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1、本文为Word版本，下载可任意编辑初中语文教学教研计划中学语文教学教研计划1 一、指导思想： 以学校、教务处、教科室工作计划为指导，围绕学校“以人为本，育人为先，让老师胜利，让同学成才”的办学理念，结合当前课程改革，着重内涵和实效，把教科研与语文教学实践相结合，课题讨论与校本教研相结合，务实、深入、有效地开展中学语文校本教研工作，切实解决课堂教学中存在的问题，提高课堂教学效率。进一步发挥语文教研工作的功能和作用，努力把语文教研组建设成学习型、讨论型、合作型的专业化集体。特制定本学期语文教研组工作计划。 二、工作回顾： _学年度我语文组能全面贯彻落实学校、教科室及语文组的工作计划，积极参与教研活
2、动，尤其是在专题讨论中取得了较显著的成果，讨论课题表达了连续性、针对性，教学研讨目的明确，研讨气氛浓，大家能知无不言，言无不尽，尤其在说课、组内研讨课中表现突出。张淑平老师的说课在区、市说课评比中均评为一等奖，她的组内研讨课也获得了学校领导的好评。本学期我组被评为优秀教研组。 存在的问题：老师上传教学反思有的月不够实时，集体备课没有充分重视，集体备课设计不够精细，虽然老师个人素养都不错，但缺少名师。语文老师课时多，除了领导就是班主任、班级组长，工作负担重，对讨论教学有肯定的影响。 三、工作重点： 抓好常规教学，实行精细化管理;继续搞好专题讨论，立足本校实际，切实解决教学问题;把校本教研与课题讨
3、论结合，研修一体，促进教研组和谐进展。 四、详细工作和要求： (一)、加强理论学习，强化内功，多层次、多角度、有计划地加强业务学习及培训，走研修一体之路，提高老师专业素养。 1、组织老师积极参与上级有关部门举办的各种形式的培训和校级培训，并完成相应的笔记;学校外派参训老师，要在组内做好二次培训工作;通过培训提高老师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的技能。 2、组内互研。以专题讨论为主线，以教材研读、新课标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题讨论和课题讨论，组内组织老师学习相应的教育理论，本学期组内培训的重点仍旧是连续上学期的学法指导专题，七班级以同学记笔记方法指导为重点。详细做法：第
4、一次组活时共同讨论确定专题讨论主题，确立每次活动的主讲人，每月组内进行一次培训，对全组老师进行有针对性、多层次、多角度的培训，通过观摩、讲座(包括二次培训)、研讨、答辩等多种形式，在讨论中有目的、有针对性地相互学习，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，让教研组成为教学讨论的主阵地。 3、自我研修。教研组每位成员除要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与学科相关的教育理论，提高自身专业水平，寻求自身主动专业进展的有效途径，享受学习带来的欢乐。积极参与区教育局的组织的“三读三掌控”状况，每位老师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰
5、写读书札记(争取在下学期学校进行读书沟通中取得好成果)。完成10篇至少4000字的读书笔记。 4、仔细总结阅历，积极组织组内老师参加各类语文论文、教学案例等评比或征集活动，使理论学习落到实处，卓有成效。 (二)仔细做好专题讨论工作，进行有深度、有实效、有特色的讨论活动，把校本教研与教育科研有机结合起来。 本学期继续仔细做好专题讨论工作，专题讨论继续坚持 “以课例为载体，以问题解决为目标，以行动讨论为主要方式，以行动改进为主要成果表现”，重点放在课堂教学上、放在对同学的分析上，加强讨论的实效性和针对性。在上学期阅读方法指导的基础上，组内通过研讨确立本学期专题讨论的主题。 中学语文教学教研计划2
6、本学期，中学语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想： 直面目前我校同学语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，积极参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路： (一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。 落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学
7、科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和技能，突出创新精神和实践技能的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 (二)多管齐下，探
8、究语文教学“减负增效”的详细策略。 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师需要在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。 本学期，主要采用老师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组需要每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，积极开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。 (三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。 在仔细搞好教学工作和教科研工作
9、的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，鼓舞同学多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。尊敬语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用技能和肯定的审美技能、探究技能，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和性格的进展奠定基础。仔细讨论学情，设法激发同学学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使同学有实实在在的收获。 所以我们要提倡全体语文老师充分了解同学的心理及生理特点，定出适合同学实际的教学讨论方向，力争使同学在掌控知识
10、的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名着知识竞赛。寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂讨论课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学讨论，促进新老师的成长。 加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 中学语文教学教研计划3 一、指导思想： 本学期，语文教研组将以教育处工作计划为指导，以区教研室课程与教学调研为契机
11、，以学习和实践“同学学业质量绿色指标”为抓手，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培育良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作，同时加强反思教学实践，推动课题讨论，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标： 1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展，不断完善教育处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式。 2、提高教学科研水平和质量，仔细落实课程改革，加强教法、学法讨论，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升。 3、加大校本讨论的力度，立足学校实际，仔细开发校本课程，仔细编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，
12、又讲求实效。 4、努力培育同学良好的学习方式和创新精神，并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫，全力聚焦“课堂、作业”。 三、工作过程： 1、规范基础课教学，扎实做好基础课程教学工作。 我组将严格执行教育处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教育处的相关规定，积极协作教育处关于“优质课”、“示范课”的开展，在仔细执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得肯定成效。 (1)课堂 上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即;基础知识、基本技能、智力开发相结合;德育渗透、知识体系、心理素养相结合。 备课是上好课的前提，是上好课的基
13、础。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的详细要求;明确本科教材的内容体系及安排;明确本科教学上的特点、教学原那么、教学方法。备课要熟识教材，钻研教材。通览教材，留意教材的系统性;熟读教材，留意教材的科学性;讨论教材，把握重点和关键。 只有充分的预备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、同学实际相结合。并能依据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要留意教学过程中所涌现的同学班级、个体之间的差异，依据同学实际，因材施教。 把握课堂，环
14、环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题需要忌偏、忌深、忌浅;二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具(如幻灯片);三课堂上的语言，要精确、鲜亮、生动，通俗易懂;四课堂上的板书布局，字迹清晰明白，大小适中，重点突出，美观大方;五布置的课后作业，要留意质量和数量，深浅恰当，由易到难。 (2)作业 仔细执行学校的作业规范制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前老师需要“下水”作业，亲自先做题目，再进行合理的选择。训练实时、容量恰当，要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。环环紧扣，使教学质量有突破。 各备课组那么依据本
15、组的详细状况安排几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让一般生吃好，让困难生吃下。 备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不运用未经选择剪裁的现成试卷。凡是以测验形式下发的题目那么全批全改，并协作教育处的定期检查，严格掌握，重在质量，做到有效练习，练有效果。语文组将协作教育处严格掌握印刷资料，掌握数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。 2、积极协作教育处开展的“优质课堂”活动，推动语文教研组主题教研活动 本学期语文组虽然没有派出老师参与“优质课堂”活动，但是将积极协作教育处推动讨论课活动，积极观摩和学习其他组“优质课堂”的活动，并进行学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨班级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组老师的教研技能和教学水平。 依旧连续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成果的基础之上，积极向新的目标迈进。 3、加强反思教学实践，推动课题讨论。 本学期，我们语文组将继续依据教育处的详细工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、阅历、教训，并依旧以备课组为单位，让老师轮番主持“主题性”反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和进展。 4、实时仔细地完成教育处布置的各项任务。 积极协
