科学教学工作计划模板5篇

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1、Word文档下载后可自行编辑科学教学工作计划模板5篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份具体的方案了。你所接触过的方案都是什么样子的呢?以下在这给大家整理了一些科学教学工作方案模板，愿望对大家有关怀! 科学教学工作方案模板1 一、课程目标： 1、激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。 2、培育同学搜集资料、分析资料，以把握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力气，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。 二、指导思想： 1、以国家基础训练课程改革纲要为指导，面面实行全日

2、制义务训练科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙训练，培育同学的科学素养和创新精神，为同学后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。 2、在充分考虑同学身心进展规律的基础上，将同学进展的需求、社会进展的需求、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、训练性、普适性的统一。 三、教学目标： 1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的;通过观看、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式;运用规律推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设;用模拟试验的方法探究地球表面的转变;设计制作能完成确定任务的工具(包括简洁

3、机器、机器人等)。 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环 境之间相互作用、达到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的惊异，并乐观关注相关争辩的进展;感受生命连续过程的简洁多样，进一步树立珍爱生命、疼惜环境、疼惜资源的意识;能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯;能运用制造性思维和批判性思维，乐观大胆地提出自己的想法和看法。 3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的用法，体会到利用简洁机械能关怀人们提高工作效率;举例解释不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关

4、系;能描述温度、风、流水、植物对地表转变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。 4、能感受一些工具和简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利;能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊;能提出疼惜环境、疼惜矿物资源的建议;能描述科学家(如达尔文)的故事，关注工具制造和用法的进展史。 四、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊异心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作

5、意识和合作力气得到了确定的提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆 忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开放，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标实行到每一节课; 2、把握小同学科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代训练技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关比赛，以赛促

6、学。 六、教改设想： 1、留意搜集信息、现场考察及自然状态下的观看与试验。 2、专题争辩，留意情境模拟、科学小制作及争论辩论。 七、主要教学方法： 探究法演示法参观法实践法 争论法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 科学教学工作方案模板2 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及训练教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题训练形态性争辩。 2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。 3、仔细学习和钻研有关争辩性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 4

7、、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 (二)改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，指导老师自主开放教研活动，充分发挥科学学科的争辩与辐射作用，提高教研质量。 2、以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (三)重视训练科研，深化课题争辩 探究小学科学学科课题争辩的原则和方法，提高课题争辩的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 (四)乐观参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师成长 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变训练观念

8、，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性争辩小组，攻克难关，提高课程理解力气; (五)重点加强科学老师的培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设 1、以科学老师为主体，以课题争辩为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。 2、有目的地开放“传”“帮”“带”和沟通活动，促进老师健康成长。 (六)提高争辩力气带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的争辩方向和专题，提高专业争辩水平。 2、科学老师苦练内功，不

9、断增加服务意识，提升服务力气。 3、留意新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学宠爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4、依据学科特点，开放四班级科学爱好小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培育同学猎取科学学问的力气和科学探究的爱好。 5、做好试验仪器的保管用法及试验登记工作。 二、科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步进展同学对四周世界的惊异心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、宠爱家乡，乐观参加资源和环境的疼惜意识。 活动内容：低班级同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发

10、获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加同学的动手力气，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力气。通过开放科学制造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于制造制造中，留意培育同学运用学问解决实际问题的力气。 活动内容：同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小制造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 科学教学工作方案模板3 一、指导思想： 以科学课程标准为指导，培育小同学科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1.培育同学科学的思维方法。 2.了解科学探究的过程和方法，让同学切身经受科学探究的全过程。 3.学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4.敢于

11、质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5.亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1.整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不宠爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力气差。 2.已有学问、阅历：独立探究力气和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 3.儿童心理分析：儿童对四周世界有着猛烈的惊异心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用吻合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 本册教材的重点

12、之一是运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的转变都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探究活动，猜想、把握变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 教材的重点之二是“生物与环境”就是要引领同学经受一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，生疏生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是生疏到一种动物或植物可能就是

13、另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在同学心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的生疏。本单元将侧重争辩生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点争辩。以生态瓶的建筑、观看和转变把握条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步生疏野生动植物及其栖息地。在活动中，需求对同学的探究爱好进行激发和疼惜，鼓舞同学以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行猜想和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变把握条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。 五、基本措施： 1.把科学课程的

14、总目标实行到每一节课。 2.用丰富多彩的亲历活动改善教学过程。 3.让探究成为科学学习的主要方式。 4.悉心地引导同学的科学学习活动。 5.各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习。 6.给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手寻觅证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的生疏用于解决问题的实践。 7.充分运用各类课程资源和现代训练技术。 8.引导同学参与各类有关比赛以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察 自然状态下的观看试验 专题争辩情境模拟科学小制作 争论辩论 种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会参观访问比赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、详细支配： 周次内容 1怎样才能省力 2撬棍的学问 3轮子的妙用 4斜坡的科学、自行车 5小鸟和小猫 6落地生根 7相像与差异 8克隆羊-多莉 9生命从哪里来、寻觅进化的证据 10期中考试 生物进化的隐秘 12 山脉的转变、沙洲的形成 13 溶洞里的钟乳石、人类转变