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1、Word文档下载后可自行编辑美术教研组工作总结模板5篇 不经意间，工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，是时候认真的写一份工作总结了。信任许多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下在这给大家整理了一些美术教研组工作总结，愿望对大家有关怀! 美术教研组工作总结模板1 时间飞逝，短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深化地开放美术教研教改工作，从培育同学的创新精神和实践力气入手，提高了同学的文化素养与审美力气，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下： 一、树
2、立了正确的教学目的，培育创新的看法。 通过改进课堂教学，留意进展了同学的创新力气，强化他们的惊异心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，勇于质疑，鼓舞同学擅长反向思索，标新立异，以同学宠爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独立思索，鼓舞同学自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。 二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面对全体同学，以培育创新精神和实际力气为目标，以学科学习为主要内容，使同学学会主动学习。通过玩耍和活动培育同学的爱好，引发同学创新的动力。以主动猎取新学问信息，把握认知的
3、策略，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学在艺术训练的综合素养。 三、拓展美术文化范畴，培育创新的思维。 主要从培育同学的想象力气、求异思维力气、发散思维力气着手，在美术中制造一切可能的条件和机会，激发同学大胆探究，引导多向思维。让同学在实践中去体会、思索、发觉解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以进展力气和人格为中心的教学质量关，在同学进展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发同学的主动性上。 四、课堂上要有效的运用创新训练，使同学动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重力气和人格培育的转化。 在教学中能够欢乐的进行教学，使同学在艺术训练上能有自己的创新意识，促进了学校艺术
4、训练的进展。 五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、公正的教学环境。 实行训练民主化，同学由学问的接受者转变为学问力气的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也乐观参与理论学习和业务学习，业务学习时间乐观学习有关教研教改的理论文章，通过仔细学习争辩创新训练的理论，使老师真正转变训练观念。并结合自己的教学实际进行试验争辩，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和训练教学力气。乐观参与学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际状况写出教学论文。如参与第三届“面对新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖;第三届省艺术训练优秀论文评比获一等奖;区电教论文评比三等奖;区优质课评
5、比一等奖同时乐观按时参与上级组织的教研教改活动，如参与一班级新教材培训活动;市骨干老师培训活动等。 总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合同学年龄特点的教与学的美术实践方式，构建吻合素养训练要求，体现创新力气培育的各种课型的美术教学模式，使同学的创新力气有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。 美术教研组工作总结模板2 一学年匆忙而过，这学年我们美术组的工作既劳碌又欢乐。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以同学为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开放的各项工作中，我们科组老师努力学习转变训练观念，理清思路
6、，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与同学带来的制造和进展空间，在实践中老师与同学共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 1、加强理论学习，把握教改动向，乐观开放叙事争辩。 我们科组的老师努力通过各方面的学习，乐观开放教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师仔细学习理论学问，进一步提高生疏，把握教改动向，探讨叙事争辩方式，仔细撰写训练故事，对训练实践中的训练行为进行反思，寻觅新的理解和追求，并在教学中把这些理念实行到实践中。 除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了中国美术训练、少儿美术等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自
7、身的理论修养，乐观撰写训练教学论文，参与各级教学论文竞赛。 2、强化集体备课，协同攻关 本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，准时发觉教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增加老师教学水平。 3、开放美术爱好小组，乐观参与各项比赛活动 老师每周组织开放一次爱好小组活动，依据同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力气、创作力气、观赏力气，并将同学作品呈现在橱窗，激起同学观赏美、宠爱美、制造美的学习爱好。 4、建立新的课程理念，探究新型的教学模式，切实提高教学质量
8、仔细抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，留意进展同学的创新力气，强化他们的惊异心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，引发同学的制造乐观性，指导同学自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际力气为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同同学活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。 5、仔细完成学校布置的各项工作任务 为了关怀学校的宣扬工作和各项活动的开放，老师们都能牺牲自己的歇息时间圆满的完成任务，如学校环境布置、宣扬栏设计、书写
9、标语等等。 在美术教学中，美术组的各位老师都能以乐观的看法投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。 美术教研组工作总结模板3 时间如流水，一学期结束了。本学期，在上级领导和教研部门的指导下，顺当完成了学期初的预定目标。在教学争辩、教学管理、教学指导、教学评价争辩及训练科研诸方面作了大量的工作，按方案完成了各项任务，收到较好的工作效果。 一、基本工作状况概述： 开学初，美术教研组依据学校要求，结合本教研组工作与学校同学的实际状况，确立本学期的专题研讨内容为呈现环节在教学活动中的有效组织与实施，针对这一主题，我
10、们通过学校听课活动开放研讨，仔细做了以下几方面的工作： (一)扎实进行师资培训，提升实施新课程水平。 本学期加大了老师岗位技能和新课程的培训力度，把宣扬课改、指导课改、开放课改活动作为应尽的职责，通过各种教研和培训活动开放课改宣扬和指导。以争辩、解决新课程试验过程中的实际问题为目标，总结了以往的学科培训阅历，进一步丰富培训内容，以“以人为本、问题中心、双向互动、研训一体化”的多元化老师培训模式，组织好各层次的学科培训活动，增加了老师培训工作的科学性、实效性、针对性。 1、仔细做好初、高中美术课改新理念的解读与培训工作，在全区中学教研活动中组织开放新课程新教材培训和教学观摩研讨沟通活动4场，使广
11、大中学美术老师进一步理解了新课程理念和新教学要求。 2、仔细做好小学新课标试验教材教法的滚动培训工作。本学期我科担当了培训授课及组织工作任务，共进行了4场中小学课改专题辅导报告。工作中克服了种种困难，保质保量完成了近100名美术老师的培训任务。 (二)加强教研管理，推动新课程实施 加大了教学教研工作的监控检查和指导管理的力度，仔细争辩新课程平稳实施的方法与措施。加强科学管理教研工作意识、质量意识和服务意识，为基层学校服务，为老师成长服务。 1、以课程改革为核心，深化基层，视导、调研各校实施新课程、开放校本教研、进展性教学评价争辩等状况，重点进行了“中小学美术教学及老师现状”“中小学美术新课程实
12、施现状”的调查争辩。 2、深化课改一线了解课改状况，进行有针对性的指。教研员共深化到几十所中小学进行课改状况调研，通过听课、访谈、问卷调查及与学校和老师进行互动式研讨沟通，争辩了解了课改现状，总结了阅历，发觉了典型，争辩了问题，探究了解决问题和困难的方法，切实增加视导、调研工作的实效性，收到了明显的效果。 (三)加强课改教学争辩，大力推动课程改革 1、在前两学年争辩的基础上，连续深化开放了新课程教学和探究、合作、自主、体验性学习方式的教学争辩和实践活动，教研员通过联合数名骨干老师共同合作，以课题争辩为抓手，作了有效的争辩和实践，取得了有益的阅历并准时把争辩的阅历传递给广大的一线老师。 2、连续
13、组织开放小学“老教材新用法新教学”的争辩，提倡“穿老鞋、走新路”，开学初即对老教材的用法教学目标的调整提出了导向性的要求，提出了详细的分年段教学建议，具有较强的可操作性和可行性，受到广大老师的欢迎。 3、仔细组织新课改课堂教学观摩研讨活动。 深化开放了美术新课程教学争辩活动，重点进行了美术新课程下教学和学习方式及评价方式方法的探究和争辩，形成了一批可供操作的教学案例。在此基础上，举办了4场海珠区中小学美术新课程教学争辩课例呈现沟通和研讨活动，组织全区100多名中小学美术老师进教学观摩。分别由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所学校的小学、初中、高中美术骨干老师供应呈现了新课改优质
14、试验课共7节，为了确保观摩活动呈现的试验课的质量，我科对其中全部课都进行了详细的指导，付出了心血。7节观摩坚持以同学为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中老师留意创设问题的情景，留意充分调动同学的乐观性，活跃同学的思维。乐观引导同学对事物进行分析比较，培育观看分析概括和审美及综合运用学问的力气。 二、研讨主题 在传统教学中，碍于场地、学校条件、老师精力等各种缘由，这个环节常被老师们处理的简洁潦草。常规课上许多美术老师都会在下课前收集个别优秀同学作品，进行呈现，简洁评讲。这样的实施方法，存在着许多问题： 第一，没有呈现台，老师经常是拿着同学作品，呈现讲解，说完了又换下一张，同学对全部的
15、作品没有面面的观赏，甚至许多没有完成作业的同学还在用心于自己的作业，老师的评讲很无效; 第二，评价性语言的缺乏，老师经常用“画得好”、“真不错”、“有想法”来评价同学作品，这样的评价语言没有给同学精确的指示，究竟好在哪里?不错在哪里?想法在哪里?听的同学还是一头雾水，这样的评价语言是不能使同学获得进步与进展的; 第三，老师为了节约时间，代替同学发言，挺直进行评述，同学习惯了老师长期的代替思索，失去了自己的推断与思索，无疑是对同学美术鉴赏力气的一种消磨; 第四，当老师把优秀作品评讲完，将作业退还给同学，对他们没有更多的嘉奖鼓舞方法时，长此以往，同学就会失去努力完成好美术作业的激情，对他们而言画好画坏一个样，这对于培育同学对美术学习的爱好，是特别不利的。 三、深化开放训练科研，推动课改向纵深进展 本学期我科本着以科研促教研，以教研促提高，以提高促进展的思路，在我科和区美术教研会和中心教研组内开放了以下四个美术重点教科研课题： (1)美术新课程各学习领域的教学试验争辩; (2)信息技术与美术课堂教学整合的争辩;
