《湖北省荆州市石首第一中学2018年高一语文上学期期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省荆州市石首第一中学2018年高一语文上学期期末试题含解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖北省荆州市石首第一中学2018年高一语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读阅读下面的文字，完成（1）（4）题（25分）打开闸门（1）聂小汶走进那间办公室时，神情有些恍惚。为了照顾年迈的母亲，回国之后，这大半年来，她不断在找工作、面试之中兜兜转转。不断在被拒绝，重新填写履历表、应征之间摆摆荡荡。犹如被隔绝在栏栅外的迷失的羔羊一般，寒冷、饥饿、无助，委实使她心力交瘁。并非纯粹的经济不景气，并非她资格有问题。她有大学文凭，精通中英文，有辅导员的资格，甚至有张神学院文凭，又如何？她不断退而求其次，从应征广播导播、到教会同工、到基金会的秘书、到福音出版社的编辑，
2、到商展会的协调员，碰壁就是碰壁！这是今年来第7份应征的工作了吧？难怪她紧张，她精神恍惚 再一次失败，她准崩溃了！“聂小汶，你可以进去了。”秘书呼唤她的名字，她打起精神，踏进那间办公室。她面对的是一个超年轻的CEO，叫作ALEX，他劈头第一问题是：“根据你提供了履历，你曾经在感化院做过辅导员？”“是的”ALEX皱眉，把身子微微靠向椅背。他看来是那种精明干练，胸有成竹，凡事都逃不过他的锐利的目光。这种领导者，可能有不平凡的经历，可能是奖学金得主，可能毕业于国外的名牌大学。不管有多少可能，肯定一点的是，你绝对别想欺骗他。“那么，关于Boys Home集体逃跑事件”又来了！她的精神又蹦紧了！总要面对的
3、！是吗？逃避不了的，是吗？就像烙印般的印记，对吗？几乎每一次面试，她都栽在这个问题上。少年集体逃跑事件，逃跑事件！谁应该为打开闸门负责？谁的疏忽？聂小汶的眼眶一下子盈满了泪水。（2）为什么？为什么你会打开闸门？而没有锁上，是故意的吗？你当时是怎么想的？那些都是打架、混流氓、偷窃的坏孩子啊！你放走他们，没想到后果吗？没想到这是多么糟糕的事吗？本来，他们在Boys Home被改造，被管制与再教育，还有机会改过自新，重返社会。但你这样这样轻率地放走他们，他们就会回到阴暗的后巷，继续打架、偷窃、吸毒，重新再犯罪，重新再堕落。你为什么打开闸门放他们走？为什么？羊，你见过羊吗？被困在羊栏里的羊。你到底想说
4、什么？我想说什么，我想说什么？你体会不到吗？你真的体会不到吗？他们是人啊！我再说，他们是活生生的人！他们不应该受到这样的对待，被锁困在窗口有铁支的房间里。每天运动、上课、吃饭、上厕所，剩余的时间都被关在犹如牢房的有铁栅的房间里。他们需要自由，需要被释放，而不是凶神恶煞的管理员。他们是一群有灵性，有领悟力的孩子。十三岁到十五岁，那么小的孩子啊！如果你是他们的父母，你会怎么想？我能怎样？当然，我承认，我犯了错，我不该打开闸门的，我打开闸门，他们便窜进社会的各个角落，难保他们不会再遇见犯罪的诱引。他们没有足够的抵抗力。我错了，我真的错了。你要为这错误，负起责任！为什么只要我负责？这个社会不用负责吗？
5、社会归社会，你归你（3）小汶瞪着年轻的CEO。他准会和许多的主导面试的主管一样，杀出同样的话吧？你要为这错误负起责任，对不起，我们不能聘请你。但是，年轻的CEO没有这么说，他静静端详着小汶半响。“后来怎样？”“什么后来怎样？”“喔，我是指那些从感化院逃跑出来的孩子？”“我不知道我没有找过他们，他们也没有联络我。但隔了些时候，我依稀从报章新闻看到的，又去混社会，干贩毒的勾当，结果被逮捕。杀了人我时常在想，他们如果继续留在感化院，命运会否不同？”“我还想知道，那次的事，有没有影响你的人生？”“当然有”小汶眼眶又红了。半年来，应征工作，竟然处处碰壁。“你认得我吗？MISS NIE。”“你是”年轻的C
6、EO终于承认，他就是逃跑者其中之一。聂小汶难以置信地瞪着ALEX。“你你真的就是Boys Home的逃跑者之一？”“是的，15年前的事了，难怪你认不出我了。”小汶恢复了恍惚，努力把紊乱的思绪整理出来。是真的吗？她只记得在作辅导时，有个高高瘦瘦的少年，老爱问她许多问题。ALEX微笑着：“喏，老爱问问题的那个！”“啊，我想起来了”小汶的记忆慢慢涌回来了，像溪水潺潺而流。是的，ALEX，他的中文名是刘志强。他很早就学会抽烟、赌博，后来也跟着一班少年流氓贩卖非法光碟。15岁那年，他书包里被搜出有毒品，被关入Boys Home！他后来发奋读书，顺利毕业；并得到奖学金，出国留学，然后回来开公司。当初，没有
7、打开闸门，他的命运可能改写，谁知道呢？根据他所知，那些从小汶打开的闸门逃跑出来的少年，际遇都不同。做了牧师，在癌症基金会作总干事你没有错啊，你打开闸门，让很多生命得到重生。小汶流泪了感觉身上的捆绑消失了，完全被释放了。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A面试时Alex直接就问聂小汶是否在感化院工作过，因为他知道面前的这个人就是当年打开感化院闸门的辅导员聂小汶。B“犹如被隔绝在栏栅外的迷失的羔羊一般”一句说明十五年来聂小汶因感化院事件一直不被社会认可和接受，这让她心力交瘁。C聂小汶放走感化院那些少年后，虽然没有找过他们，也没有和他们联络，但她关注着报章新闻，仍然在
8、为那些少年的成长担忧。D文章最后写到聂小汶感觉到“身上的捆绑消失了”，是因为她知道Alex一定会录取她，她应征终将成功。E这篇小说场景集中，以对话形式展开矛盾冲突，而且情节具有巧合性，这些特点与喜剧的表现手法极为相近。（2）小说的第二部分有什么作用？请简要分析。（6分）（3）聂小汶这个人物有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（4）对于聂小汶来说，你认为她是否应该打开闸门？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）参考答案：（1）（5分）答E得3分，选C得2分，选A得1分；选B、D不得分。（A无法断定Alex在刚一见面时是否认出了聂小汶；B“十五年来”错；D根据文章结尾判断，原因应该是Alex的话让她卸
9、去了心灵的重担）（2）（6分）交待了聂小汶打开闸门的真实想法，凸显人物性格。对故事情节起到补充交待的作用。深化小说主题，引发读者思考。（每点2分。其他分析，言之成理即可）（3）（6分）心地善良，同情他人。勇于承担，有责任感。诚实坦诚，柔韧坚强。（每点2分。其他概括，如果符合人物性格特征，可酌情给分）（4）（8分）观点一：聂小汶应该打开闸门。孩子的天性是需要自由、需要释放的，感化院禁锢了有灵性、有领悟力的孩子。打开闸门会改写一些孩子的命运，使他们的生命得到重生，成为有益于社会的人。对于善良、富有同情心的人来说，如果不打开闸门，内心会备受煎熬。观点二：聂小汶不应该打开闸门。孩子们因犯了错误才进入感
10、化院，在感化院的改造和教育下，孩子们有机会改过自新、重返社会。打开闸门后，孩子进入了社会，他们会因缺乏足够的抵抗力而重新犯罪。作为感化院的工作人员，应该尽职尽责，从常理上讲不应该打开闸门。 （观点2分，原因每点2分；只有观点而无分析不得分；其他分析，言之成理，可酌情给分）略2. 阅读下面的文字，完成小题。 四人行李东辉妻扶着我从拥挤如沙丁鱼罐头的公交车上下来。雨依旧我行我素、不紧不慢地飘洒着，似乎是缠在身上的一团乱麻，扯不开，挥不去。 “要是有把雨伞就好了。”妻在做着毫无指望的假设。 “要是你带着雨伞出来就好了。”我不无埋怨的回敬了她一个假设。妻苦苦一笑，没有说话。忽然，我觉得雨止了，可又有些
11、疑惑，因为那淅淅沥沥的雨声分明还有。几乎是与此同时，妻说话了：“谢谢您，我们” “没什么，咱们是同路，我也是去接人。身上穿着雨衣，雨伞你们用着吧。”一个很厚实的男中音传进我的耳内。听声音，这人的岁数跟我差不多，过不了三十。 “您先走吧，我们走不快，别误了您接人。天就要黑了。再说我们的身上已经湿透了。”出于礼貌，我摆出不用他雨伞的理由。谁知这人竟不知趣，非要和我们一路同行。妻担心我被雨淋病了，也不再推辞。 既然走了在一起总不能闷着，于是，我问他：“您在哪儿上班？”他带着笑意说：“我在一所中学里教书，是个孩子王。”我听出他的语调里带着一丝自嘲的意味。“啊！你和我爱人是同行。”大概是想平衡一下他的心
12、理，妻竟报出了我的家门。听说我也是教书的，他显得有些兴奋，问我教哪门课程。我告诉他：“曾经是一所师范学校的历史老师，不过，现在什么都不是。”我的语调中不仅带着自嘲的意味，且含着几分凄楚。妻平静地对那人解释道：“我爱人眼睛失明了。”他似有些吃惊，继而很有礼貌地说：“对不起，您的眼睛也坏了，真不幸。”大概是听惯了诸如此类的同情叹息吧，我的心没被他的话所动。一行三人谁也不说话，只有绵绵不绝的春雨在轻轻飘洒。 归家的路怎么那么漫长！时间成了一个步履蹒跚的老人。真恨不得快些到家。尽管那家是一间小小的斗室，但它是我和妻的世界。现在有个男人走在我们身边，尽管那人借雨伞给我，我心里总有点别扭。可走在一起总是沉
13、默不语，也有些尴尬。大概他也觉出了这一点，于是他又说话了：“您没学点盲文吗？”没等我说话妻先开口了：“他是想学，可又没人教他，有机会再说吧！”听了这话，他转而对妻子说：“您也真够不容易的，一天到晚忙家务，忙工作，还得照顾病人，没有闲时候。一定得注意身体。”一向腼腆的妻子不好意思地笑了笑。似乎是被他的关心所感动。我的心却象倒了醋瓶子，酸溜溜的，我忽对他起了猜疑，莫非他也别有用心？不然为何如此殷勤？为何对妻说那样的话？想着想着，心头的醋意转成了一团燃烧的怒火。我猛地停住脚，一把从妻的手中抢过雨伞，我将伞递到他面前厉声说道：“记住，你的雨伞和几句虚伪的话收买不去她的心，拿着雨伞走吧”。他好像被我的话
14、震住了。半晌才慢慢地从我手中接过雨伞，他语气沉缓地说：“对不起，我不是有意想伤害你，我是说的心里话，因为我深有体验。” “你又不是瞎子，你有什么体验？少来这一套。”我心里这样想着，脸上不禁掠过一丝冷笑。我听到他迈着沉重的脚步朝前走去。不知所措的妻也悄悄的挽起了我的手臂，不料，那人又停转身来找我和妻说道：“我不是坏人，我是去街道福利厂接我妻子回家的。她也是个盲人，如果您想学盲文她可以帮您，她会一点盲文。”说完这话，他转身快步朝前走去。匆匆的脚步声很快就消失在唰啦啦的雨声中。 到家的时候已是晚上6点多钟了，春天的雨依旧如情人人絮语般飘洒着。也不知道那个讨厌又可爱的家伙可否陪伴着和我一样失明的妻子平
15、安回到家，哦，这绵绵的春雨啊！1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写我和妻子因为伞而生的小埋怨，一方面揭示出“我”内心的沉闷、压抑，另一方面也侧面表现出妻子不够细心和温柔，为后文路人送伞同行作铺垫。B. “我”因为自己成了一个盲人，所以表现出自尊而敏感的心理特点，如我拒绝路人的雨伞、带有自嘲意味和几分凄楚地介绍自己处境等都能表现出这一特点。C. 小说善于运用伏笔，比如开篇写“妻扶着我”为后文交代“我”是盲人打下伏笔，路人说“您的眼睛也坏了”为后文交代他的妻子也是盲人打下伏笔。D. 这个发生在春天傍晚雨中的故事，不仅让小说中的“我”深受感动，而且传递出这样一种能量：只要我们多一份爱心和善意，世界就会变得更加美好。2. 小说中同行的只有三个人，但题目却是“四人行”，这有何深意？请简要分析。3. 文章有三次写到春雨，分别有什么意图，请简要要分析。参考答案：1. A 2. （1）从情节角度看：故事围绕两个盲人家庭展开，正因为有那个没出场的妻子的存在，为路人的行为和我的心理变化提供的依据，使文章情节发展更合理。（2）从主题角度看：通过“四人行”的特殊表述，表达了际遇相同，互相帮助，共同
