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1、其他学科家校合力共同培养学生良好练习习惯其他论文之家校合力,共同培养学生良懒学习习惯 最近我在班内发现了一个很不好的现象,每次学生到校检查作业时,班内总有几名学生不完成作业,并且这些同学多数是固定的,变化不大。于是,我进行分析研究发现 1、这些学生基础比较薄弱,很多学生没有学习意识。学生的作业意识差,作业质量差 这些学生中,每天回家后,家长的工作繁忙,或大多数孩子都是在祖父母身边,缺乏家长的指导,造成了学习习惯差,学习主动性差的现象,直接影响到了正常的教学工作和教学质量 家长对于于学生学习情况的关注率低,学生学习上缺乏上进意识。家长认为小学低年级不需要家长的指导,知识太容易了。家长这种认识上的
2、误区,直接造成的结果就是学生对于于学习缺乏重视,在学习上缺乏上进心。在班级有一些学生的头脑中仍然没无意识到学习的重要性,对于于于学习知识缺乏重视。因此,导致学生在课堂上表现为不遵守纪律,边学边玩;在对待作业时表现为敷衍潦草;在遇到学习困难,有人帮忙时拒绝帮助,贪于玩耍等等。“家校合力”对于于学生学习习惯的培养起着不可替代的重要性。在班级中,教育的责任仅仅靠学校来完成是不幸的,缺乏家庭关注的教育是事倍功半的。只有充分调动起家庭的力量,统一家校的教育思想,促进家校教育形成合力,才能真正促进学生良好的学习习惯的形成。学校教育自然是习惯养成的主阵地,往往主导着学习习惯的培养内容,即从哪几个方面来培养。
3、但对于于年幼的学生来说,更需要外部的引导和强化。而这个“外部”主要指的就是学生成长的另一个环境家庭。因此,让家庭了解学习习惯的内容,明确共同培养哪些学习习惯,必然能在各个方面促进学生学习习惯的养成。“家校合力”形成有效的策略是培养学生良好习惯的关键。家长教育意识不强。由于家长大多忙于工作,而孩子大多数都跟着祖父母长大,因此许多家长都忽视了孩子的教育,缺少对于于学生学习上的关注。而祖父母对于于于学生学习上的指导和习惯上的培养又容易流于表面,从而造成了家庭教育的缺陷。为此,我与数学老师马佩华老师多次交流、分析研究,并借家长会之际,找有关几位家长探讨学生经常不完成作业的问题,希望家长多配合教师,多关
4、注学生学习,在百忙之中拿出一点时间了解、检查或指导学生学习情况、作业完成情况,不要流于形式。特别是班内的黄锡胜、郭卓文、孙嘉骏等几位同学家长,不止是在家长会时间,平时也多次电话交流,下午放学接送学生与家长见面时,曾多次交流协商采取有效措施。马曾昱、赵美玉等同学还时好时坏,有时完成,有时不完成,理由是没有记住作业,或写作业的练习本找不到了等等,理由很多,就是不能按时完成。还应进一步采取措施,培养其按时完成作业的良好习惯。“家校合力”激发学生自主性学习的主动性是教学成功的关键。只有学生发自本身的希望学习,渴望学习,才能够正视自己的学习,认真的去对待学校和家庭的教育。怎样激发学生的自主性,才是我们平
5、时最应该在课上注意到的。学习习惯的养成,不是仅凭学校来完成的,是需要家庭教育的参与的。只要学校和家庭协调好,统一好思想,找对于于合作方法,一定能促进学生良懒学习习惯的养成。家长与学生关系的平等,能够促进学生与家长的交流,使家庭更准确的掌握学生现在的状况,增强学生与家长沟通的主动性。这样,学生就能更容易接受家长自得见和建议,并能从小建立起尊敬父母的良好习惯。促使“家校合力”形成的策略 1.利用好家长会统一思想。家长会是面对家长的一扇窗户,是统一教育思想最好的契机之一。应该利用这个机会将本班的教育思路、教育方法、教育内容和评价手段与家长进行沟通交流,使得家长明确本学期的教育工作的重点,明确如何对于
6、于学校工作进行配合,达到统一思想的目的。2.利用家访沟通学生的优缺点。利用家访,与家长进行沟通,明确自己的孩子在学习方面的问题。了解学生的主要特点。帮助家长完成思想上的转变,明确指导学生学习的重要性,做好家长的思想工作,说服家长能够抽出时间来关注孩子的成长,帮助学生进步。3.保证通畅的信息沟通。利用现代化的信息手段,保证信息交流的通畅。使用飞信、电话、反馈表等形式保证让家长及时知道学生在校情况,并能使家长有及时与教师沟通,保证家校信息的流畅性。4.转变学生思想,引导学生做“家校合力”的媒介。利用班会、晨检等形式,转变学生对于于“沟通”含义的理解,养成学生主动与教师和家长沟通思想的良好习惯,使得学生成为“家校合力”最好的媒介,促使“家校合作”更加通畅,保证学生的进步更加迅速。因此,将家庭和学校教育更加紧密的联系起来。让它们达到水乳交融的程度,必然会使教育效果事半功倍。在学校与家庭教育之间寻求契合点,加强与家长的联系和交流,在共同教育方面形成共识和默契,互相补合,力求增强家校共育的整体合力效应。只有充分调动起家庭的力量,统一家校的教育思想,促进家校教育形成合力,才能真正促进学生良好的学习习惯的形成。 4Word版本