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1、汉语学习培训心得体会（共7篇）第1篇：汉语学习心得体会2022-2022学年其次学期汉语学习心得体会 以人为本是科学发展观的核心。实行科学发展观，要求坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，把实现好、维护好、发展好最广阔人民的根本利益作为党和国家一切工作的根本动身点和落脚点，把改善民生作为经济社会发展的目的和归宿，加快推动以改善民生为重点的社会建设。 科学发展促进民族团结，意义深远。党的十七大以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化实行科学发展观，牢牢把握改革发展稳定大局，团结带领广阔党员干部和各族人民群众艰苦奋斗、开拓进取，开创了昭苏改革开放和现代化建设新局面
2、。尉犁县通过广泛深化地开展双语学习教化活动，使马克思主义民族观和“三个离不开”的思想观念日益深化人心，党的民族政策得到全面落实，各民族相互信任、相互敬重、相互学习、相互支持、相互谅解已蔚然成风，同等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系在新形势下得到进一步巩固和发展。当前，昭苏经济发展、社会稳定、民族团结，各族群众安家立业。众所周知，汉语和维吾尔语是两个完全不同的语种，学说已经是件困难的事了，学写难度就更大了。但是，要始终学英雄语的决心，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。一、相识明确，充分相识到汉语学习的重要意义。一是提高民族同胞的汉语水平、法律意识和汉字的识别实力，能够运用简洁的汉语来沟通，运用
3、，懂得用法律武器维护自己的合法权益，更深化地了解国家的民族政策。二是促进民族沟通，民族团结，民族共同旺盛，架起民汉间友情的桥梁，消退语言沟通障碍；达到文化和谐，社会稳定和进步的目标。三是能使维吾尔族同胞通过汉语学习可以进行简洁的汉语沟通，削减语言障碍，使他们更加主动努力地去生活，有利于民族团结和民族融合。二、坚持政治理论学习，政治思想素养明显提高 俗话说：“刀不磨要锈、水不流要臭、人不学习要落后”，只要不断学习，用正确的理论充溢自己，才能适应新形势的须要，因此除了参与各类汉语培训、集中学习外，还要利用业余时间读书看报，提高了自己的政治思想素养，通过学习邓小平理论、三个代表重要思想，新疆地方史、
4、民族观、宗教观和保持共产党员先进性教化，通过集中学习和自学加深了对党的基本理论、路途、方针、政策的理解，增加了维护社会稳定的政治意识，不断增加了民族团结观念，坚固树立稳定压倒一切的思想，提高了反对民族分裂主义和非法宗教活动的自觉性，通过参与保持共产党员先进性教化活动，使自己进一步提高了相识，不断强化了党员意识和党的观念，提高了理论水平和思想觉悟，进一步坚决了共产主义理 2 想、信念。三、加强学习、提高了汉语水平 汉语是我国的国语，是世界上运用人数最多的语言之一，对于一个机关干部来说，假如不懂汉语就不行能很好的吃透政策，执行好政策，工作实力的发挥就会受到限制，假如不懂汉语接收事物，驾驭新学问的范
5、围就会缩小，所以首先相识学汉语的重要意义，把学习汉语作为一项重要任务。 一是平常做到多谈多说、多看、多听、多写，主动参与各类考试，按学习安排每天分学习任务压胆子，每天早晨阅读报纸，收看汉语电视，每天收听汉语新闻，从而有效的提高了汉语表达实力，二是和同事多沟通：沟通汉语学问和党政学习，这样可以提高汉语语言，语法实力。三是多驾驭汉字，用了字典来学汉字，工作中遇到不会的汉字，多问，多学，熬炼自己汉语写作实力，并写出读书笔记。我觉得常写、常练是提高汉字表达实力的方法之一，我以后会接着。“学习语言肯定要专心，只有具备恒心和毅力，才是学英雄语的关键。”因此，要持之以恒的坚持学习汉语，才能得到不断的进步。任
6、课老师：巴勒很马木提第2篇：学习汉语心得体会学习汉语心得体会范例精选【篇1】历时一个半学期的古代汉语课结束了，在听张教授讲解的过程中，自己真正学到了许多，在学习学问的同时，也收获了很多学习心得和体会。于是在结课之际，来谈谈自己的关于学习古汉语的心得体会。众所周知，中国是拥有悠久历史和绚丽文化的文明古国，也是世界上文化始终传承的文明古国，这很大程度上归功于我国文化传承的重要载体汉字。从传闻中的仓颉造字到考古发掘的斑驳甲骨文，再到历朝历代遒劲奇秀的书法艺术，无不散发着历经数千年洗礼的汉语言的奇妙魅力。作为一名当代青年学生，学习古代汉语可以更好的帮助我们去了解学习我国优秀传统文化，提高自身修养。同时
7、，学习古代汉语使我们更便捷的阅读古代优秀典籍，去倾听古圣先贤的训诲。在古代汉语教程的第一页写着摘自论语的一句话“博学而笃志，切问而近思”，告知我们要广博的学习，更要有一个坚决的追求目标；好问又要多考虑当前的问题。我想这也应是做学问之道。我们从小学到现在也读了十几年的书，读书简单，但确立一个坚决的目标，并为之坚持努力是不简单的。或许多数人认为学习古代汉语会是枯燥的课程，但通过张教授的讲解和学习的深化，发觉学习古汉语也是件特别好玩的事情。每个汉字被创建时都有它最初的意义，而历经岁月的变迁，它的样子会变，或许你依旧可以认出它，但却读不懂它了。现在，我们普遍运用学习的是简体字，简体字虽然运用简洁便利，
8、但也使文字失去了它原本应有的意义和造型原则。张教授在讲解繁体字时，用形象的语言和生动的事例使我们清楚的记住汉字的原有意义和创建由来。同时老师在上课时，用幽默的语言结合现实的事例，来讲解枯燥的学问，既活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习爱好。这些的确应当感谢张教授。苏轼曾有言“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，在信息量巨大而且便捷的当今社会，我们应尽力去读书，去读代表着传统文化的古代经典。“腹有诗书气自华”，在阅读的过程中会潜移默化的受到学问的影响，让书卷气来点缀生活的色调。学习古汉语，是一件值得做的事情，或许我们不是特地去搞古汉语的探讨，但是它提升的不只是我们的单纯的语言学问，还有阅历和实力。
9、前面说了这么多，其实，爱好是做学问最重要的动力，有了爱好，就会把学习当做一件欢乐的事情。在学习古汉语课的过程中，虽然学的不深，但的确很受用，就像老师给了你一把钥匙，然后，剩下的就靠你自己去探究了。【篇2】汉语拼音是小学生打开学问大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文不行缺少的部分。因此，一年级的孩子不仅要学汉语拼音，而且肯定要驾驭和应用好。可面对2个月的拼音学习、面对枯燥乏味的拼音字母，有些孩子得心应手，有些孩子却愁眉苦脸。爱好是的老师，我觉得，我们应当在一种轻松的氛围中来学习，让孩子主动、欢乐地学习拼音。一、挖掘教材，因材施教一年级的小学生淘气、好动，留意力还不稳定、
10、不集中，简单受不相干的事物吸引而分散留意。假如课堂照旧是死气沉沉的，难免会让他们失去学习的爱好。所以，一方面，老师应当充分备课，去挖掘文本的趣味性，另一方面，老师应饱含激情、利用每个文本的特点和一些教学设备，来调动上课的气氛。每课拼音，它都有以下特点：1有形象逼真的插图。2有活泼欢快的歌谣。老师要充分利用这些资源，引发孩子学习的欲望。例一：学习声母n时，学生一看插图，图上画了一个大门洞，而它的造型就和n的形态差不多。当老师要求学习自己来编个绕口令记住它时，学生自然而然就说出“一个门洞nnn”。老师紧紧跟上，联想记忆，又可以引导孩子说出“半个m字nnn”。然后，老师在四线三格中范写，学生很轻松地
11、学会了读、写，又很乐意地将“n”记住，还有效地达到了正确书写的教学目的。例二：每课拼音的插图又配有相应的语境歌。如：iu一课：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。如：bpmf一课：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱惜大佛不要摸。这些歌谣，把一个个简洁的拼音字母转换成了一个个生动好玩的童话故事，读起来朗朗上口。这不仅增加了拼音教学的趣味性，也培育了学生的审美情趣。二、设计方法，欢乐学习拼音字母，看似简洁，但学习的方法甚多。老师只有找到对应的学习方法，学生学起来才不感觉到乏味。陶行知先生说：“我们要发展儿童的创建力，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来”。
12、而创建力，须要孩子更多的思索。老师呢，则要激励孩子多动脑、多沟通。1.多视察，编儿歌在汉语拼音字母中，许多字母的发音和形态都非常类似，这就须要孩子肯定的辨别实力。为了便于区分，老师可以指导学生先视察，然后编一些儿歌和口诀来记住它们。如帮助记忆字形的：像个9字qqq，半个8字，右下半圆bbb等；如帮助记忆拼法规则的：小见到jqx，摘下墨镜再握手；如帮助记忆标调规则的：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。又如：教学拼音过程中，我也不忘让学生视察生活。学生回忆，m像麦当劳的标记，l像老师的教鞭等，自己编儿歌，自主记忆，总能比老师给的深刻。2.多动手，玩嬉戏陶行知先生写的人有两个宝，其中的告知我们
13、每个人：动手又动脑，才能有创建！拼音教学，也少不了动手，更须要手脑结合。而儿童最喜爱做嬉戏。有了嬉戏的融入，课堂就“活”了不少。（1）找字母刚学拼音时，孩子对于字母的形态印象不深刻，不管在学习起先，还是结束，找字母可以帮助巩固。给学生一张图，让他们找找这些字母藏在什么地方，看谁找得多，找得准。记得练习与测试上有这道练习时，课堂气氛非常活跃，小手如雨后春笋般冒出来，学生都特别主动。（2）找挚友找挚友的嬉戏有许多种玩法。可以拿出一张图发给学生韵母去找声母。也可以干脆把音节贴在相应的图上。教完ang eng ing ong后，我在网上找了很多图片，有风筝、熊猫、房子、老鹰，并把它们打印出来。我给四个
14、学生分别发了四个韵母的卡片，叫他们上黑板贴韵母。孩子们一边唱着找挚友的歌，一边上台贴，笑容都印在他们脸上。（3）猜谜语猜谜语的嬉戏一向受到孩子的欢迎。我一般都实行这些方法让孩子们猜。一种是我说口诀，他们说字母。比如简单混淆的字母问的频率较高。问：左下半圆？答：左下半圆ddd。问：右下半圆？答：右下半圆bbb。一种是“哑巴“猜谜。比如猜6个单韵母，只需利用口型就好。我用劲张大嘴巴，他们就知道是a，我牙齿对齐微笑，他们就猜出是i等等。其次，在玩猜谜语的时候，我们还可以穿插开火车、小组竞赛、男女竞赛等，学生的主动性会更高。（4）讲故事孩子一般都喜爱听故事。拼音教学中，有一个难点，就是jqx与的拼合。
15、教学到此，孩子们好像也有点没耐性了。我就立即说：“还想听个故事吗？想听的小挚友可要坐端正了。”这招很管用，我于是这样说：小熊愚愚见到了好挚友，他兴奋极了，赶忙伸出手来要和他们握手。可是转念一想，戴着帽子握手怎么行呢？于是，小熊愚愚赶忙摘下帽子和他们握手。为此，再相机出示一个小儿歌：小见到jqx，摘下墨镜再握手。看，难点变成了故事和儿歌，完全进入孩子的童话世界里去了。3.多激励，少指责陶行知先生的一块糖果的故事反贬为褒，令人印象深刻，我不得不为陶先生的表扬艺术所折服。是的，每个孩子都希望自己被表扬。在学习拼音时，我们也不能打击学生学习的主动性，要多激励，少指责，让学生爱上学习。我常常在班上实行“
16、谁来当小老师”的方法。如每次新课教完，让小老师领读复习。上课中，让小老师仿照老师以前的教法带领大家学简洁的学问点等。这个方法，许多孩子都喜爱，连平常成果一般甚至稍有落后的都大胆举手上台。看来，孩子的表现欲真不行忽视。当然，过后老师的表扬不行少，激励当然更为重要。三、巩固学习，由为重要实践是检验学习效果的方法。语文学习与一个人的日常生活联系更紧密。学完拼音后，我又激励学生做了一些事。一是在自己的本子上用拼音写出名字，然后不定期的叫些小挚友发全班同学的本子。二是在教室的窗户、讲台、黑板、大门、饮水机、电视机等贴上拼音词卡。三是回家找找家里的电器、家具，写一写他们的名字，在班会上沟通等。不知不觉，在生活的点滴中，学生所学的学问在爱好盎然中巩固提高了。陶先生说过：“拿活的教化去教活的学生。”陶先生还说过：“到处是创建之地，每天是创建之时，人人是
