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1、统编小学语文四年级上册 教材 解读 一教科书编写思路1.双线组织单元，加强单元整合。 2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。 3.中式方法指导，促进能力提升。 4.凸显实践性，假期阿古语言文子运用。 教科书的主要内容 教材概览 1.阅读编排特点及教学建议 2.习作编排特点及教学建议 3.口语交际编排特点及教学建议 4.综合性学习编排特点及教学建议 四上教材目录 习作 单元 策略 单元 四年级上册 单元 人文主题 语 文 要 素 一 二 三 四 自然之美 边读边想象画面，感受自然之美。 阅读策略单元： 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 提问 留心观察 神话故事 体会文章准确生动的表达
2、，感受作者连续细致的观察。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 五 六 七 八 习作单元：把一 了解作者是怎样把事情写清楚的。 件事写清楚 童年生活 家国情怀 古代故事 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 了解故事情节，简要复述课文。 倡 导大量阅读 1.精选文质兼美的课文。 2.编排阅读策略单元，集中学习“提问”策略。 3.安排文言文，激发学生学习的兴趣。 习作 1.编排专门的习作单元。 2.每个单元的习作编排。 3.随机安排课后“小练笔”。 统编版习作教材有
3、着鲜明的特点： 1.在编排上专门设置习作单元。 2.在内容上加强想象、自我生活等内容的习作。 3.在过程指导上提供学习支架。 （构思、选材、表达方法、修改方法等） 4.鼓励交流、分享。 四年级上册习作内容及目标要求 单 元 习 作 内 容 一 推荐一个好地方 习 作 要 素 把一个地方介绍清楚 二 三 四 五 小小“动物园” 写观察日记 我和过一天 生活万花筒（习作单元） 写出人物的特点 学会观察，把观察的内容写准确 写清楚自己的想法 按一定的顺序把事情写清楚 六 七 八 小练笔 记一次游戏 写信 我的心儿怦怦跳 把游戏过程写清楚 了解信的格式，学会写信 写清楚事情的经过和感受 2走月亮语文园
4、地一一只窝囊的打老虎语文园地六 22为中华之崛起而读书西门豹治邺 1 2 按顺序把事情的过程写清楚。 把一件事中的重要内容写清楚。 四上 习作单元：写事 （二）重视交际方法策略的学习 四年级上册 口语交际内容 我们与环境 方 法 策 略 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 爱护眼睛，保护视力 不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 安慰 选择合适的方式进行安慰。 借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。 用卡片提示讲述内容。 讲历史人物故事 使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 语文综合性学
5、习单元 册 次 活 动 内 容 学 习 要 求 三下 中华传统文化 了解、记录传统节日的基本情况，展示传统节日的文化。 四下 轻叩诗歌大门 收集诗歌，创作诗歌，制作小诗集，举办诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力。 五下 遨游汉字王国 初步学习查找资料的基本方法，尝试写简单的研究性报告，了解汉字文化。六下 难忘小学生活 制作成长纪念册，策划毕业联欢会，写毕业赠言和书信，纪念小学生活。 综合性学习要着重抓好三个环节： 1.使学生明确学习任务，知道要做些什么，该 怎样做。 2.学生开展活动的过程中，教师要时时关心， 了解活动开展情况，及时帮助解决遇到的困难。 3.采用多种形式，充分展示交流。 三 、教学目标1.识字写字。 2.阅读。 3.习作。 4.口语交际。 1.识字。四上要求认识250字，会写250字；四下要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散在精读课文和略读课文中，在课文后生字条里列出。要求会写的字只在精读课文中安排，在课文后的田字格中。 2.写字。要求写的字都安排在精读课文中，课堂教学中要有足够的时间给学生练习。 教学建议：以学生自学为主，教师检查，对少数容易读错，难写的字进行指导。 2 、阅读目标。 ?3、习作。 ?4、口语交际。 ?使用教科书注意的问题 1.识字写字 2.阅读 3.习作 4.口语交际 五、教师教学用书的内容和编写意图。谢谢聆听 敬请指正！
