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1、最新2021社区经典诵读活动方案5篇为认真贯彻落实党的精神,为扎实推进“文化_”建设提供强有力的思想保证和精神动力,结合我区实际,开展一下诵读活动,今天小编在这给大家整理了一些2021社区经典诵读活动方案,我们一起来看看吧!社区经典诵读活动方案1今年4月23日,是第16个世界读书日。遵照宁文明办20_)15号文件及灵教体发20_99号文件“关于20_开展全民阅读活动的通知”精神,结合庆祝中国共产党成立90周年、推进学习型党组织建设及创先争优活动,开展“全民阅读”活动,进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。特制定灵武三中开展全民阅读活动实施方案。一、主要活动内容以“全民阅读健
2、康生活”为主题,以阅读“百本”优秀经典图书、中国共产党历史(第二卷)为基础,以学生阅读对象为重点,以学校图书阅览室为阵地,广泛组织全校师生开展丰富多彩的阅读活动,推进“全民阅读”活动的有效落实。(一)开展读书演讲活动。在组织师生阅读“百本”优秀经典图书的基础上,结合“学习型机关”建设、评选“青年文明号”、开展“巾帼建功”活动等,采取读书演讲的形式,围绕主题,丰富内涵,突出特点,要求各年级各班发动学生积极参与,以讲带学,学讲并行,以读书演讲促进全校性的阅读活动。(二)组织体会交流活动。按照学有所思、学有所获的要求,在组织广大师生阅读的同时,要求积极撰写读书心得。在此基础上,采取体会交流的方式,畅
3、谈读书感想、讲读书体会,做到“一人谈体会,大家受启发”,以体会交流促进全校性的阅读活动。(三)开展知识竞赛活动。结合填答我区“庆祝中国共产党成立90周年党史党建百题知识竞赛试题”、开展中华经典诵读活动等,采取知识竞赛的形式,重点组织我校师生围绕形势政策教育、学习“_规划及党史知识、红色经典等,开展试题竞答活动,了解党的历史,丰富政治、经济、文化、法律等方面的知识,以知识竞赛促进群众性的阅读活动。(四)举办读书征文活动。结合推进学习型党组织建设、全校性的阅读活动,采取读书征文的形式,以“我与书的故事”、“我读书、我快乐”、“开卷有益书香人生等为主题,办好读书征文活动。二、加强组织领导(一)高度重
4、视,精心组织。20_年的“全民阅读”活动,是庆祝中国共产党成立90周年、推进学习型党组织建设、创先争优活动的一项重要内容。我校将高度重视,周密部署,务求实效。(二)突出重点,彰显特色。组织开展好“全民阅读活动,以开展活动为载体,以师生广泛参与为重点,营造浓厚的读书学习氛围。(三)强化措施,抓好落实。结合实际,强化措施,把开展“全民阅读”活动与创建“学习型机关”、“学习型班组”结合起来,与学习党的历史结合起来,与基层群众性文化活动结合起来,抓紧抓实。(四)抓好宣传,确保效果。围绕全校性阅读活动、主题活动,利用校园广播、板报、网络宣传等媒体做好相关的宣传报道工作,为开展“全民阅读”活动营造好氛围。
5、社区经典诵读活动方案2为了丰富校园生活,增强校园文化建设,让学生感受祖国的优秀文化的魅力,提高学生对国学经典知识的积累,小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。具体活动安排如下:全校学生人手一册小学生必读古诗词,系列活动以此为内容展开。一、每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首(不会背诵的学生带书读),周四、周五换5首。二、经典诵读诗画展在四月份,举行全校学生参与的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评选出优秀作品展出。三、“走近经典”黑板报评比五月份,围绕“走近经典”的主题,各班开展黑板报评比。四、“经典诵读擂台赛”在六月份,组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长,由队长双方
6、pk后自己招兵买马,各自挑选4名队友,并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队,由队长选取并成为该队的智囊团。比赛分六个环节,分别是有惊无险、互相挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典欣赏、一决雌雄。一、有惊无险此关比赛规则是:双方队长各抽取五首古诗,每位队员各背一首。背正确一首加一分,错则对方加一分,同时,错题由现场拉拉队成员抢背,并当场领奖。二、互相挑战比赛规则:各队分别为对方队友抽题,可以指定对方成员背诵,被挑战方背正确加一分,否则挑战方加一分。此外,被挑战方被错的题由挑战方背诵,正确也加一分,错误扣一分。此题由拉拉队获得。三、幸运抽奖此关共抽取幸运者5名
7、。 请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码,两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺利过关,谢老师当场颁发奖品。四、你争我夺比赛规则:各队长抽题,按抽到的题目要求由本组队员轮流背诵,每背对一首加一分。本关设有求助热线,即向自己的拉拉队求助,最多可求助3次,每成功一次获得一分。同时被求助者给予成功救助获得一分礼物。五、经典欣赏陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的春江花月夜。六、一决雌雄统计员宣布比赛结果。校长为获胜者颁发奖状和奖品。社区经典诵读活动方案3为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,让学生
8、明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案,以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。一、活动目标:(一)质的方面1.通过活动的开展,提高孩子们的人文修养,积淀孩子们的文化功底,让孩子打好传统的根基,然后浩浩荡荡地走向世界。2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴,培育民族精神,促进学生全面发展的相互关系。3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。4.在新课标理念的指导下,力争总结出一些值得推广的教学案例,教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。(二)量的方面1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背
9、诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。2.在第一学段,要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。3.激发学生学习古诗文的兴趣,把古诗文诵读活动融入生活,拓宽学习的渠道。4.开展丰富多彩的活动,引导学生运用古诗文,提高学生的表达水平。5.培养学生的想象能力,初步培养学生欣赏古诗文的能力。6.在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。二、活动内容:(一)对培养学生热爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的研究。(二)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力,发挥学生潜能的研究。(三)对做人、做新世纪中国人所具备的素质进行研究。(四)对做新世纪中国人学校家庭共育方法的研究。三、活
10、动过程:(一)大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。2.每天定时间朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列的活动,营造浓厚的诵读氛围。3.利用教室外边的宣传栏出一期诗文专刊。4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。5.充分利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。6.图书室面向学生开放,保证借书渠道畅通,并有计划的安排学生到阅览室读书。7.古诗文背诵活动卓有成效地开展,必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围,优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜,班级将评比出优秀
11、家长,家长作为特邀佳宾,将出席班级组织的有关诵读活动(二)精心筛选,编制古诗文背诵篇目。(附表一、表二、表三)(三)因地制宜,诵读的形式丰富多样。1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地,每周由书法比较好的同学书写一首古诗,作为每周的必背篇目,教师在诵读课上进行音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵。3.注重活动渗透。(1)唱古诗选择适合的民族音乐,真正把诗变成歌,更易背诵。(2)对古诗每周抽出一定的时间,检测古诗的背诵情况。(3)诵古诗齐声背诵,声势浩大,使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美,油然
12、产生对祖国文化的热爱。(4)赛古诗各班定期举行古诗擂台赛。(5)画古诗我们让学生根据对古典诗文的理解,想象古诗的意境,用绘画的形式把古诗的内容画出来。(6)古诗改写要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等,锻炼了学生的语言表达能力和想象力。4.加强指导,领会诵读方法。(1)寓背诵于活动之中,让学生在动中读背。在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达,缺少动态的体验。诵读应该是:在得意之处,眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放;在愤怒之时,眉倒竖,眼圆睁、拍案而起;诵读应该吐人之心声,展人之神采,舒人之动作。应该是全身心地投入,全方位的展示,与文本神谋,与作者心印,如同一把锋利的刻
13、刀,能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。(2)据意而育,分门别类,在横向的对比中进行背诵。诗按内容来分,有写景的,有叙事的,有抒情的,在背诵的过程中,可以把表达同一主题的诗整合到一起,这样不仅可以降低理解上的难度,而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”为主题的诗,把别董大、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦等诗归纳到一起。(3)据时而背,借助季节变化,跨越时空界线,穿越时光隧道,面对自然风光,身临诗中境界,把诗人所绘之景,所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵,例如春天来临,万物复苏,花红柳绿,春光烂
14、漫,就可以让学生背诵与春有关的古诗草、早春、清明、绝句等,让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际,可让学生背诵与夏有关的诗文,如小池、夏日、晓出净慈寺送林子方等;步入了秋的高远,让学生背诵秋思、秋浦歌、枫桥夜泊、明月几时有;当隆冬到来时,可让学生背诵梅花、卜算子咏梅、江雪等。(4)创设背诵情境,引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段,让音乐走进课堂,用音乐烘托情感,为学生配乐诵读;要用动态的画面展示诗文中描绘的风光,让学生看图背诵(5)多种形式综合背,走出机械背诵的狭窄胡同。为了调动学生背诵古诗文的兴趣,可以采用两人赛、小组赛,可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,
15、可以据意背、据时背、据画背,可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背,交织于学生背诵的过程之中,要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。社区经典诵读活动方案4一、活动主题:诵读中华经典,营造书香校园。二、活动目的:为了通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间及地点:1、集体赛时间:_年6月16日下午2:404:10地点:各班教室2、个人赛时间:_年6月17日下午2:405:10地点:二部多功能教室四、比赛
16、形式:分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。2、个人赛为“诵读小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的形式进行。五、奖励方法:1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名,颁发奖状。3、各年级获集体奖的班级语文教师,将获得指导教师奖励,颁发奖状。六、后勤工作安排:(1)奖状准备、统计:朱斌 丁明娟(2)报导:黄婧(3)集队:各班语文教师七、其它要求:1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和