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1、Word文档下载后可自行编辑小学二年级数学教学个人工作计划5篇 数学老师要走出讲演者的角色，成为同学学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合，数学教学中供应的问题情境应留意确定的开放性，供应一些富有挑战性和探究性的问题。你是否在找正预备撰写“二班级教学工作方案数学”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #628739二班级教学工作方案数学1 一、指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，留意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而达到二班级应把握的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。 二、同学状况分析： 本班级同学31人，家长有确定辅导力气的约占30%
2、，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有确定进步，但同学在学会审题上还需求培育和训练。 三、本期教学内容： 以冀教版小学数学二班级下册为教材。 四、教学要求： 1.生疏长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 2.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求
3、商。 3.生疏计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并生疏万以内的近似数。 4.生疏质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中用法小括号。 5.会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.会口算百以
4、内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 7.通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力气。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点： 1、有余数的除法 2、生疏一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点： 培育生学会独立审题的力气;学会解决各种应用题。 七、培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实基础学问，确
5、保每一个同学扎实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力气，从而也带动中差生的进展。培优主要体现在： (1)、在每堂课的新知教学后，支配适量进展练习题。 (2)、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。 (3)、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织欢乐的思维训练。 八、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。 3、对同学的要求要合理，
6、充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。 #628740二班级教学工作方案数学2 一、同学现状分析： 我班共有65名同学，同学经过一年半的数学学习，基本上具备确定的数学意识、数学理解力气及应用数学学问解决生活中实际问题的力气;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在确定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等力气，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展
7、数学力气，培育创新意识和实践力气，体会数学与生活的亲热联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。 二、教材分析： (一)内容变动状况 1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的转变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观生疏轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨别图形平移了多少格的内容。 2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的转变上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到
8、了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的生疏，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、连续加强同学对学问整理力气的培育。 3、连续留意体现数学背景学问。 4、在完整的过程中培育解决问题的力气。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标： 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读
9、、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步生疏乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意_决一些简洁的实际问题。 3、使同学学会辨别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简洁的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，生疏余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法
10、，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能生疏万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学重点、难点： 重点:1、除法。 2、万以内数的生疏。 3、用数学解决问题。 难点:培育生学会独立审题的力气，学会解决各种应用题。 五
11、、教学措施： 1、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯;培育同学良好意志品质。 2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的力气，形成应用意识。 3、万以内数的生疏和加、减法教学重视进展同学的数感。 4、改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 5、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。 6、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力气和创新意识。 7、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气。让同学通过观看、操作、试验、猜想让同
12、学通过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、面面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与_，发觉观赏数学美的意识。 #628741二班级教学工作方案数学3 一、同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能乐观思索,乐观发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的生疏，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，
13、克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的生疏及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的生疏转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消逝了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数
14、加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同同学动活跃的课外活动内容为素材，呈现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的生疏明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，生疏以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力气，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。
