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1、课文云房子教学设计 课文云房子教学设计 1.这节课，我们继续学习课文（齐读课题）云房子。 2.上节课我们学了不少生字新词，还记得吗？ （出示带拼音词语），火车谁来开？ 去掉拼音还能开得又快又响吗？。 齐读 3.上节课，小朋友们读过课题后主要提了两个问题，一个是谁造的云房子？还有就是云房子是什么样的？老师希望你们在这节课上开动脑筋，把一个个为什么都给解开。 4.小朋友，刚刚下了一场大雨，（出示第一节）太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 5.这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说什么？自己读一读。 （出示）哇，这么多白云！我们来造云房子。 我们谁会像小鸟一样说？（出示：哇，这么
2、多白云！） 指读。 白云真多呀，谁再来读？ 除了这么多这个词告诉我们白云多，还从哪里看出白云多呢？ 指生答复（哇、感慨号）。 你来读读这句话。 白云这里一朵，那里一朵，这里一片那里一片，真多！让我们一起来读。 3、看到这么多白云，小鸟们最想做什么呢？ 出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。 你来像小鸟一样说一说，（指名读）。 你是其中的一只小鸟。 还有哪只小鸟想说？指读。 我们是一群小鸟，让我们一起响亮地说。齐读。 1、小鸟儿们说干就干，它们心灵手巧，不一会儿，云房子就造好了。我们来看看小鸟们造出了什么样的云房子。 （出示：）云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
3、有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 自己轻轻地读一读。 2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？ 学生分句读好，我喜欢 （1）大冬瓜不像苹果、西红柿那样小巧地挂在枝头，而是傻头傻脑地躺在那儿，多可爱呀。谁也喜欢这幢云房子？（指读）还有谁喜欢这幢房子？都喜欢，我们就一起来读。 （2）小朋友都看过盛开的花朵，花瓣完全绽开了，花儿在尽力展现自己的美丽。真漂亮啊。谁也喜欢这幢像花朵一样的云房子？（给我们读一读、你的感觉。齐读） （3）你在哪里见过很高的大楼房？ 高到我们要把头高高地抬起才能看到最高层。这座楼房真高呀！谁也来读？ （4）大礼堂又宽敞又明亮。男生来读。
4、 （5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小巧玲珑的房子？ 原意把这些云房子全部向大家介绍一下吗。（指读） 让我们回去向爸爸妈妈介绍这些有趣的云房子吧。 引读：云房子的形状可多了（齐读）有的 4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，我们小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。 5、填空： （1）我造的云房子像（ ）。 小组里的同学一起说说你们造了什么样的云房子？ （2）我们造的云房子真漂亮啊！云房子有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。 小朋友们，你们造的云房子和小鸟们造的云房子一样又多又漂亮， 1、 云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从
5、这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。 读词：叽叽喳喳叽叽喳，指2人读。 2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。 （1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。 （2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？ （3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。 3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快在四人小组里行动吧！（学生活动） 4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读两三人。 1、师述：突然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子
6、变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？ 出示： 天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。 2、这个很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读 3、指名读，齐读。 5、雨后的天空非常美丽：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更加干净、艳丽。 6、让我们一起美美地读这小节。 课文中有不少词语写得很好，比方（笑眯眯的）太阳 （水汪汪的）蓝天 下面考考大家，（出示）你能把这些词语补充完整吗？ 一场雨过后，天空飘浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？ 齐读全文。 天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。 课后观察白云，仿照课文第二节，用有的像，有的像，有的像说一段话。 七、写字。 出示：客、样、造、然 指读、齐读。 为它们找朋友。（组词） 范写：客、然 学生描红、临写（事先发习字册）
