课文《白鹅》优秀教学设计

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1、课文白鹅优秀教学设计 课文白鹅优秀教学设计 1、本文间隔现在时间较长，应结合作品的年代及背景进展简要的介绍，帮助学生理解文章的内容。 2、文章语言平易、浅显，学生阅读时障碍不多，可设计几个问题让学生自主阅读，小组讨论，班内交流，教师尽可能少讲。 3、引导学生理解作者所寄托的感情。 4、学习本课可以阅读读本的蝼蚁壮歌，相互比拟阅读。 1、教师和学生共同回忆上册学过丰子恺的文章山中避雨，全班背诵文中提到的苏轼的诗歌饮湖上初晴后雨，然后请愿个别学生介绍作者的简介导入新课。 2、检查学生搜集有关鹅的材料，学生之间互相交流。（学生搜集材料内容十分丰富，有的上网查找了很多的.材料；有的从邮票上查找到有关这

2、方面的材料；有的找到有关鹅的画等。） 1、自由地朗读课文，扫除文字障碍，抄写成语。 2、理清文章的构造。 围绕几个问题引导学生自主阅读，通过小组讨论、班内交流学习课文。 1、课文中的白鹅有什么特点？ 2、白鹅对我们一家人有哪些奉献？ 3、作者喜欢白鹅，你喜欢作者笔下的白鹅吗？ 1、针对喜不喜欢白鹅这个问题，让学生分成两个对立面，展开辩论。 2、读一读课文有关白鹅生蛋这局部，结合附图，想一想：自己有过类似充满童趣的经历吗？讲给同学听听，注意表达出天真烂漫的情趣。 自己选一段认为写得最好的段落，有感情的读一读，想一想，本文还有问题不懂的吗？提出来，让大家帮你解决。 把本文和读本蝼蚁壮歌一课进展比照阅读。