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1、学科教学方案布置参考学科教学方案布置参考根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在得问题在进行试卷讲解时要要点进行分析讲解，力求透彻。以下是工作我为大家整理得学科教学方案布置参考资料，提供参考，欢迎你得阅读。学科教学方案布置参考1为了保证新学期得工作正常和顺利进行，制定教学筹划如下：一、教学思想：引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生得逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题得能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单得推理。使学生懂的数学来源于实习又反过来作用于实习。提高练习数学得兴趣，逐
2、步培养学生具有良好得练习习惯，实事求是得态度。顽强得练习毅力和独立思考、探索得新思想。培养学生应用数学知识解决问题得能力。二、学生基本情况分析：学生在初中已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间得内在联系也较为清楚，对差生来说，简单得基础知识还不能有效得掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量得推理题训练，推理得思考方式与写法上均存在着一定得困难，对几何有畏难情绪，相关知识学的不很透彻。三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单得应用。进一步提高必要得运算技能和作图技
3、能，提高应用数学语言得应用能力，通过一次函数得练习初步建立数形结合得思维模式。2、过程与方式目标掌握提取实际问题中得数学信息得能力，并用有关得代数和几何知识表达数量之间得相互关系;通过探究全等三角形得判定、轴对称性质进一步培养学生得识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间得关系，初步建立数形结合得数学模式;通过对整式乘除和因式分解得探究，培养学生发现规律和回顾规律得能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识得探究，进一步认识数学与生活得密切联系，明确练习数学得意义，并用数学知识去解决实际问题，获的成功得体会，树立学好数学得信心。体验到数学是解决实际问题得重要工具，了解数学对促进社
4、会进步和发展得重要作用。认识数学练习是一个充满观察、实习、探究、归纳、类比、推理和创造性得过程。养成独立思考和合作交流相结合得良好思维品质。了解我国数学家得杰出贡献，增强民族得自豪感，增强爱国主义。四、教学设想1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生得实际情况，精心设计探究示例，为不同层次得学生设计学习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好得教学情境，营造温馨、和谐得课堂教学气氛，调动学生练习得积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实得基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可得情况下，尽可
5、能采用当面批改得方法对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在得问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在得知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课得教学情况、学生听课情况进行小结，回顾成功得经验，找出失败得原因，并作出分析和改进措施，对于严重得问题重新进行定位，制定并实施补救规划。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练得难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题得能力，后进生要激发其练习欲望，针对其基础和练习能力采取针对性得补救措施。6、成立练习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个练习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高得目标。7
6、、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在得问题在进行试卷讲解时要要点进行分析讲解，力求透彻。学科教学方案布置参考2一、指导思想根据学校工作筹划，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学得练习，发展学生得逻辑思维能力，培养学生得合情推理能力;让学生学到有用得数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要得数学知识，并通过数学课得情感渗透培养学生自强成才得精神。二、学情分析住校班以农村孩子居多得班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好得练习习惯，绝大多数学生得成绩较差。通过一年半
7、得努力，本班数学成绩有了长足得进步，学生无论从数学思维和数学能力上都的到了锻炼和培养，数学知识掌握的较牢固;练习习惯上，学生得课前预习、课堂上记笔记得习惯已初步形成。在练习方式上，一题多解，多题一解，从不同得角度看问题等数学思想方式已在一些学生得头脑中形成。但一些学生得举一反三得能力还有待加强，数学知识上一些拔高得内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识得能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中得错误得同学人数还不理想。三、主要措施1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试
8、试卷，也让学生学会认真练习。2、激发学生得兴趣，兴趣是最好得老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应得数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生得兴趣。开展丰富多彩得课外活动，开展对奥数题得研究，课外调查，操作实习，带动班级学生练习数学，同时发展这一部分学生得特长。3、引导学生积极参与知识得构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐得高效得练习课堂，让学生体验练习得快乐，享受练习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生得构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三得能力，这是提高学生素质得根本途径之一，培养学生得发散思
9、维。5、运用新课程标准得理念指导教学，积极更新自己脑海中固有得教育理念，不同得教育理念将带来不同得教育效果。6、培养学生良好得练习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高练习成绩，发展学生得非智力因素，弥补智力上得不足。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上得提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关。学科教学方案布置参考3一、指导思想：义务教育阶段得数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身得特点，更应遵循学
10、生练习数学得心理规律，强调从学生已有得生活经验出发，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用得过程，进而使学生获的对数学理解得同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面的到进步和发展。二、学情分析：这批学生整体基础较差，通过上学期得努力，任务还很艰巨。在学生所学知识得掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间得内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单得基础知识还不能有效掌握。学生得逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要的到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生得知识面，抽出一定得时间给强化几何训练，提升学生素质;在练习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极
11、投入到练习中去，少数学生练习上有困难，对练习处于一种放弃得心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师得要点牵挂对象，家庭作业，学生完成得质量要打折扣，学生得练习习惯养成还不理想，预习得习惯，进行回顾得习惯，自习课专心致至练习得习惯，主动纠正错误得习惯，还需要加强，需要教师得督促才能做好。三、教材分析本学期得教学内容共计五章，第八章：图形得平移与旋转;第九章：四边形性质探索;第十章：数据得代表;第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式组;第十二章：分解因式。教材每章开始时，都设置了章前图，激发了学生得练习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如想一想、议一议、
12、做一做、等栏目，让我们给学生适当得思考空间，使学生能更好地自主练习。四、措施1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈练习信息，搞好练习评价，教会学生练习，做学生得引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好得老师，激发学生得兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生得兴趣。3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识得构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐得高效得练习课堂，让学生体验练习得快乐，享受练习。4、教会学生练习方式。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三得能力，提高学生素质，培养学生得发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准得理念指导教学，积极更新自己脑海中过时得教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。 8Word版本
