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1、栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系54牛顿顿运动动定律的案例分析栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系目标导航1.知道应用牛顿运动定律解决的两类基本问题2掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法(重点)3能够对物体的受力和运动情况进行分析.(难点)栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系新知初探自学导引一、牛顿顿运动动定律的适用范围围研究表明，_物体做低速(即远远小于光速)运动时动时 ，都服从牛顿顿运动动定律，
2、牛顿顿运动动定律不仅仅能研究_物体的运动动，也能研究人造卫卫星在太空中的运动动宏观观地球表面栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系二、动动力学的两类类基本问题问题1已知物体的受力情况确定物体的运动动情况根据牛顿顿第二定律，已知物体受力情况可以求出物体的_，在知道物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动动学公式，就可以求出物体在任意时时刻的位置和速度，也就确定了物体的_加速度运动动情况栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系2已知物体的运动动情况求物体的受力情况根据物体的运动动
3、情况，由运动动学公式求出_，再根据牛顿顿第二定律可确定物体所受的_，从而求出某些未知力，或与力相关的某些量，如动动摩擦因数、劲劲度系数、力的方向等加速度合外力栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系想一想高速公路上行车车，如果车辆发车辆发 生故障，要停车检车检 修,应应在离车车150 m远远的地方竖竖一警示牌.这这150 m距离的依据是参考了哪些因素？提示：放一警示牌的目的是引起其他车辆车辆 的注意，以免发发生事故主要是考虑虑汽车车运动动的速度、反应时间应时间 、刹车时车时 的加速度等栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松
4、闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系要点探究讲练互动要点一由物体的受力情况确定运动动情况 学案导导引1在对对物体进进行正确受力分析时应时应 注意什么？2已知受力确定物体运动时为动时为 何要求加速度？栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系2解题题步骤骤(1)确定研究对对象，对对研究对对象进进行受力分析,并画出物体的受力图图要注意画出物体所受到的所有力，不能漏力或多画力，分析受力的顺顺序一般是先重力,再弹弹力,最后是摩擦力.(2)根
5、据力的合成与分解，求出物体所受的合外力(包括大小和方向)栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系(3)根据牛顿顿第二定律列方程，求出物体运动动的加速度(4)结结合物体运动动的初始条件，选择选择 运动动学公式，求出所需的运动动学量任意时时刻的位移和速度，以及运动轨动轨 迹等栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系特别别提醒：(1)正确的受力分析是解答本类题类题目的关键键(2)若物体受两个力作用，用合成法求加速度往往要简简便一些；若物体受三个或三个以上力作用时时,要正确应应用正交分解
6、法求加速度(3)物体做直线线运动时动时 ，合外力的方向一定在物体运动动方向的直线线上栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系 如图图所示是一滑雪场场示意图图,其中AC是长长L8 m、倾倾角37的斜坡，CD段是与斜坡平滑连连接的水平面.人从A点由静止下滑，经过经过 C点时时速度大小不变变,又在水平面上滑行一段距离后停下，人与接触面间间的动动摩擦因数均为为0.25，不计计空气阻力，(取g10 m/s2，sin370.6,cos370.8)求：例1栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关
7、系(1)人从斜坡顶顶端A滑至底端C所用的时间时间 ；(2)人在离C点多远处远处 停下？【思路点拨拨】解此类问题类问题 的关键键有两点：(1)选选取研究对对象，在不同阶阶段正确受力分析确定加速度(2)以加速度为桥为桥 梁结结合运动动学方程求时间时间，位移等栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系(2)人在水平面上滑行时时，水平方向只受到地面摩擦力作用设设在水平面上人减速运动动的加速度为为a，由牛顿顿第二定律得mgma设设人到达C处处的速度为为
8、v，由匀变变速运动规动规 律得下滑过过程：v22aL水平面上：0v22as联联立以上各式解得s12.8 m.栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系【答案】(1)2 s(2)12.8 m【规规律方法】(1)求解此类问题类问题 的思路是根据物体的受力情况，由牛顿顿第二定律求出物体运动动的加速度，然后根据运动动学公式求物体运动动的时间时间 、位移、速度等(2)对对物体受力分析时时注意不要多力或漏力，若物体受力个数多于三个力时时要用正交分解法求合力栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关
9、系互动动探究上例中若斜面光滑，人和水平接触面的摩擦因数为为0.25，则则人从开始下滑到停止运动动所用时间时间 是多少？解析：以人为为研究对对象下滑时时受力分析如图图所示：沿斜坡方向由牛顿顿第二定律知mgsinma栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系要点二已知物体的运动动情况确定受力情况 学案导导引1匀变变速直线线运动动的基本公式有哪些？2可以从哪些角度确定加速度？体现现了加速度的什么作用？栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练
10、轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系 (20XX延安高一期末综合测试)质量为2.75 t的载重汽车，在2900 N的牵引力作用下,由静止开上一个山坡，沿山坡每前进1 m，升高0.05 m，汽车前进100 m时，速度达到36 km/h，求汽车在前进过程中所受的摩擦力(g取10 m/s2)例1栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系由
11、牛顿顿第二定律得，在x轴轴方向：Fmgsinfma在y轴轴方向：Nmgcos0由几何关系得：sin0.05可得摩擦阻力的大小为为：fFmgsinma2.9103 N2.75103100.05 N2.751030.5 N150 N.【答案】150 N栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系【借题发挥题发挥 】此题题是已知运动动情况，求解受力情况的问题问题 ，此题题除正确应应用运动动学公式和受力分析外，还还要抓住山坡倾倾斜角的表示方法，研究受力情况时时，不仅仅要研究合外力还还要看清是哪一个力或哪几个力及相关的物理量栏目导引新知初探自学导引要
12、点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系变变式训练训练(20XX广东东珠海中学高一检测检测 )如图图所示，水平恒力F20 N，把质质量m0.6 kg的木块块压压在竖竖直墙墙上，木块块离地面的高度H6 m木块块由静止开始向下做匀加速运动动，经过经过2 s到达地面求：(1)木块块下滑的加速度a的大小(2)画出木块块的受力示意图图(3)木块块与墙墙壁之间间的动动摩擦因数(g取10 m/s2)栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系答案：(1)3 m/s2(2)见见解析(3)0.21栏目导引新知初探自学导引要点探
13、究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系热点示例创新拓展整体法隔离法在牛顿顿第二定律中的应应用经经典案例(12分) 北京残奥会开幕式上，运动员动员 手拉绳绳索向上攀登，最终终点燃了主火炬，体现现了一残疾运动员坚韧动员坚韧 不拔的意志和自强不息的精神为为了探究上升过过程中运动员动员 与绳绳索和吊椅间间的作用，可将过过程转转化栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系一根不可伸缩缩的轻绳轻绳 跨过轻质过轻质 的定滑轮轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员动员 拉住，如图图所示设设运动动员员的质质量为为65 k
14、g，吊椅的质质量为为15 kg，不计计定滑轮轮与吊椅和绳绳子间间的摩擦重力加速度取g10 m/s2.当运动员动员 与吊椅一起以加速度a1 m/s2上升时时，试试求：栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系(1)运动员竖动员竖 直向下拉绳绳的力；(2)运动员对动员对 吊椅的压压力【审题审题 指导导】解此题题要注意抓住三点：(1)将实际问题简实际问题简 化为为物理模型(2)运动员动员 和吊椅一起加速求绳绳子拉力可用整体法(3)研究运动员动员 和吊椅间间的压压力要用隔离法栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展
15、第5章 研究力和运动的关系【解题样板】 (1)设运动员受到绳向上的拉力为T，由于跨过定滑轮的两段绳子拉力相等，吊椅受到绳的拉力也是T.对运动员和吊椅整体进行受力分析如图所示，则有：2T(m人m椅)g(m人m椅)a(3分)解得T440 N(2分)由牛顿第三定律，运动员竖直向下拉绳的力T440 N(1分)栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系(2)设设吊椅对对运动员动员 的支持力为为N，对对运动员动员进进行受力分析如图图所示，则则有：TNm人gm人a(3分)N275 N(2分)由牛顿顿第三定律，运动员对动员对 吊椅的压压力也为为275 N(1分)【答案】(1)440 N(2)275 N栏目导引新知初探自学导引要点探究讲练互动知能演练轻松闯关热点示例创新拓展第5章 研究力和运动的关系【借题发挥题发挥 】两个或两个以上的物体在力的作用下共同加速运动动，称为连为连 接体连连接体问题问题 一般涉及系统统内部的相互作用力，一般方法是先对对整体应应用牛顿顿第二定律确定共同加速度，再隔离某一物体应应用牛顿顿第二定律确定作用力但系统统内两物体的加速度不同时时，一般是用隔离法来研究，最好不要用整体法
