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1、教研工作总结201x教研工作总结201*宁强县北关小学201*201*学年度第一学期教研室工作总结201*年是不平凡的一年，我们在紧张和异常忙碌的日子里，较为圆满的完成了各项工作。本学期，教研室工作紧紧围绕学校的工作总目标，在学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，以服务教学为指导思想，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以教育科研为先导，深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以课题为载体，专题活动为依托，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，指导教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，努力发挥好教育科研在课程改革中的作用。力争让全体教师在“
2、搭建平台中成长,在实践反思中提高,在科研促教中发展”为指导开展了一系列活动。做到了“开学有计划，中期有抓手，后期有总结”，回顾本学期主要开展了以下工作：一、以制度为保证，规范我校校本教研活动本学期，我校校本教研工作以教研组活动为主阵地，认真抓好教研组、备课组活动，把学、研、培、导、练、赛贯穿到主题性教研活动中，形成教研活动的基本动作，以此来提升教研活动的实效性。1、完善了宁强县北关小学校本教研“足迹”，如实记录教师研修轨迹。开学初，完善了校本教研“足迹”。进一步夯实了教师校本教研工作，使之成为了我校教师校本教研的过程性资料。2、进一步规范了教研组活动，提升教研活动的实效性。各教研组的活动做到了
3、时间保证，制度落实，每个月至少有2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周有一次形式灵活的集体研讨活动；形成了“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚了学习研讨之风。3、开展好专题教学研究活动。开学初，教研室即制定了本学期我校“同课异构”教研活动实施方案，定基调、定模式，各年级组灵活时间安排，开展了同年级组的“同课异构”教学观摩研讨活动。整个活动有计划、有落实、有总结，过程扎实有效，档案齐全详尽，初步形成我校“同课异构”教研活动的特色模式，在本次县局对我校年度考核总结会上受到了县教研室老师的高度肯定。4、建立了教研活动领导考评机制。做到了领导参与到各组的教研
4、活动中，做好表率，起到指导、督促的作用。低段语文：巩云霞高段语文：李媛媛低段数学：安莉高段数学：李晓凤英语组：巩云霞艺体组：张俊科学组：李媛媛信息组：安莉二、以教师专业发展为目的，多形式开展教师培训工作教科研工作的基础是广大教师，教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把教师的培训与理论学习作为学校教育科研最重要的环节。本学期,教研室先后组织教师参加了各级各类教研培训：1、继续带领教师开展了以集体学习和个人学习相结合，小组交流和会议交流相结合的交流学习活动。本着“从小处着手，浅显易懂
5、、操作性强”的原则，语文、数学、英语三大教研组各开展了丰富多彩的专题培训活动。语文组组织5次专题培训：郑汉琴小学语文阅读教学的三大策略；杨华低段语文口语交际教学对策研究；夏芳“快乐作文”教学；肖才艳微型课题研究；李媛媛低年级学生写话与作文起步教学初探。数学组组织3次专题培训：安莉微型课题研究；张红霞校本培训的重要性；王春芳如何提高小学数学总复习的实效性。英语组组织2次专题培训：代玉霞小学英语教材解读及教法培训；王海丽浅谈小学英语单词教学。通过这些专题培训，不同层次的提高了教师们的教育教学专业水平和能力，收到一定的成效。2、积极组织参加各级各类校外培训。本学期，牟锦绣、李建、曹薇娜、黄芳4位教师
6、分别赴西安参加“国培计划”薄弱学科培训；李艳华、安莉2位教师赴西安参加“全国小学数学名师课堂有效教学研讨会”；杨华老师赴汉中参加市政治教学研究年会；许海英老师赴西安参加英语教师培训。同时，我校还组织了20名教师参加“国培计划”的网络学习，其中李丽、安莉、党小燕、刘静、王慧5位教师学习时间位列本县前20名之内，部分教师的教学设计、研修日志、作业、研修成果等在学习班级内得到推荐。3、对于参加课题研究的教师，我们做到集体学习和个人学习相结合、学习与讨论结合、理论与实践结合。语、数教研组分别对本组教师进行了微型课题研究的专题培训。同时，对课题组教师的自学有量和质的要求，逐步提高教师课题研究的理论水平，
7、促进微型课题研究健康有序发展。三、教师队伍建设为抓手，促进青年教师专业成长1、建立青年教师专业成长记录册。本学期，教研室根据我校教师队伍的实际情况，制定了宁强县北关小学青年教师专业成长记录册实施方案，为35岁以下共计35名青年教师（不包含已获得“县级教学能手”称号的教师）制作了“成长记录册”。收集青年教师在专业化成长道路上的点点滴滴，用以展示青年教师的专业风采，以便青年教师更清晰地认识自己，明确自己的专业发展方向。2、继续开展好“青蓝双馨”工程。本学期，教研室在总结去年我校“青蓝双馨工程”的经验基础之上，继续开展师徒结对活动。本学期，确定了12名优秀教师为“指导教师”分别指导23名年轻教师的教
8、育教学工作，积极开展互相听课、互相学习，达到共同提高的目的。四、规范课题管理，提高科研发展水平1、本学期，教研室按照上级有关文件精神，积极组织开展微型课题研究。9月11日，参加了县教研室组织的“宁强县中小学微型课题研究工作会议”。会后立即着手制定了宁强县北关小学微型课题研究实施方案及北关小学微型课题研究指南，召开我校微型课题培训会，由肖才艳、安莉分别对语、数及相关教师做了微型课题研究的专题培训。组织各课题组在9月30日前上报了我校微型课题评审书，并顺利通过审批、立项。本学期我校立项24个微型课题，54名教师参与研究，达到上级有关要求。现在，微型课题正在研究中，为加强课题研究过程管理，教研室为每
9、位参与课题研究的教师制作了“微型课题研究资料册”，督促各课题组完成好过程性资料“研究手册”。2、开展课例研讨，打造优质课堂教学。结合我校实际，开展了结合微型课题的“一课三研”课例研讨模式，即：上课教师个人备课后首先在课题组内进行说课，本组教师共同议课，完成“观课前的说课议课记录表”；然后上课教师组内初教，本组教师参与听课，课后组内研讨，提出改进意见，完成“初教后研讨记录表”；上课教师进行二次备课后，教研组内再次上课，教研组长组织全组教师参与听课、评课后，完成“观课后研讨记录表”。本学期，共计18位教师上研究课，其中不乏一些比较经典的课例。通过这一教研活动，创造了教研组浓厚的教学教研氛围，促进师
10、生和谐发展。五、其他工作1、10月份筹备参加了全县“校本教研经验交流会”。在10月29日的全县校本教研经验交流会上，我校的校本教研工作得到了与会领导的肯定。2、10月16日，组织参加“阳光师训”活动。我校教师张俊、安莉、王春芳、庹建国各作音乐、数学、体育、美术公开研讨课一节，受到了参与教师及领导的好评。3、张俊、周军、杨雪丽三位教师分别赴东皇沟、宽川、毛坝河等地“送教下乡”。4、11月16日，市电教馆对我校教育信息化评估，教研室积极配合学校开展此项工作。期间杨雪丽作公开课只有一个地球。5、组织教师参赛情况：本学期，“国培计划”上报刘静老师信息搜索课例一节；数学老师参加“全省小学数学新课程课堂教
11、学大赛和小学数学年会”的作品收集。6、加强口算培训。本学期，14年级举行了现场“口算比赛”，并做好成绩汇总及活动总结。7、完成了笋芽儿第三期的组稿、出刊工作。因学校整体工作安排需要，第三期笋芽儿于下学期初下发到学生手中。六、存在问题及今后努力方向纵观一学期的校本教研工作,在广大老师们的共同努力下,取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如:由于“双高”普九工作的冲击，部分计划的工作没有得到落实，如开学计划出刊奇文共欣赏一书未完成；群体科研的热情有待提高；组织参与教育科研大赛的面还不广等。教科研是每个教师身体力行的事,只有教、研相结合才能有效地提高教师业务水平。那么如何才能最大限度地调动广大教师的
12、教科研热情,如何才能使教师参与教科研的愿望得以实现,以及教研室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师,教研室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道,是下学期教科研工作的落脚点。回眸过去,我们思绪飞扬；展望未来,我们任重道远。新的一学期中,我们将发扬优点,克服不足,迎难而上,以教育科研为先导,大力开展教育创新,努力使学校教育科研工作再上新台阶。执笔：安莉201*年1月14日扩展阅读：小学数学教研组工作总结(201*-201*学年度第一学期)小学数学教研组工作总结本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革
13、的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动。1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了空间
14、与图形统计与概率等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力
15、培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助
16、的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现
