数学教学计划总结高二数学培优补差计划 为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，按照我校学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修正作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩 通过这次的半期测试进一步理解到班上学生的情况，数学的培优补差计划 ： 第一步深化理解根本情况，学生情况分析：综合素养、学习态度、学习方法 第二步制订培优补差目的，关于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养上（分析、处理征询题迁移才能，而学困生的主要目的是放在根底知识掌握和根本才能上期末成绩目的是同类班级第一名 第三步培优补差根本思路及措施： （一）思想方面的培优补差 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是注重他们的，激发他们学习的积极性理解学生们的学习态度、学习适应、学习方法等从而按照学生的思想心态进展相应的 2.定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 （二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课及第一节晚自习，对各种情况的同学进展、提高，“因材施教、对症下药”，按照学生的素养采取相应的方法详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵” 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题”--拓广题满足不同层次学生的需要 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳定在课后培优培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5.每周进展一次测试—“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案 （四）在培优补差中留意几点： 一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 二、按照优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的标题让他们进展练习，学困生则按照他们的程度给与相应的标题进展练习和讲解，已到达按部就班的目的 三、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的决心 四、关于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价 五、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测 六、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率。