《2019-2020学年广西壮族自治区南宁市中山中学高二语文下学期期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年广西壮族自治区南宁市中山中学高二语文下学期期末试卷含解析（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年广西壮族自治区南宁市中山中学高二语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成各题。拿 枪 的 人美 奥斯卡希斯戈尔我的枪指着他们9个人不知已经多少个小时了。20天的海上漂流，我差不多一直坐在救生艇的尾部，在那儿我可以用枪瞄准控制住所有的人。从他们愤怒的目光里，我知道他们有多恨我！尤其是水手长杰夫巴列特。只听他用生硬沙哑的声音说道：“辛德，你是个笨蛋吗？你还能撑多久？你现在就要睡着了！”我没有回答他。他说的是事实，我大概已经有72个小时不敢闭眼了。我觉得我马上就要睡着了，我知道，只要我一闭上眼睛，他们就会疯狂扑向仅剩的半壶水。最后半壶
2、水就在我腿边。我们的“蒙塔拉”号船失事后，船长被海浪卷走，剩下我这个三副是船上的最高领导。但现在，我已没有任何身份，任何权威，我只是一个让他们远离这丁点水的残忍的枪手。暴风雨已经过去了，大西洋的波浪缓缓地起伏，虽然才是上午，但阳光已足可灼伤人的皮肤。我的喉咙也在冒烟。跟他们一样，我也把活下去的希望全放在这一小口水上。我知道，只要我们能期待喝上一口水，就有活下去的理由，我必须尽可能地推迟喝掉这口水的时间。桨已经停了很久，他们太虚弱了，划不下去了。我面对的9个人已经变成一群满脸胡子、衣衫褴褛、半裸着的野兽，我想我也跟他们一样。有几个人靠在船舷上睡觉，其余的人紧盯着我，准备等我一合眼就跳过来。杰夫巴
3、列特离我最近，这个水手长是个秃顶大力士，不但长相凶狠，还一脸伤疤。他曾经参加过上百次的战斗，那些伤疤都是在战斗中留下的。他目不转睛地看着我，其他人的目光也一刻没离开我脚下的水壶。巴列特不时嘲讽我：“傻瓜，你为什么不放弃？我们每个人都睡足了，而你已经差不多3天3夜没睡了。你不可能再坚持了！”“今晚！”我坚持说，“今晚，我们就平均分配剩下的水。”20天前，我们的“蒙塔拉”号军舰遭遇特大暴风雨而沉没。大家奔向救生船时，我挎上了一壶水，并且本能地抓起了我的手枪。除了枪，没有别的办法能阻止巴列特和其他人靠近这壶水。随着船在平缓的海浪上一起一伏，我的眼皮仿佛有千斤重，睡意正向我迅速靠近。我的脑袋耷拉了下来
4、。巴列特站了起来，而我已经无法再举起枪。我知道接下来将会发生什么，他会首先抢过水壶，仰头痛饮。到那时，其他人会尖叫着把他撕碎。好了，我已经尽了力，管不了那么多了。我用尽最后的力气迸出一句：“接枪，水手长。”然后，我一头扑倒在船舱上。在扑倒之前，我就已经睡着了。不知过了多久，我感到一只手在用力地摇晃我的肩膀。我努力睁开眼睛，但我的头怎么也抬不起来。迷糊中，我听见了巴列特沙哑的声音：“三副，张嘴！这是你那份水！”我挣扎着坐直了身子，然后看着他们。但是我看不到他们。坏了！我的眼睛瞎了吗？他们的形体在我眼前十分模糊。但马上，我意识到我的眼睛没事。现在已经是晚上，海面一片漆黑，头上的星星在快乐地眨着眼睛
5、。我已经睡了整整一个白天。我把头转向巴列特。此刻，他正跪在我旁边，一手拿着水壶，一手拿着枪对着其他人。我惊讶地盯着水壶。他们上午没有喝掉这小半壶水吗？我抬头看着巴列特那张凶狠的脸庞，这张脸除了冷酷，没有任何其他表情。他一定是猜到了我在想什么。“你在倒下之前对我说：接枪。水手长。”他恼怒地说，“为了这句话，我已经与这些家伙对峙一整天了。”说完，他晃了晃手上那把手枪。“你一旦成为这条船的头儿，”他补充道，“身负指挥的职责并为其他人负责的时候，你思考问题的方式就与其他人不同了，不是吗？”说完，他拔开了水壶的塞子。我们漂浮了21个昼夜。在这一晚，我们终于被路过的货船“格劳顿”号救起。(有删改)17.
6、文中两处画线句的环境描写分别有什么作用？18. 请结合文中与“枪”相关的内容，简要分析“我”的形象。19. 小说以第一人称作为叙述角度，有什么表达效果？20. 请结合故事情节，探究小说主旨。参考答案：17. 第一处:茫茫的大海、灼热的太阳，渲染了环境的恶劣，烘托了人物处境的艰难，为夺水之战提供了背景，推动了情节发展。第二处:写出了“我”昏睡时间之长，表现了“我“安然醒来后愉悦的心情，暗示了故事圆满的结局。 18. 在海上漂流的日子里，“我”一直拿枪守护着水直到用尽最后力气，表现出“我”的责任感、自我牺牲精神; 奔向救生船时“我“本能地抓起手枪，表现出“我“冷静而富有生存经验;在力气耗尽的最后一
7、刻。“我“喊出“接枪，水手长”，表现出“我”对有人担当起自己责任的期待，以及对人性良善的呼唤。 19. 可以让读者真切感受到情节的紧张，增强了故事的真实感;便于揭示主人公的内心世界，表现人性光辉，增强了作品的感染力;可以让读者直接看到巴列特等人的反应，去感受尖锐的矛盾冲突。 20. “我”坚持72小时没合眼，直至昏睡也没有喝一口水，表明人在困境中要有自我牺牲精神;“我“坚持守护水，给一船人最后的生存希望，表明人在困境中要有责任和担当意识；巴列特接过枪继续守护并留下水给我喝，启示人们要懂得信任;通过周围人的疯狂和“我的冷静的对比，表明理智往往能帮助人摆脱困境;“我“与一船人的对峙，表明当人的本性
8、受到强烈的求生欲所左右时，人性的善良显得尤其可贵。【17题详解】试题分析：第一处画线句子写的是白天大海上的情景，“大西洋”“波浪缓缓地起伏”“阳光”“灼伤人”等词语，表明天气非常炎热，人们处于一个没有淡水的环境之中，处境非常艰难，这就为下文守水和夺水提供了故事发生的背景，起到了推动情节发展的作用。第二处写的是晚上的景象，“快乐”表明人物心情是愉悦的，再结合后文来看，这一处景物描写暗示了故事的圆满结局。点睛：本题考查环境描写的作用，一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：交代人物活动的背景；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情
9、节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题解答时首先要分析出两处画线句子中所写环境的不现特点，然后结合上下文分析每一处环境描写的作用。【18题详解】试题分析：本题考查对小说中人物形象的鉴赏，解答时首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“我”的相关描述，然后进行概括。由全文来看，“我”为了保护大家的生命，用枪来守护最后的水，因为“我”知道只要大家有喝水的期待就能活下去，可见“我”有责任感；为了守护水，“我”宁可几天几夜不睡，表现出自我牺牲精神；“大家奔向救生船时，我挎上了一壶水，并且本能地抓起了我的手枪”则表现出“我”的冷静和富有经验；即使在即将倒下去也不忘了把任务传递下去，喊出“接枪，水手长
10、”，表现出对人性善良的呼唤。【19题详解】试题分析：本题考查小说的叙述手法。从故事情节展开的角度来看，本文以第一人称为叙述角度，使故事具有亲切感和真实感，让读者仿佛身临其境，直接看到巴列特等人的反应，真切感受到情节的紧张。从突出人物形象的角度来看，“我”是小说的主人公，全文以“我”的口吻来记叙，便于直抒胸臆，揭示主人公的内心世界，表现人性光辉，增强了作品的感染力。【20题详解】试题分析：本题考查对小说主旨的探究，并明确要求是结合情节来探究，解答时就需要先梳理出小的情节脉络，然后再思考相关情节表现出什么样的主题，分条整理就可以了。如，“我”为了保住大家性命而用枪守水，三天三夜没合眼，由这一情节，
11、可以总结出人在困境中要有担当，有自我牺牲精神；“我”把枪和责任交给了巴列特，巴列特接过枪继续守护并留下水给我喝，表明我对巴列特的信任唤起了他的良知，启示人们要互相信任；“我”与一船人对峙，其他人的疯狂和“我”的冷静形成对比，告诉读者困境中保持冷静的重要性，也告诉读者善良的可贵。2. 阅读下面的文字，完成1618题。母亲的西湖孙道荣 又堵车了。从他家到火车站，有一条近路，但经常堵车，为了避开，今天他特意绕了个大圈，没想到半路上还是堵住了。他愤懑地嘟囔着。 坐在后排的母亲安慰他，莫急，赶不上就坐明天的火车回去，一样的。 母亲要坐火车回老家去。 忙不过来的时候，他会将老家的母亲，接到杭州来，帮帮他。
12、这些年，每年母亲都要来杭州一两次。 母亲一来，他和妻子就轻松多了，儿子有人管了，饭有人做了，家有人照顾了。他和妻子，就都可以腾出手，安心忙各自的工作。 每次母亲来，住上一两个月，等孩子又开学了，他们手头的工作也暂告一段落了，就又到了母亲该回老家的时候了。他知道母亲其实住不惯这里，所以，每次母亲提出要回老家去，他也不阻拦。 有几次，他要开车送母亲回去，都被母亲拒绝了，她执意自己坐火车回去。他知道，母亲是怕影响他工作，再说，开车的费用太贵了，母亲舍不得。 母亲就像候鸟一样，匆匆飞过来，又飞回去。 母亲突然指着车窗外说，大楼后面好像有个湖，那那是西湖吗？ 他扭头看了看，目光穿过大楼，看见一块白白的水
13、面。其实不用看，他也知道，那就是西湖。来杭州工作已经十几年了，他无数次去过西湖，熟悉得就跟小时候家门口的那块池塘一样。当然，没有一次是自己单独或一家人去逛的，全是陪外地来的客户和朋友。他想，反正自己已经在杭州了，有的是机会，随时可以去西湖边逛逛。 母亲轻声说，能开车转过去吗？我想看一眼西湖，到湖边看一眼，就可以了。 他回头望着母亲，犹疑着问，妈，你没看过西湖？顿了顿，又嘟囔了一句，我没带你来过西湖吗？ 母亲摇摇头。 这怎么可能？他不相信地晃了晃脑袋。母亲来过杭州少说也有二十多次了，自己怎么可能一次也没带她老人家来西湖边走走看看？他真的记不清了。 他将方向朝右一打，往西湖边驶去。 从南山路，到杨
14、公堤，再到北山路，他沿着西湖，绕了一个大圈。他在心里想，今天先开车带母亲绕西湖一周，下次再陪母亲，一个景点，一个景点慢慢去看。 一路上，母亲不说话，一直侧着头，盯着窗外。窗外，是西湖，风景如画的西湖。 最后，车子进入西湖大道，往火车站方向驶去。车窗外，看不到西湖了。 这次回去，我终于可以跟你王大妈她们讲讲真的西湖了。母亲激动地说，每次从你这儿回去，王大妈她们都会上家里来，让我讲讲西湖，她们都没来过杭州，没看过西湖呢。我就跟她们讲啊，西湖很大，很漂亮的，有好多船，湖边永远有好多人，从全国各地来的。母亲忽然压低了声音，其实那都是我在电视上偶尔看到的。她们一遍遍听我讲，都夸我有好福气，儿子在杭州工作
15、，在西湖边，那是天堂呢这次回去，我终于可以讲得具体点了。 他的鼻子忽然一阵阵发酸。母亲来杭州这么多次，没有一次是来游玩的，不是来享福，而总是来帮他们一把的。而自己，甚至还一次都没有带母亲来西湖边逛逛。他抬腕看了看时间，赶上那趟火车时间绰绰有余，不过，他已经打算好了，等到了火车站，他再谎告母亲，火车票买不到了，让她等几天再回去。他想好了，明天，对，就是明天，他和妻子、儿子一起，陪老母亲来西湖边逛一逛，散散步，坐坐游船，在湖心岛吃一碗西湖藕粉，再来一盘西湖醋鱼他要让母亲真正地游历一次西湖。16小说题目“母亲的西湖”有什么含义？（4分）17小说中的母亲是个怎样的形象？请简要分析。（5分）18小说结尾说“他想好了，明天他要让母亲真正地游历一次西湖”，你认为他的这个愿望能实现吗？为什么？（6分）参考答案：16设置悬念，吸引读者兴趣。（2分）“母亲的西湖”指母亲每次回家都会给邻里讲的“虚构的西湖”。这个“很大，很漂亮，有好多船”的“天堂”一般的西湖是母亲在电视上看到的，是母亲自己想象的。（2分）17母亲是个对孩子无私付出、维护孩子形象、勤劳节俭的形象。（2分）对孩子无私付出。每次来杭州照顾儿子一家。（1分）维护儿子的形象。来杭州二十多次，儿子却没带她到过西湖，
