☆ ☆ ☆ ☆ ☆——【幼儿园儿童绘本教案模板】 ——☆ ☆ ☆ ☆ ☆____市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 吴光翠[设计意图]： 爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最正确舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相____的乐趣，领略音乐欢乐的气氛 [活动目标]：1、看懂节奏图谱，并能根据图谱的提示打出节奏2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》 [活动准备]：1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》2、《小看戏》音乐，手绢花3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器4、乐器图片，“身体动作图谱” [活动重难点]： 幼儿能根据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》 [活动过程]：1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！〔舞蹈《小看戏》〕 2、幼儿在舞蹈动作的根底上，创编身体动作图谱师：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名字？〔小看戏〕《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚刚用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？〔1〕教师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：X X ︳X XX ︳ 〔2〕用拍腿、叉腰等动作表现节奏：XX XX ︳XX XX ︳ 〔3〕用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：X X ︳X X ︳3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”〔1〕教师带着幼儿做整节奏动作 〔2〕将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案〔1〕师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿结实演奏方法 〔2〕引导幼儿根据乐器发出的声音，为乐曲配乐 {配器建议}： 拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏) 拍肩：小锣 拍手、跺脚：编制上的全部乐器5、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿开展乐器演奏6、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏。
7、联系“六一”，师带幼儿去找园长老师审查节目，走出活动室，完毕活动 [活动延伸]：将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习 3 / 3。