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1、Word文档下载后可自行编辑小学三年级上册数学教学工作计划5篇 新课程标准的消逝，正是协作当前实行素养训练的关键环节，是素养训练的进一步深化和飞跃，数学教学创设情境有助于同学自主学习。你是否在找正预备撰写“三班级上册数学教学工作方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #45653三班级上册数学教学工作方案1 一、 指导思想 我们三班级数学教研组将连续以课程改革精神和素养训练思想为指导，坚持贯彻学校新学期工作部署精神，坚持“生活训练”的办学理念和科学进展观。 抓住生活化数学教学改革的主题，努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，实行教学过程，追求教学质量，留意课堂的活力。结合学校工作重
2、点及继教中心教学、科研，以课堂为中心，重构教与学的常规，深化争辩生活化课堂教学的“六个特质”，努力提高师生学习生活质量。 二、 反思工作 通过本教研组老师乐观的反思与总结，以及学校领导的关怀，我们对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理： 1.在教学与训练、科研与教研的整合方面作得不够。 2.老师主动总结和反思自己的教学阅历方面的意识不够强。 3.加强教研组建设，增加教研组学习意识和团队意识，建设学习型教研组; 4.课堂常规不太实行。 二、工作思路及目标 1.仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点，深刻理解学校文化及生活训练内涵，促进生活训练的实践与探究。 2.再读“课标”，连续深化
3、钻研新教材，关注同学学习与生活的有机结合， 力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。 3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。留意教研组之间的横向和纵向合作和争辩，建设可持续进展的教研组团体。 三、本学期主要工作任务及内容 (一)实行日常教学环节，提高课堂教学效益 1、仔细备课。 (1)备课时老师要仔细钻研教材，驾驭教材，精确把握新教材，同时在备课是好要留意在领悟编者意图的基础上制造性的用法教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理力
4、气等)的渗透，使数学教学真正落脚于同学的可持续进展上。 (2)分课时制定具体目标和分课时备课，结合学情，较具体地预设师生课堂活动，把课堂作为提高教学质量的主渠道。 (3)常进行集体备课，对经典、重点课进行集体争辩，齐心协力设计出具有生活味的学科教学活动。 2、抓好常规，确保教学的高质高量。 组织老师仔细学习教学常规部分，把同学的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内老师的阅历沟通作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。 3、加强沟通，形成学习型教研组。 教研组充分利用前期争辩成果，在相关班级推广，形成教研组分合灵敏，教研活动可分可合的教研机制。 4、加强对学困生的辅导工作。 学困生转化是教研组
5、不容忽视的问题。本学期初开放学困生状况分析，对学困生的状况进行认真的分析和排查，仔细制定转化措施和方案，因材施教，做到有针对性、时间实行、目标实行、人员实行、过程实行。建立同学个人档案，转化记录留意跟踪观看，留意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。 #202102三班级上册数学教学工作方案2 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同同学疏的详细情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、
6、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 经过两年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活跃好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参加教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需求加强平常鞭策，特殊留意对学习有困难的同学，使我我班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。
7、三、教学目标： (一)学问与技能 1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。 2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算;生疏面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，生疏面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的
8、意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 (二)情感与看法 1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。 3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、形成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点: 1、了解长方形、正方形的一些特征，生疏面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。 2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所
9、体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 五、教学措施: 1、仔细学习训练教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如玩耍、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和生疏数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力气。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难
10、，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关怀和引导，让同学获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。 6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、灵敏的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开放丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上
11、吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 六、培优辅差措施 (一)培优对于优秀生要在培育阅读力气的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。 (二)辅差 1、理解，敬重后进生，疼惜后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开放“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人关怀一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关怀疼惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让同学感到“能学”;依据后进生的学习特点，改善后进
12、生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学” ;准时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。 4、对同学进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我方案每天教他一个字，循序渐进，渐渐提高。 5、借助同学家庭的力气准时地给同学供应辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化阅历。 七、课题争辩依据学校的课题争辩，我班预备开放在数学教学中，如何培育自主学习的力气的争辩。 #202103三班级上册数学教学工作方案3 一、同学状况分析： 本班共有39名同学。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此
13、还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步生疏，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册
14、教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步生疏。这部分乘、除法计算仍旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开头引入小数的初步生疏，内容比较简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气;同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了“位置与方向(一)”和“面积”两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为
15、进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，生疏面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的生疏外，还支配了生疏较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力气。 在统计学问方面，本册教材支配了“复式统计表”这一单元。让同学在生疏复式统计表的学习中，初步学会简洁的数据分析，体会数据所包含信息
