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1、2020年湖北省襄阳市襄樊田家炳中学高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1922题。（18分）当年明月：我看了15年古书吴虹飞先是在网络上，明朝那些事儿作为历史小说，点击惊人；后来，这本非专业作家的著作正式出版了，成了畅销书。“当年明月”这个奇特的笔名，也被众人所知晓。他，究竟是个什么样的人呢？ 历史何其深远，爱好者甚众，而历史典籍对普通读者来说，有难度。 当年明月，研究明代史，恰巧又是说故事的好手。有剧情，有悬疑，有冷不防的幽默，用网络的话，真是“太有才了”。于是明朝那些事儿红了，4册书，卖了100万册。他少年得志，口才了得，之所以还没上百家讲坛
2、，是因为他还是一张娃娃脸，怕是难以服众。 他的袖口被消毒水烧坏了，因为不小心。他的生活自理能力超烂。他上了一所普通大学，学习法律。据他自己说，他的法律学得并不好。 他1979年出生在武汉一个普通干部家庭。5岁时收到的生日礼物是一摞厚厚的上下五千年，从此读上历史。大学一毕业，考取公务员，加入海关行列。从科员做起。现在，他的工作单位是长安街上的海关总署。穿制服、打领带的机关环境一点儿没有让他不自在。“真是没有想到，他就是当年明月！2000年大家一起进海关，几年来他绝对默默无闻。平时习惯独来独往，书不离手，思维独特，说话总让人莫名其妙。没想到，有这般能耐！高人，果然高深莫测！厉害！领导真是看走眼咯。
3、”一名海关职员说。 “我的生活很枯燥，不抽烟，不喝酒，不谈恋爱。”一切按部就班，缺乏戏剧性。“历史拿走了我对很多东西的兴趣。你要拉我去玩，我有时候会去，但我不投入。我是个什么样的生活？白天上班，晚上回去就看书，查资料。惟一的兴趣就是听听音乐，看看碟。” 对古文的兴趣，始于11岁时的那本古文观止。“我还记得一本叫诸葛亮传的书，我在亲戚家看这本书，坐了一天，也没人管我，我就一直看一直看，到最后他们才发现我。” 从那时起，每天晚上两小时的历史阅读，雷打不动，“这么多年，可能就高考那两个月停过。”他看了很多人一辈子也不会看完的书。“二十四史，看过来了，好几千万字吧。”指的是中华书局那套绿皮书。 “这是
4、一个懒人当道的世界。当年梁启超写异哉所谓国体问题者，我们今天看着觉得很难，但你知道当时那个文章叫什么？叫时体文，就是写给大街上的，没多少文化的人看的。我看了15年古书，我的感觉是什么？不容易！” 历史带给他的首先是知识上的享受。“那十几年，我一直没什么朋友，可是我觉得，我很强大，我经常扫视周围的人，我有一种优越感，觉得我懂得的东西，超越了很多同龄人。” 他一边读书一边写，记忆超群。“人只要不干那些乌七八糟的事，他会有很多时间的。你下班之后有什么事呢？吃完饭，洗把脸，开始写东西，很简单的，就看你愿不愿意过这样的日子。” 接着是经济上的巨大回报版税。“我现在得到的东西，别人可能要三四十岁才能得到。
5、我最想要的，还是每天晚上读书的那种纯粹。” 他甚至还是明史研究会的会员。他看重来自专业圈子的认可。他自认为跟明史研究大家王学典先生有一层师生之谊。 他其实很骄傲，骨子里的。同时，他又格外谦逊，待人接物有分寸。“人要有一点理想，但不能太多。理想太多，就会把自己太当回事。我原来是研究明代思想史的，就是王阳明、李贽，还有顾炎武之类的。我的书之所以畅销，不是因为历史研究水平有多高，主要是我能够把研究放到读者能接受的水平上，跟讲故事的能力结合在一起。我就是知道怎么把故事讲好。调侃，幽默，讲故事，甚至悬疑，那都是手段。手段是次要的，真正重要的是我的哲学观，世界观，对人性的认识。”人物周刊：一边做公务员，一
6、边写历史，您喜欢现在的状态吗？ 当年明月：我喜欢我以前的状态，就是一心看书，没有目的，很纯粹。我今天写书还有版税问题，肯定有功利性了。 我一直有这样一个想法，现在所谓的“当年明月”不是我。我感觉我经常看着他，看着这个聚光在媒体圈的人，这个所谓的畅销书作家，所谓的历史研究者。我在想，这个人什么时候会消失？我永远不会跟他合二为一，因为这个人不是我。我一直对这个很清醒，我知道我自个儿。 历史告诉我，无论脑袋多清醒，被人捧久了，就会变傻，就会认为你所得到的那些东西是你应该得到的。大家都夸你，于是乎，你就真地说，哎呀，我就是行。什么玩意儿？比你有水平的人不知道有多少。 人物周刊：您喜欢交流吗？ 当年明月
7、：之前，我没有跟工作以外的人太多交流过。我虽然有很多有趣的想法，但是我不会跟人讲。但是富豪榜把你圈进去了，说你是作家，学术圈我也进去了，但是明显功力不够，因为那些都是老专家，还有吴晗先生的弟子。历史是属于多数人的，但是研究历史的人属于少数。我非常非常喜欢跟他们在一起，我能学到东西。历史研究我每期都看，我认为水平很高。（摘自南方人物周刊2008年第8期，有删改）19文中说“他其实很骄傲，骨子里的。同时，他又格外谦逊”，当年明月的“骄傲”和“谦逊”分别体现在什么地方？（4分）20当年明月的特点有很多，文章为什么要以“我看了十五年古书”为标题？（4分）21这篇文章前半部分叙议结合,后半部分采用访谈的
8、形式，这样写对于表现人物有什么作用？（4分）22“当年明月”成功的人生经历对我们阅读经典有怎样的启示？结合自己的阅读经验，谈谈认识。（不超过80字。）（6分）参考答案：19“骄傲”体现在：他认为自己懂得的东西超越了很多同龄人。他觉得自己得到了三四十岁的人才可能得到的财富。他有自己的哲学观、世界观及对人性的认识。他觉得自己讲故事的能力很强。 “谦逊”体现在：他能清醒地认识自己，不觉得自己有多了不起。他乐于跟研究历史的专家学习，觉得能学到很多东西。他觉得自己不会被媒体的吹捧和已取得的成绩弄昏了头脑。20明朝那些事儿之所以大获成功，得益于当年明月扎实的古文功底和丰富的历史知识，而“看了十五年古书”正
9、是他写作的基础。以此为题，鲜明地揭示了他成功的秘密。21前半部分用作者的叙述介绍人物的经历、成就、性格特点，能让读者对当年明月有一个完整的印象，作者边叙边议，表达了对人物的分析和评价，使人物的形象更加鲜明突出。后半部分只如实记录当年明月的回答，不加作者的评判，能让读者产生与人物面对面交谈的感觉，人物的音容笑貌、内在品格自然凸显在读者自己心中。22（1）广泛地阅读经典著作，才能汲取营养，丰富知识，厚积薄发，创作出自己的作品；（2）才能开启自己的心智，获得深厚的教养，提高自己的境界。2. 阅读下面的文字，完成下列小题。不久前，复旦大学出土文献与古文字研究中心裘锡圭教授发表声明，称自己2012年发表
10、的一篇论文“可谓毫无是处，自应作废”，此事引发一片叫好声。人们为裘先生叫好，既表达了对裘老先生自我批评精神的敬佩，也透露出对健康学术批评生态的渴盼。严于律己，虚心听取他人意见，是裘先生一贯的治学态度。在几十年的学术生涯中，他很多次公开承认自己的错误。拿裘锡圭学术文集来说，在此书出版前，裘先生不仅请同事、学生为自己挑错，而且通过互联网向网友征求意见。该书对旧作中的错误的修订随处可见，而且都以适当的形式进行了说明，不少地方甚至措辞严厉。比如，1977年发表的在安阳殷墟五号墓座谈会上的发言，他认为“当时对殷墟青铜器时代的看法是错误的，强不知以为知，很不应该”。这次，他在自己供职的发表学术论文时，加了
11、几句话，向读者说明此前撰写的那篇论文存在错误，希望通过这篇新作“稍赎前愆”。这称不上大张旗鼓地发布声明，只是有心的媒体把相关内容“发掘”出来，才引起众人的关注。良性的学术批评是推动学术进步的重要动力。然而，“世人皆晓神仙好，唯有功名忘不了”。学者虽然推崇裘先生的严于律己、实事求是，但也只是“心向往之”，真正能够效法实践的又有几人？在各种学术著作的前言或后记中，作者大多会客气地写上一句“敬请批评指正”，事实上却难有“闻过则喜”的大度，特别是对公开的批评心存芥蒂，更别说自我批评了。究其原因，很多学者发表学术成果，不仅是为了交流学问，也是为评职称、评项目、评奖项等诸多学术之外的现实考虑。公开的批评，
12、有可能会成为他们达成这些目的的绊脚石。在这种情况下，即使是正常的学术批评，往往也会被怀疑别有用心。“你好我好大家好”的“不批评”，成了“学术共同体”的一种默契。不过，这样的一团和气，让学术界少了几分生气。除了“不批评”，借学术批评之名行排挤打击之实的“乱批评”也不罕见。而你要挑我的错，我就挖你的“黑历史”，你来我往，相互攻讦，有时甚至拉帮结伙，将其上升为不同师承、不同学术团体间的“集体作战”。这种变了味儿的学术批评，难免让学界乌烟瘴气。梁启超曾如此概括清代的“朴学”：“所见不合，则相辩诘，虽弟子驳难本师，亦所不避，受之者从不以为忤。”“辩诘以本问题为范围，词旨务笃实温厚。虽不肯枉自己意见，同时
13、仍尊重别人意见。有盛气凌轹，或支离牵涉，或影射讥笑者，认为不德。”这样健康的学术批评生态，是学界共同向往的“桃花源”。我们希望“桃花源”从理想成为现实，希望学者多一些“为学问而学问”的纯粹，少一点“为批评而批评”的戾气，我们更希望社会环境给批评者足够的空间，对被批评者有全面准确的判断，让学术回归学术，而不能让正常的学术批评堵死被批评者的学术之路。在这样的“桃花源”里，像裘先生这样的人应该更多一些。1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 裘锡圭教授在裘锡圭学术文集出版前后曾多次请同事、学生挑错，并进行多次修订。B. 裘锡圭教授勇于自我批评，这是令人敬佩的，但现代学术界缺乏健康的学
14、术批评生态。C. 不少学术著作的前言或后记中都有“敬请批评指正”等文字，但真正能接受批评的人很少。D. 无论是“不批评”，还是“乱批评”都是不可取的，应该多一些“为学问而学问”的纯粹。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第二段引用了具体的事例，证明裘锡圭教授严于律己、实事求是，且虚心听取他人意见。B. 文章从裘锡圭教授敢于自我批评推广到所有学者，进行正反对比，指出学术界存在的问题。C. 文章第三段介绍当前学术批评情况，正面证明了良性的学术批评能推动学术进步的观点。D. 文章最后一段引用了梁启超关于清代“朴学”的阐述，并且对学术界的学者提出了希望。3. 根据原文内容，下列说法
15、不正确的一项是A. 如果批评者不敢对学术论文进行批评，或趁机排挤打击他人，将不利于学术的健康发展。B. 批评别人可以，但如果被别人批评可就难以接受了，学者需要在个人涵养上多下功夫。C. 批评者不盛气凌人，不影射讥笑，被批评者尊重别人的意见，这是学术界向往的“桃花源”。D. 当学问附加上名誉和利益时，往往会被怀疑别有用心，因此学问不能与名誉和利益挂钩。参考答案：1. A 2. C 3. D【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“出版前后”错误，原文只是说“在此书出版前”；另外，“并进行多次修订”理解有误，原文说的是“该书对旧作中的错误的修订随处可见”，而非对裘锡圭学术文集进行多次修订。故选A。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“正面证明了良性的学术批评能推动学术进步的观点”错，梳理文章内容可以发现，第三段是对学术批评乱象进行的介绍，无法从正面证明段首“良性的学术批评是推动学
