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1、课堂教学的改革论文 课堂教学改革的中心目的是提高课堂实效，全面提升教育教学质量。借鉴和学习他人的经历，但必须学核心、学根本、学精神实质；在保持和发扬自身优势的根底上，结合自身实际和学生特点学习、借鉴、创新、优势互补，形成自己的特色和理念，从而推进教育教学质量再上新台阶。 首先必须坚持几个理念： 学生在校时间的三分之二都是在课堂上度过的，课堂教学是学生成人成才的主渠道、主阵地，课堂教学效率直接影响教着学质量的上下，所以课堂教学改革应做好如下几点： 一是积极推行学生分小组合作的学习模式，并在其中引进鼓励和竞争机制。改革就是要从形式到内容，把课堂时间和空间还给学生，充分发挥学生的主体作用，载体就是小
2、组合作模式。 二是变过去重教师的“教”案为重学生的“学”案。 课堂教学以指导和组织学生学习为主，并遵循“先学后教”的原那么：学生没有预习的课不讲；学生预习课不讲；学生已经懂了的不讲；学生能自主学会或探究后能掌握的不讲；对学生难以理解和掌握的要启发、引导，甚至给学生铺设好台阶，切实突出学生的学习主体地位。对学生的学习要求要详细、明确，要定时、定量、定内容、定检查方式，注重学生学习方法的指导。 三是编拟好预习提纲，把学生的预习纳入正课。同时要指导学生学会写预习笔记、课堂学习笔记和纠错本。 四是加大对学生学习过程、学习效果的催促、检查力度，反应要及时。要把学生的学习落实在动脑、动眼、动耳、动口、动手
3、上，倡导学生多“爬”黑板、多动手书写，组内检查监视，老师检查监视，铲除学生眼高手低的通病，把学生的学习效果落到实处，同时重视学生书写标准性的要求。 五要认真钻研和吃透课标、教材文本，积极探究学生的认知规律，积极探究有效的课堂教学改革方式方法，加强交流，互相学习，资源共享，共同提高。同年级同学科要加大集体备课的力度，教学要同步。 六要把培养学生良好的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、行为习惯贯穿始终。 七要建立尊重、平等、民主的新型师生关系。这是很受学生认同并愿意接纳的师生关系，是顺利实施教改的重要前提之一。课堂教学改革是改良教育教学方法、提高教育教学质量的重要保障，通过改革使学生的自主意识、主体意
4、识增强了，自信快乐了。现在的课堂师生互动、生生互动，丰富多彩，要把更多的时间和空间还给他们，先自主学习、小组交流讨论、学生讲解展示，然后再让老师点拨指导来构建自己的知识构造。我的课堂我主宰，我的课堂我精彩，而老师们也欣赏着学生的精彩，觉得同学们个个变得可爱了。 课堂的实效性增强了，学生的单词、生字词默写，公式定理、课文段落等根底知识的记忆，学生的练习、讲解甚至等都得到了及时反应；像预习等很多以前无视和落实不到位的学习环节落实了，老师上课更有针对性了；“兵练兵、兵教兵、兵强兵”的策略得到了有效运用，对小组捆绑式的评价与考核又使得人人必须认真履行自己的职责和保质保量地完成自己的学习任务。把课堂还给
5、学生，充分发挥学生的学习主体作用，使得老师不仅不能图省事、满堂灌和包办代替，而且又得在课堂有限的时间内完成教学任务和应付学生提出的各种各样的问题，老师们备课更加精心和充分了，拿一位老师的话说就是：学生开展老师也得开展。集体备课和教研活动已不用行政命令催促了，老师们听课的次数远远超越了规定的次数，再没有出现以前检查听课记录时就难免有个别人造假的现象。在每次检测中好学生的成绩仍然好，中下等学生的成绩上升了，而且学生的团队意识、合作意识、竞争意识都增强了。 当然，在这次教改正程中也存在很多的问题，比方课堂时间不够用的问题、老师讲的“度”的把握问题、学生学习“静”与“动”的关系把握问题、小组长效建立问题等都比拟突出。毋庸置疑，前进路上的困难也会很多，但我们师生思想认识很统一：改革中出现问题是正常的，关键是正视问题和想方法解决问题，只要方法适当，问题总能获得解决。
