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1、.小学语文知识归纳总结打印版一年级：要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用二年级：要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字三年级：要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题四年级：要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握五年级：要求掌握许多多音字,字词,会写好作文难点作文,重点阅读与作文六年级：要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分第一部分小学语文16应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h
2、j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1 单韵母：a o e i u 2 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie e3 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点； 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu
3、 。6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号隔开。如海鸥hi u二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎dn,先在拼音音节索引中找出音序D,再查找音节dn及所对应的页码。2、部首查字法。如查挥字,先在部首目录中找到扌,再找到部首所对应的检字表页码,在检字表相应部首下及剩余笔画数6画下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查
4、字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在难检字索引中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查乙,在难检字索引中查1画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如：疾驰,疾是飞快,驰是奔跑,疾驰就是飞快奔跑的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：近义焦急就是着急的意思。反义熟悉就是不陌生的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文,从到院子里看花回屋工作再出去再回屋,就可以猜出循环是不断重复的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的,如顽强； 贬义词：形容不好的,如顽固；中性词：形容不好不坏,如环视桌
5、子。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确 准确1 勘测地形必须十分准确,不能有半点马虎。2 这个意见提得非常正确,我应该接受。六、常用关联词使用列举：1 她既是个三好学生,又是个优秀队干。2 他一边听音乐,一边画画。3 3、因为今天是六一节,所以不用上学。4 武松不但勇敢,而且非常机智。5 小明不仅学习刻苦,还是个乐于助人的好学生。6 只有敢于向困难挑战的人,才能取得非凡的成功。7 只要你肯去钻研,就一定能克服这个困难。8 无论刮风下雨,我都按时到校。9 虽然今天放假,但是小花还是呆在家里认真学习。10 如果明天天气好,我们
6、就去爬山。11 即使你这次数学考了满分,也不能骄傲。12 凡卡心想：与其在城里受罪,不如回乡下爷爷那里。13 刘胡兰宁可牺牲自己,也不向敌人屈服。14 这道题不是你做对了,而是我做对了。15 他一读起书来就废寝忘食。七、变换句式1、把字句或被字句。改写时可这样思考：什么把什么怎么样；什么被什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如：王老师对小明说：我下去买水,你在这里好好练习。改为
7、转述句：王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句肯定- 否定 否定- 肯定如：马跑得越快,离楚国就越远。 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。如：肯定句改为否定句街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加不没有等词,然后将不没有后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明穿着一件新衣服,高高兴兴地去新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影
8、院看电影。2、缩句。首先把句子分成谁做什么或什么怎么样两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修改病句1 句子不完整。如：战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。缺乏用得不恰当,应改为缺少。3 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。穿与帽子搭配不当,应改为：他穿着一件灰大衣和戴着一顶红帽子。4 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改
9、为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。一片金黄与五彩缤纷相矛盾,应把五彩缤纷去掉。6 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。成绩最优秀和功课最好意思重复,这里只需保留其中一个。7 不合逻辑,不合事理。如：他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。霞光稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把霞光改为阳光。8 注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1 比喻句。常用的比喻词有好像犹如仿佛等,有的比喻句用成了变成是等代替比喻词,如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就
10、是比喻句,如：小花长得好像她妈妈。X2 拟人：把物当作人来写,使物像人一样。如：青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用告诉快乐等写人的词语来写小动物。3 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：夸大飞流直下三千尺,疑是银河落九天。缩小在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。4 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。5 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6 反问：无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如：毒刑
11、拷打算得了什么？7 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美！拟人句：太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀,就能算得上三好学生吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗？不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1 句号。：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2 问号？：问句末尾的停顿。3 感叹号！：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4 逗号,：一句话中间的一般性停顿。如：他来了,又走了。5
12、 分号；：一个句子中,并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6 顿号、：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7 冒号：表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意。如：她说：我明白了。8 引号双引号 单引号 引号的三种用法：a 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如：她说：我明白了。或：楼的前面挂着镇隆中心小学的牌子。b 表示强调,引起注意。如：设计了一种人字形线路。c 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由。注：引号里还要用引号
13、时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如：他问老师：老师,置之不理的理字是什么意思？9 省略号：省略号有三种用法：a 表示引文内容的省略。如：我读了渔夫皱起眉别等他们醒来这一段,心里很感动。b 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c 表示话没说完。如：指导员伤心地说：我没有把你们照顾好,你们都瘦得d 表示声音断断续续。如：我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。10 书句号 ：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号。如：昨天,我读了林海这一课,还看了XX日报和西游记。11 破折号：破折号有三种用法：a 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天
14、1952年10月12日。b 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜她可忘不了这个。c 表示声音延长。如：嘟火车进站了。十二、给文章分段归并法1、按时间顺序分段。 2、按地点变换分段。 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1、学会摘句法：A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句,其中承上部分往往是上一段的段意,启下部分往往是下一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。2、采用层意归并法。层与层之间是并列关系3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行筛选,选取主要内容作为段意,删去次要内容。十四、概括文章主要内容1、用课题发展法概括文章主要内容。2、抓重点段概括文章主要内容。3、用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括文章主要内容和思想感情两部分。2、概括文章中心思想的常用方法：1、用分析题目的方
