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1、l历史科教学工作总结第1篇:历史科教学工作总结 宁武镇中心学校20222022学年度下学期 教化教学工作总结 曾华 本学期本人任八年级六个班的历史教化教学工作,一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期的教学状况作如下总结。 一、理论学习和教学探讨: 始终坚持“动感课堂”的教学模式,把学生置于真正意义上的主动地位,老师甘当学生学习的合作者和促进者,给学生足够的施展时间和空间,尽快交给学生发觉和思索的工具,重视教学的交付,尽快让学生自己活动起来,去获得学问,解决问题,发觉规律,升华理论。把可以托付的教学托付给学生,把学生置于真正自主的状态中,激发他
2、们的潜力,发展他们的天性,使他们的收获像鲜花般盛放。 二、教学状况总结 本学期我担当八年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教材教法,虚心向同事学习。经过努力,获得了不少教学阅历。 在八年级学生中,绝大部分是农村,学生的学习基础相对较弱。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛主动,能踊跃回答老师的提问,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。我刚起先备课时没有留意到这点,因此,讲得太深,没有照看到整体,教学效果不太志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理
3、论在我的教学实践中得到了验证。为此,我刚好调整自己的教学策略。 1、制定安排,探讨中学教学理论 作为老师,我仔细制定安排,注意探讨中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与教研组活动和备课组活动,并常常听同组老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角 度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 2、仔细备课,钻研教材和教法 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备
4、得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。 3、激发学生学习爱好 历史这一门学科,对学生而言,既熟识又困难,但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜爱历史。 4、仔细做好其他各方面的工作
5、定期检查学生的作业,课后常常与学生进行沟通、做好学生的思想工作等等。 5、主动参与各种学习培训 通过培训提高自己的理论水平和业务实力。仔细学习新的教化教学思想,主动参与新教材培训活动,有较强的教学和科研实力,主动参与教学研讨会,平常注意教学方法和教学思想的探究,注意课堂教学效果,注意减轻学生负担,教学效果较好。 三、存在问题及对策 虽然我自己感觉在教学已经很尽力了,但由于自己教学阅历和教学水平的限制,仍有以下几点不足: 1、没有处理好教学课时与教学内容、教学进度与课程要求之间的冲突,出现了课时不够、教学进度落后的状况; 2、对重点难点的把握不够精准,在一些学问点的落实上还不够到位; 3、对练习
6、的讲评不到位,抑制了学生通过练习来提高对书本学问的理解; 4、对学生学习方法的指导不够全面深化,因此学生对学问的梳理和理解存在肯定困难。 2022年6月22日 第2篇:历史科教学工作总结 宁武镇中心学校20222022学年度下学期 教化教学工作总结 曾 华 本学期本人任八年级六个班的历史教化教学工作,一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期的教学状况作如下总结。一、理论学习和教学探讨:始终坚持“动感课堂”的教学模式,把学生置于真正意义上的主动地位,老师甘当学生学习的合作者和促进者,给学生足够的施展时间和空间,尽快交给学生发觉和思索的工具,重视教
7、学的交付,尽快让学生自己活动起来,去获得学问,解决问题,发觉规律,升华理论。把可以托付的教学托付给学生,把学生置于真正自主的状态中,激发他们的潜力,发展他们的天性,使他们的收获像鲜花般盛放。二、教学状况总结本学期我担当八年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教材教法,虚心向同事学习。经过努力,获得了不少教学阅历。 在八年级学生中,绝大部分是农村,学生的学习基础相对较弱。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛主动,能踊跃回答老师的提问,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。我刚起先备课时没有留意到这点,因此,讲得太深,没有照看到整体,教学效果不太志向。从今可以看出,了解及
8、分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。为此,我刚好调整自己的教学策略。 1、制定安排,探讨中学教学理论 作为老师,我仔细制定安排,注意探讨中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与教研组活动和备课组活动,并常常听同组老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好
9、的品德和高尚的人格。 2、仔细备课,钻研教材和教法 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。 3、激发学生学习爱好 历史这一门学科,对学生而言,既熟识又困难,但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一
10、些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜爱历史。 4、仔细做好其他各方面的工作 定期检查学生的作业,课后常常与学生进行沟通、做好学生的思想工作等等。 5、主动参与各种学习培训 通过培训提高自己的理论水平和业务实力。仔细学习新的教化教学思想,主动参与新教材培训活动,有较强的教学和科研实力,主动参与教学研讨会,平常注意教学方法和教学思想的探究,注意课堂教学效果,注意减轻学生负担,教学效果较好。三、存在问题及对策 虽然我自己感觉在教学已经很尽力了,但由于自己教学阅历和教学水平的限制,仍有以下几点不足:1、没有处理好教学课时与教学内容、教学进度与课程
11、要求之间的冲突,出现了课时不够、教学进度落后的状况;2、对重点难点的把握不够精准,在一些学问点的落实上还不够到位;3、对练习的讲评不到位,抑制了学生通过练习来提高对书本学问的理解;4、对学生学习方法的指导不够全面深化,因此学生对学问的梳理和理解存在肯定困难。 2022年6月22日 第3篇:l历史教学一点感悟 l历史教学一点感悟 回首这十几年的教学历程,与学生在一起,我总的感觉是特别的欢乐!同时我也感到要教好历史这门学科,应当要留意以下几个方面: 一、酷爱学生,敬重学生,信任学生。我们都知道,初中阶段是学生一生的行为习惯、性格品德的重要形成期。作为老师,我们的看法在肯定程度上能够影响学生的行为习
12、惯和性格的养成。看着他们在我们身旁强壮成长,由无趣到成熟,我感到特别的兴奋。我酷爱学生,喜爱他们的活泼乱跳、百无禁忌,也能包涵他们的一些过错,莽撞行为。因为酷爱学生,我获得了学生们的宠爱。古人说“亲其师,信其道”,所以我的学生也大都宠爱历史课。现在的中学生自尊心都很强,他们都想获得别人的敬重。你敬重他们,他们就会听你的话。要信任学生,不要随意放弃一个学生,信任每一个学生都有发展的潜力。我们都知道,每一个学生,背后都有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,都是几个家庭的希望。你的信任、激励,会使你的学生信念百倍、百折不饶,有时会创建奇迹的。胜利每一个,华蜜几家人!每每想到这些,历史的责任感、老师的职责感
13、,都让我感到老师责任的重大! 二、仔细备课,平常多看与历史有关的期刊杂志、影视作品,还有网络资料。开学前,我总是先把整本教材通看一遍,了解每个课题之间的内在联系,然后再详细备好某一课。这样讲课时,就能瞻前顾后、前后贯穿、前呼后应。平常多看与历史有关的期刊杂志、影视作品(留意虚构成分)和网络资料,有助于我对某个历史人物、历史事务更全面、更详细的了解。这样讲课时就能使学生视野开阔,更好地感受活生生的历史。假如有些学生正好也看过那部影视作品,那你的讲课就更能引起他们的共鸣,他们学习历史的爱好就更浓。 三、多参与校内、校外的教研活动,多向组内、组外阅历丰富的老师(班主任)请教。当今时代,学生在变,教材
14、在变,当老师最忌闭门造车、孤陋寡闻。多参与校内、校外的教研活动,仔细听课,听专家讲座,可以刚好汲取、借鉴他人优秀、独到的教学风格、教学方法。也可以了解其他学科的最新学问(因为历史与其他学科都是有联系的),便于我们上课时旁征博引、融会贯穿。多向组内、组外阅历丰富的老师(班主任)请教,可以学到他们珍贵的课堂教学阅历和对突发问题的处理方法,还可以更好地了解学生,联手对问题学生进行有效的教化。 四、多关注国内外发生的一些热点问题、焦点问题。历史课讲的是过去的问题,有些学生不肯定感爱好,他们只对现实问题感爱好。但今日社会上发生的很多问题都是与历史事务相联的或者相像的,如当今巴印冲突、俄格冲突、台湾问题、
15、国际金融危机等。假如我们老师了解了这些热点焦点问题,再带入课堂结合历史学问进行分析,很简单引起学生对历史的爱好。同时,也可以提高学生的分析实力和思维水平。 五、注意自身形象,提高个人修养;同时严格要求学生。很难想象,当一个蓬头垢面或穿着随意的历史老师无精打采地走进课堂,教学语言又毫无抑扬顿挫,学生会好好地听课?相反,当一个历史老师面净发整或穿着整齐,精神饱满地走进教室,即使教学语言平淡无奇,学生唯恐也会好好听一段时间课的。所以我们老师应当留意自身形象。要提高个人修养,只有多看社会学书籍和教化教学书籍,“腹有诗书气自华”。另外,平常多关切学生的身体心理发展,同等对待每一位学生,严格要求每一个学生,努力做到“言必行,行必果”。这样的历史老师自然会深受学生的敬畏,他的历史教学自然也就好进行了。 六、主动参与接着教化,学习新课改的理念。随着时代的迅猛发展,学生也有很大的改变,国家新课程改革正在进一步推动,教材、教学观念、教学方法、对学生的评价机制都在发生很大的改变。假如老师仅凭以往的教学阅历,是难以适应现在的教学。所以我们老师应当与时俱进,主动参与接着教化,更新教学理念,进行教学探讨。努力在课堂教学中真正实现“老师的主导性,学生的主体性”。引导学生由“要我学”向“我要学”的看法转变。由注意