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1、课文自选商场的优秀教学设计 语文课程标准把喜欢学习汉字放在（1-2年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把学生能认识汉字并产生主动识字的愿望作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 自选商场一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的间隔，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。 课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商
2、品的包装，认读商品名称。 整体教学按以下几步推进。 课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字商、场，本地有哪些自选商场。 1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购置了哪些商品？根据学生答复。课件出示课文中局部词语和图片。 2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚刚没人购置。找出刚刚学生没讲到的商品，。课件出示有关词语和图片。 3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。 4、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。 5、去掉词语中的熟字，只出现生字。认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报交流识记方法。 6、游戏识字迷宫、说词大比拼。 1、读
3、读短文，借助拼音读准字音。 2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。学习生字：东、西。出示第一句自选商场里的东西真多。指导朗读。 3、人们在自选商场购置东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。 教师随机在黑板上贴词卡，表达如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。商品分类，指名学生摆词卡，读词。出示最后一句在自选商场买东西真方便。 指导朗读，体会方便。 4、比拟两个，学生发现句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。 1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商
4、品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。 2、模拟超市。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进展模拟购置商品游戏。顾客提着篮子挑选商品时、营业员收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。 3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上，学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出识字大王。 4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。 1、仔细观察四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。中、牙、毛都有一笔落在竖中线上。 2、指导写尺字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字，同桌互相欣赏，互相学习。请写得较好的同学说说写好尺字应注意的地方。教师再示范指导。
