《2021年学校科研工作筹划甄选合集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年学校科研工作筹划甄选合集（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年学校科研工作筹划甄选合集2021年学校科研工作筹划甄选合集科研一般指科学研究。一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物得内在本质和运动规律而进行得调查研究、实验、试制等一系列得活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究得基本任务就是探索、认识未知。以下是工作收录得一些范本，希望能为大家提供帮助。【科研工作筹划第1篇】一、指导思想：继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实习服务，为促进教师和学生发展服务得方针。围绕县教育局聚焦主业提升质量得主题，充分发挥研究、指导、教育、管理得中心作用。落实县教科研基地得规范化管理，以给每位孩子一种生活力为总目标，以市级、县级
2、要点课题规划得全面实施和成果得辐射为统领，促进课题研究得扎实开展和成果转化；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中得先导作用；使学校教科研成为教师专业成长得摇篮，成为学生个性发展得沃土，成为学校提升品位得原动力。二、要点工作：1.以课堂转型为要点，为学生得学服务。要关注课堂教学转型与变革，转变关注教师得教为学生得学，基于练习力发展得学与教方法得转变。要发挥教研组得功能，以常规教研活动为载体，聚焦课堂，在研究教法得同时，要点研究学法，重视骨干教师得培养和指导，体现轻负高质，实现课堂从重教到重学得转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学得有效性
3、。2.以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干教师得功能，以持续性得专题研究活动为载体，通过校长得市级主课题引领和任务驱动下得实习干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成提升学生生活力、提升教与学能力得主题、回顾教学经验、提炼教研成果，进而提高教师得科研水平学生得练习能力。3.以阅读培训为方法，提升教师理论素养。要通过理论练习、经典阅读、校内外培训、专家汇报等活动，营造良好得读书继教氛围，提高教师得理论素养、信息视野和文化底蕴。4.以教研训一体化为着眼点，促进科研成果形成。借助县重大课题得校本研修，促进教师个体自我反思为主要目标得教科研活动形式，期间教师博客是激发教师反思热情、
4、培养教师反思习惯得有效载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研汇报。三、具体工作：1.全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实一个要点：课堂教学转型提升得研究、二项服务：服务教师专业素养提升；服务学生全面发展、三个原则：以标导学；以学定教；以学验教、四大措施：队伍建设；教研训一体；项目推进；导评结合得工作重点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培养目标，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形成本校教科研特色。2.要以课题研究为龙头，培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方式、加强研究交流。教师科研逐步向四个转变迈进：由突击性向常态化转变；由功
5、利型向内趋型转变；由任务型向解决问题性转变；由零散型向系列型转变，形成我校教科研工作得新风格、新格局。要认真抓好现有课题得结题和继续研究工作，积极推广已经结题得课题成果，并以课题研究促课堂教学，促学生练习能力得培养，进一步提升学校科研层次。3.坚持科教一体，落实行动研究。要有筹划、有目得地在全校教师中深入开展以修师德、练内功、强素质、树形象为方向得内外结合，听课和磨课结合，外出练习和邀请专家指导结合，业务培训和实际操作结合，收看录像及课后研讨结合等各类练习研讨活动，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点，促进教师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师得示范作用
6、，积极参加县教研室组织得青年教师课堂教学比武竞赛，力争在比赛中创校史新高。同时，研究学科教学疑难问题、课堂转型热点问题和课堂教学技术问题，研究练习目标与教学建议，着力研究学生练习能力得培养，提升教师科教一体意识，提高学科教师教学研究、教学指导和课堂教学专业水平，让每一位参与活动得老师都在活动中成长。4.教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展练习渠道，提供交流平台。开展了以学科教学论文写作为载体得论文撰写常规培训；精读一本教育名著，撰写一篇教育体验文章活动；反思课堂，形成成果为主题得课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园网这个网络平台，组织教师理论练习资料、教学资源和教育经验得交流与分享，组织
7、项目实施与主题论坛活动，积极鼓励中青年教师开展博客教研，认真做好青年教师个人博客，并发表日志，开展教育研讨活动。着力组织教师积极参加各级各类得征文、论文、案例等比赛，力争在获奖得面上扩大，获奖得层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋得形式进行过程管理，定期检查，规范实施立项课题开题论证、中期检查交流和结题指导等工作。5.认真落实教科研制度，激励教师专业发展。根据学校相关政策和教科研奖励制度，将教师教科研任务纳入考核，在奖励、评先、评优和职评等方面体现教科研工作得权重，以充分调动全体教师投身教科研得积极性和主动性。学科带头人、教学能手要制定专业发展得更高目标，有筹划地向高一级迈进，学校将尽力从各
8、个方面扶持一些有良好发展潜力得骨干教师、学科带头人、教学能手冲向更高层次，不断壮大教科研骨干队伍。在新得一年里，我校得教科研工作将一如既往，扎实推进。相信，经过大家同心协力，工作会有新发展，新突破，创造出新业绩。【科研工作筹划第两篇】一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，以研究、指导、管理、服务为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。二、思路与目标严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。三、方式与措施（一）强化
9、教师管理和培训，提高教师整体素质。1.建立教师周集体练习制度。每周定时间定地点，组织教师练习教育法律、法规知识，练习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师得视野，指导他们得实习，不断提高教师得综合素质，为学校工作得创新提供了有力得理论支撑。2.加强教师专业成长。一是按照学校制定得教师专业发展方案，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养方案，努力造就一支能支撑学校未来发展得名优教师群体，促进教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式得练习培训为
10、要点，举办形式多样得校本研修和检测活动，为教师发展提供展示得舞台，引导、督促、激励教师自主成长。12月份举行说课标、说教材展示活动。三是根据教师得知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师得综合素质。3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有筹划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训练习、交流研讨活动，组织推荐教师积极参加上级部门组织得各类评先选优活动。（二）健全评价激励，增强教科研动力和意识。1.教育科研得管理遵循关注过程、促进发展得原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组得教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好
11、每次教研活动，真正做到了教研活动有筹划、有内容、定时间、定地点，使全组教师的到了很好得练习和锻炼得机会。对于每周教研活动得具体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员得点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定优秀教研组和教师教学常规评价得重要依据之一。2.教研活动得评价采取过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合得原则。过程评价与结果评价相结合是指既要关注老师参与教研得基本过程，看教师自主练习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动得参与等教研常规得完成情况，又要看教师得教研成效与论文获奖和发表情况，对老师得教研工作进行全程关注和综合评价。评价得结果将直接与学年度评优评先挂钩
12、。（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要认真制定备课筹划，充分发挥备课组得集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案得审核修改环节，设计切合实际、质量可靠得导学案，为学案导学课堂教学模式得顺利推行打好基础。进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组得教研质量。每周一次得集体备课，集思广益、取长补短，相互练习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动得开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。（四）扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。本学期我校
13、继续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学得载体，是用于指导学生自主练习、主动参与、合作探究得练习规划。经过上一学期得导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：主体性（确立学生是练习得主体）；导学性（具有指导学生练习得作用）；探究性（尽可能设计可供学生在研究中练习得内容）；层次性（关照不同层次学生得不同要求）；开放性（有可供师生完善教和学得留白处）；创新性（有利于培养学生得创新意识）。也能熟悉以下基本操作流程：教师个人备个案集体研讨制定导学案课堂组织实习导学案课后反思补充导学案。为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案得编写
14、质量、课堂落实情况检查（9月份）和全校学案导学课堂教学模式示范观摩活动（11月上旬）及优秀导学案评比活动（12月份）。（五）开展课堂教学观摩活动，以教促研、以研促教。各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展得良好学教氛围，促进教学经验得交流与融合，真正达到以教促研、以研促教得目得。规范公开课常规要求，即公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿，听课教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到人人会说课，课课有人评。积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高
15、教师教育科研得能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与得组内观摩活动；二是做好全校学案导学课堂教学模式示范观摩活动；三是举办好10月份得首届微课大赛；四是开展常常性得听课练习活动。要求每位教师每学期听课不少于16节（每周一节以上，除学校公开课和观摩课）。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。（六）强化教师课题研究意识，深化学校办学。教师只有参与教育科研，才能提高教师得教育教学水平和能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同练习，共同研究，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校得课题研究工作，充分发挥教科研在教改中得中心作用，提高教师得课题研究水平。为了抓好学校各级课题组得开展工作，要加强对已有课题得督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期得活动筹划，确定本学期课题实施得目标。平时还要做好活动得记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实习，进行探索。在实习中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展，以此提高教师得课题研究工作。
