的起点，但不是终点，只要深刻地改造、发展、开拓而不是完整地复制传统，就能开创一个伟大的时代。参考答案：2. 阅读下面的文字，完成下列小题。仲夏的莲刘黎莹月亮出来的时候，把莲家的天井照得像铺了满地的白霜。莲就是在这个时候走进自家大门的。她听见爸使劲咳了一下。“疯。就知出去疯。”爸朝地下重重地吐口痰。“去秀儿家坐哩。”“坐哩坐哩。养你这么大就知个坐？”爸又朝地下吐痰。莲说：“缸里的水挑满了。灶里的柴也都抱好了。”爸就埋头抽旱烟袋。爸抽了大半辈子旱烟，一到冬天就喘个不停。瘦骨嶙
8、峋的胸膛拉风箱一样让人看着揪心。有一回莲的妈买回一条纸烟。妈说别再抽旱烟了，伤身哩。莲的爸一把夺过纸烟，连撕带踩，踩了一地的碎烟末子。“败坏，就知败坏。有个金山银山也叫你给花空了。你有多大个脸？就给男人买纸烟抽，你想把这个家抽毁了呀你！”莲的妈大气都不敢哼一声。莲说：“妈你早晚叫爸打死。”妈说：“你知？夫与天齐。有你爸的病身子撑着，咱就是头尾齐全的一家子人哩。”莲的眼里就有了泪。莲说：“等有了钱，我买一汽车纸烟，让爸踩个够。等爸踩累了，踩没劲了，就不踩了。”妈说：“你当钱好挣？等你去捡哩，这是命。”爸的烟袋锅像一个小火球在明晃晃的月亮地里一上一下地闪着红光，说：“南岭那边的亲事，定了。”莲问：
9、“定了？”爸说：“定了。”莲的妈站在堂屋里扶着门框，一脚门里一脚门外。妈才40多岁，头上就有了那么多的白头发。爸说：“无公无婆，无哥无嫂，进门就当家。今过晌钱都送过来了。”莲说：“真？”爸说：“真。”莲说我刚问过秀儿，这门亲事好就好在游手好闲，又馋又懒。爸的脸上结了一层冰霜，说：“你都知？”莲睃一眼爸又睃一眼妈。莲的眼前晃动着跛着一条腿的哥。哥才不去管有月亮地还是没月亮地，饭碗一推，就跛着一条腿在天井里走过来又走过去。哥的脚步声总是一重一轻，像一把卷了刃的大锯把一家人锯得坐卧不宁，心事重重。这时候莲就会听见爸重重地咳一下，说：“我就不信，三只脚的蟾没处寻，两条腿的女人会找不来。”莲知爸的心思，
10、爸在等莲回话哩，好定下婚期，买下做嫁衣用的料子。她偏不开口，心说我才不会像妈那样看你脸色，让你拿捏哩。莲的妈跌跌撞撞从屋里跑出来，“扑通”一下跪在莲跟前。妈说：“好娃儿，妈给你跪哩。妈给你说实情，人家送来的钱好厚一大卷子哩，够你哥娶媳妇盖房子用，只是苦了俺娃儿，妈对不住你。”莲的爸一脚踹过来，妈的嘴角就溢着一缕缕的血丝。爸说：“山高遮不住太阳，她吃你的奶长大，你还给她跪。”莲对爸说：“你敢再动妈一手指头，我立马就去南岭退婚。”妈嘴里的血丝把平领的月白褂子染红了一片。这是今年春上县里扶贫时发给莲家的，当时莲的妈还舍不得穿，怕人眼热，后来见左邻右舍都穿上分来的衣服，有的料子比她这件还好，她这才敢往
11、外穿。莲说：“妈，我应。这门亲事我应下就是。”莲说完就一脚把天井里爸刚坐过的马扎子踢到大门外头。莲小时候和哥一块儿上坡里割草，回村的路上有两条狗在红着眼打架。莲手里的小镰刀惹恼了狗，狗以为马上要受到伤害，就回过头来一齐咬莲。哥急了，把一筐子草砸过去，狗就又掉头去咬莲的哥。哥的镰刀在草筐子里，哥说莲你快砍你快砍呀莲。莲一镰刀砍过去，狗跑了，却砍在哥的腿上。哥腿上的血汩汩地往外淌，按了好几把土，还是淌。后来，哥就跛了一条腿。第二年的夏天，莲就嫁到了南岭。莲极少回娘家。有一回娘家村的秀儿去找莲，一块儿红枣大的疤痕，就在莲的胭脂骨那里，很显眼。让男人用砖头砸的。又过了一年，秀儿去看莲。村里人告诉秀儿，
12、果品加工厂的厂长，一天到晚忙着哩。村里人说她男人就在莲的手下听差。谁不知道她男人凶？末了还是得听莲的。这叫卤水点豆腐，一物降一物。秀长长嘘口气。呱呱呱，一阵清脆的蛙呜传来，秀儿看见村头池塘的莲花正开得爽人眼睛。（选自（小小说选刊）十五年获奖作品精选）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. “一把夺过纸烟”“连撕带踩”“踩了一地的碎烟末子”这些动作细节描写勾画出莲爸吝惜金钱、脾气暴躁的性格特点。B. 从莲妈跪在女儿跟前说出定亲实情这一场景，可以看出莲妈重男轻女、重利轻义的封建思想和贪财寡情、口是心非的个性。C. 莲的丈夫是个好吃懒做、游手好闲、脾气粗暴的男人，塑造
13、这个形象是为突出控诉现实社会大男主义思想这一主旨服务的。D. 小说开头与结尾分别写如霜的月色、清脆的蛙鸣、爽人的莲花等景物，简洁洗练，起到提供故事的背景、增强韵味的作用。5. 小说中的莲有哪些性格特点？请简要概括。6. 小说以“仲夏的莲”为题，有怎样的表达效果？请简要探析。参考答案：4. A . 执拗、坚强，有主见，不轻易盲从；善良、隐忍，体贴母亲、体恤家庭的困境；勤快，质朴，活泼。 6. 从小说塑造的人物形象看，莲是小说的主人公，以之为题，突出了故事的主角，挈领全文内容。从小说的主题蕴含看，主人公取名为“莲”，并以“仲夏”来修饰，意在象征女主人公“莲”的形象，礼赞其有如仲夏盛开的莲花一般昂扬
14、蓬勃的生命力，以之为题，意味隽永。4. 试题分析：本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B项，过度解读，应是“品味到莲妈无奈、惭愧、渴盼、怜悯，不舍、痛苦等百感交集的心绪”。C项，“塑造这个形象是为突出控诉现实社会大男主义思想这一主旨服务的”错，这一理解偏离了小说的主题蕴含；这篇小说的主人公是莲，塑造这一形象是为表现女性在厄运下主动掌握自己生存方向的信念这一主题思想服务的。D项，“提供故事的背景”错，应是“烘托人物形象”。6. 试题分析：本题考查分析标题效果的能力。标题的作用可从人物的塑造、情节的设置、主题的表现等角度来分析。比如本题可从这几个角度来分析。莲是小说的主人公，以之为题，
15、突出了故事的主角，挈领全文内容。主人公取名为“莲”，并以“仲夏”来修饰，意在象征女主人公“莲”的形象，礼赞其有如仲夏盛开的莲花一般昂扬蓬勃的生命力，以之为题，意味隽永。点睛：小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。2、概括小说主要事件。3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。4、贯穿全文，起线索作用。5、具有象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。7、寄托作者情感。8、展开情节，前后呼应。9、对比讽刺，强化效果。10、奠定文章的感情基调。11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。3. 阅读下面的文字，完成1-3题。中华国学最突出的核心价值或理论价值是它独具特色的人文精神。其具体表现为始终彻底地从一种伦理化的人文世界观立场看待世界和人生，追求“人”“仁”同格的道德理想，并把这种理想推广到人伦之中，体现了一种强烈的普世关怀和人文实践精神。国学中的“人文”一词，早在周易中已出现。易传在解释贲卦的卦义时说：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。”意思是说，阴阳二气交互作用，产生自然界的“天文”现象；告别愚昧，居于文明，是人类特有的“人文”现象；根据天文，可以察知自然界阴阳寒暑、风霜雨雪等天时的变化；根据人文，可以改变人性气质、风俗环境等社会条件，从而
