《2019年河南省商丘市闫集乡第二中学高二语文月考试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年河南省商丘市闫集乡第二中学高二语文月考试卷含解析（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年河南省商丘市闫集乡第二中学高二语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题（25分）清水一般的杨绛李娟看杨绛先生和钱年轻时的照片，钱钟书潇洒俊朗，她温婉清秀，真是一对璧人。我觉得，他们骨子里散发出的儒雅和端庄最为动人。暮年时，他们都穿着黑色的衣裳，戴着黑框的眼镜，两位白发老人一起捧书阅读的侧影，那么安详、静美、温情。他们一生只做好一件事，此生只深爱一个人。世间所有的繁华都过去了，他们的漫漫人生有书相伴，一同在书香里优雅地老去，多好。钱钟书曾称赞她：最贤的妻，最才的女。读杨绛先生的一百岁感言，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流
2、中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。她在一百岁感言中写到：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”她八十余岁时，钱钟书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院
3、期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。钱钟书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。她说：“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。”尘世间，她最爱的俩人都离她而去
4、，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集我们仨，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。在“文革”那段黑暗的日子，大批知识分子无辜遭遇劫难，他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文干校六记，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录
5、，整理，而后相继出版了容安馆札记钱钟书手稿集中文笔记。钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金。留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大
6、师，成为被世人尊称“先生”的女性。（选编自作文周刊2016年第1期，有删改）相关链接：杨绛生于民国，江苏无锡人，本名杨季康，是著名作家、学者钱锺书的夫人。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的唐吉诃德被公认为最优秀的翻译佳作，迄今已累计发行70多万册；她早年创作的剧本称心如意，被搬上舞台长达六十多年，至今还在公演；杨绛93岁出版散文随笔我们仨，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁出版哲理散文集走到人生边上，102岁出版250万字的杨绛文集八卷。（人民网105岁“最才的女”杨绛去世，一生同“二书”结缘，2016年5月25日）（1） 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（5分）
7、A年轻时，杨绛温婉清秀，钱钟书潇洒俊朗，真是一对璧人；暮年时，两位白发老人一起捧书阅读的侧影，那么安详、静美、温情。这是因为他们约好一生只做好一件事，此生只深爱一个人。B杨绛八十余岁时，钱钟书先生和女儿钱瑗相继病重住院，她不辞辛劳奔波在两座医院、两位病人之间进行悉心照料，一句“你放心，有我”让钱先生深信不疑，也就此安心离世。C杨绛在钱钟书去世之后说：“我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。”言语之中充满了无助与悲痛，同时也为下文写她撰写散文集我们仨以及后来整理钱先生几十年来的书稿和笔记做了铺垫。D杨绛将书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金
8、，留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。她以此方式完成钱钟书未完成的事业。E杨绛没有接受媒体邀请参加她的作品研讨会，还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”照应了题目，深化了文章主题。（2）试分析以“清水一般的杨绛”为题的原因。（6分）（3）钱钟书称赞杨绛是“最才的女”，请结合材料简要分析。（6分）（4）杨绛曾说：“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”。请结合文本，谈谈你对此句的理解。（8分）参考答案：（1）BE（E3分，B2分，A1分）（2）运用比喻修辞，形象地写出了杨绛的温婉清秀，静美端庄。（外在形象）生动地写出了杨绛文字的
9、特点和内心的品质：干净、清澈、透亮，清华其外，淡泊如水，不做媚俗之态，也不被世俗所打扰（内在品质）。暗示文章主题，表达了作者对杨绛的无限欣赏赞美；激发读者阅读兴趣，引发读者的联想。（每点2分，答对3点即得6分）（3）她的漫漫人生有书相伴，在书香里优雅地老去，“才”是一种书卷气质；她通晓多门外语，由她翻译的堂吉诃德被公认为优秀翻译佳作；早年创作的剧本称心如意至今仍在公演；艰苦繁重的劳动之余，写下散文干校六记，从容练达，幽默风趣，细微处见真情，晚年创作的我们仨等温馨感人。（每点2分，答对3点即得6 分）（4）钱钟书不善于生活琐事，杨绛常对他说“不要紧，有我”，淡定从容解决事情；女儿丈夫都去世后，她
10、淡定地接受现实，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”；女儿丈夫去世后，整理、抄录丈夫的笔记、书稿，完成他未完成的事业；被下放“干校”劳动之时，写下干校六记，从容淡定地与丈夫一起面对苦难。（每点2分，共8分）（1）试题分析：此题考查对文本有关内容分析和概括的能力。A因果错误；C“无助”属于无中生有；D“以此方式”对应内容错误，应为认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记，而后相继出版了容安馆札记和钱钟书手稿集?中文笔记考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查标题的含义以及作用。含义：表层含义+深层含义+中心。联系表层含义：内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主
11、要内容）；体会深层含义：修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等），和文章内容相关的引申义，双关。标题的作用：线索、双关（象征人物的形象或精神）、作者感情的触发点、含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）、概括文章内容、用修辞，新颖独特，吸引读者。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：这是考查人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题对人物形象的概括要立足于“最才的女”来概括
12、，重点是“才”方面的概括。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：这是一个探究性题目，解答这类题目，不是随心所欲地进行探究，而是立足于文本的探究。因此，首先要尊重文本，读懂文本。在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向（特别是关键内容）为探究的出发点与落脚点。其次，还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本和作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。2. 阅读下文，完成第1-6题。(16分)文化是一种怎样的教育力量眼下，“文化”成为国家发展的一项重要内容，提出了文化体制改革，还有深化、推动、繁荣文化的目标，
13、这当然是一件好事。有人说，现在的中国人讲实惠，重功利，不买书（烹调、股票、考试参考书除外），不看戏剧（电视剧除外），不听音乐会（红歌除外），不欣赏舞蹈（公共空地上锻炼身体的“群舞”除外）。一句话，对文化不感兴趣。我不太同意这种看法。前面提到的那些“除外”也都是文化，中国不是没有文化，只是看得见的似乎都是“大众文化”。大众文化的特点是实用：娱乐、消遣、调剂劳累，或者用时兴的话来说是“振奋精神”（抽烟、喝酒也可以振奋精神，也是一种“文化”）。照目前的情况来看，深化、推动、繁荣的目标，对于大众文化应该说是已经达到了。不仅政府和商家在为此共同努力，连高等学府也加入进来。比如，最近网上很红火的“化学歌”
14、就是一个例子。歌中唱道，“化学究竟是什么，化学就是你！化学究竟为什么，化学为了我！父母生下的你我，是化学过程的结果。你我的消化系统，是化学过程的场所。”是把化学元素周期表编成歌，至少还得有初中化学知识的人才能唱，北大的“化学歌”，有嘴巴，有肠胃消化体验的人都能唱，还需要怎么个推动呢？真正需要深化、推动的，是文化对国民的心灵教育。这并不是什么新点子，而是人类自古以来为什么看重文化的原因。两千多年前，希腊人的教育目标就已经是培养“有文化”的，也就是完整的人了。希腊文化推崇自由教育（全面的人文教育）。希腊化时代，希腊教育传到罗马，罗马人注重的是实用教育，虽然后来学校里也开设文法、修辞、演说的课程，但
15、只是技能而非希腊人所看重的那种文化。希腊文化注重人的心灵和公民精神。例如，希腊人的“文法教育”不是今天语文课上教的语法、句法，而是、和。这三项都是心灵教育，不是单纯的技能或知识这种教育的目的不是积累可以用来换取金钱的知识，而是帮助形成一种高尚的生活方式和人格品德。希腊人认为，诗人是伟大的老师。希腊历史学家、地理学家、哲学家斯特拉伯（Strabo）说：“古代人相信，诗是一种初级哲学，能从小打动我们，带领我们走进生活，培育我们的品格、感情、行为，并从中得到快乐。这就是为什么希腊用诗来开始年轻人的教育，不只是打动他们，而且是训练他们。”希腊人相信，音乐对人的道德、心灵，甚至肉体都能产生好的教化影响，因此特别需要在教育中加以重视。与此同时，体操教育也非常重要，因为只有健康的身体才会接受头脑的支配和指挥。苏格拉底说：“似乎确实很难找到比我们早已发现的那种教育更加好的了。这种教育便是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”，“复杂的音乐产生放纵；复杂的食品产生疾病。至于朴质的音乐文艺教育则会产生内心方面的节制，朴质的体育锻炼就产生身体的健康”。音乐和体操教育都是为了培养人的高尚心灵。文化的教育还是培养公民精神和品格所不可缺少的。因此，音乐和体操教育应该同时相互协调地进行，使学习者兼有好的品质以避免因单一而走向极端。“孩子们如果从一开始做游戏起就能借助于音乐养成遵守法律的精神，而这种守法精神
