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1、2022联华工作总结 联华工作总结工作总结年终岁末，惊慌繁忙的一年即将过去，新的挑战又在眼前。深思回顾，在联华超市这个大家庭里使我得到了更多的熬炼，学习了更多的学问，交了更多的挚友，积累了更多的阅历，当然也通过不少深刻的教训发觉了自身的种种不足。这一年是充溢的一年，我的成长来自联华超市这个大家庭，为联华超市明年能有更好的发展尽自已的全力是义不容辞的责任。现将自己一年来的工作、思想表现总结如下：首先，思想上不断学习新的政策法规，做到与时俱进；利用仅有的业余时间收看新闻、关切了解国家大事，提升自己的综合素养；到书店购买一些理论书籍，不断提高自己的学问文化水平，并做到把理论联系实际。由于本人家庭条件
2、较困难，上有80多岁的老奶奶、下有6岁的小女儿要照看，丈夫是厂里一般工人，收入较低；公公身患重病，常年卧床，于今年12月5日去世，全家的担子让我觉得责任重大，所以我异样珍惜自己的工作机会，埋头苦干，任劳任怨，协调好工作与家庭的冲突，从不影响工作。其次，我从事超市工作的时间不是太长，自身的素养和业务水平离工作的实际要求还有肯定的差距，所以我坚持克服困难，努力学习，端正工作看法，主动向其他同事请教和学习；踏实、仔细地做好本职工作，争取为超市的发展作出自己应有的贡献。联华超市的同事和领导给了我无微不至的关切和帮助，让我在工作中渐入佳境，成为了联华超市这个大家庭的正式成员，给了我无限的动力。在工作中，
3、我懂得了如何去和同伴团结在一起，发扬团队精神，高质量地完成任务。我知道了一个人的力气是弱小的，集体的力气是强大的，换句话说，积水成河，积沙成丘。同样在工作中我们也必需尽可能的帮助我们团队里的成员，一旦某个成员遇上了困难，我们应当坚决果断的去帮助他，使他感到集体的暖和。因为我们的团体很暖和，所以我们肯定要好好努力，假如集体中的某一成员努力的工作，那么其他集体的成员也会受到感染。在团队中我们要肯定听从上级的吩咐，一个有纪律的团体本身就是一个好的团体，我信任：在纪律保证下的团体无论他的质量还是速度，肯定是优秀的。最终，在工作中我坚持“让顾客信任、让顾客喜爱、让顾客回味”的原则，刚好调整货架上的货物，
4、上货、摆放、清理，从不怠慢，先进先出，刚好补充商品，成列整齐。通过这一年的仔细工作，我感觉自己在工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的安排和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底。基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清晰，事事分明，在今后的工作中我将接着一步一个脚印踏踏实实在自己平凡的岗位上奉献出自己的全部力气。扩展阅读：联华职中工作总结班主任工作总结本人担当计算机五十一班的班主任工作，为了能够在新的学期能够更好的工作，刚好地总结阅历、教训，特将担当班主任个人总结汇报如下：首先，我从学生的日常行为习惯养成教化起先抓起，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解决问题。很多学生起先在思
5、想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，如孟亚宇，贺浩伟，李鹏，田正杰，任宏萍等经常自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识；私下里常常和他们谈心，去了解他们的内心世界。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯，也希望和他们建立起良师益友的关系。针对1
6、6、17这个年龄段学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题，让他们心服口服的相识自身存在的问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。本班的特点是一个由纯计算机专业的学生组成的，由于我本身是学数学教化出身的，所以我就花大力气去了解电脑专业的学生，从专业老师那里去了解专业学问，从班干部当中了解学生的喜好，特性，从各科代课老师那里了解学生的学习成果。为什么我要这样做呢？因为他们是新生，他们对学校的各个方面都比较生疏，并且他们都是各个学校来的成果较差常捣乱的学
7、生，所以必需从各方面了解他们，这样我就能顺当的开展工作。我对这班学生进行分层，在得才兼备的学生中选择班干部，并尽快相识那些顽固份子或者滋事分子。一选好班干部：1在班干集训时尽快了解原来在初中时被任命过的班干部，视察他们的实力，进行合理的调配。我选班干部的原则是（1）实行自愿原则，毛遂自荐；（2）男女兼管；（3）以电脑专业为主。2选好舍长：因为对于我带这个新班，我的目的不是要熬炼多些人，让多些人来当班干部，而是一开学肯定要先能稳住这个班，因为差生面太大，我知道假如没有一个好的开头，后面的工作可想而之会怎么样？本班只有三个宿舍（2女1男），相对而言男生宿舍比较好，因为有一个负责的也相对懂事的20岁
8、男生。女生宿舍换了几次宿舍长，让那些刺头当舍长，她们的行为也就收敛了很多。3培育自己的心腹同学中相处的时间多，可能有时有些状况学生比我们班主任更加了解，所以我要培育一些你信任他，他也敢说话的人，我班的许多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的进行处理，不至于出乱子。二利用主题班会进行思想教化1首先我对这个班进行人性的教化，做人的原则，做事对得起天地良心，对得住父母亲付出的金钱，就算你不能成材，也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深，但你应当有高尚的人格。我教化他们做人要自爱，自尊，自重，但很缺憾在周记里有学生问我，她为什么要自爱？还有好多人又消极的心情和人生看法。2人生观的教化我上了这样一节这
9、样的班会课，让联华职中的校内生活能留下我们美妙的回忆，让学生发言，举一件或者两件你在联华读书期间你认为最深刻，或值得你回忆的事，很多同学摇头，有的学生就说学生打老师，我就趁着这个机会教化他们，莫非你们想明年也想这样过吗？莫非你们不想无愧地踏出联华校门吗？3就业形势的分析，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华。等到将来出了校内大门不会再来懊悔！要无悔的走过每一天！三进行差生转化（1）先抓住宿生，因为我们班有三个住宿生，有一个男生宿舍，刚起先表现都还很不错，到了后来就有问题出现了。随意运用电器，在宿舍抽烟，半夜起床打手机，发信息，更为严峻者半夜出去上网等等的现象都发生在他们身上。我就先找三个
10、之中的头，采纳了“吓哄”“收买”的手段，希望他能带个好头。现在基本上都没有出现严峻违纪的现象。（2）建立严格的考勤制度因为刚开学的时候，同学迟到旷课等的现象时有发生，按班规处理，加倍扣学分，如有再犯，罚打扫。刚起先必需严格，没有大小错之分，全部错误统统都以大错论处，这样以后才不会有大错发生。（3）个别谈心，公开表扬个别谈心，不同的人采纳不同的技巧，要多让学生说话的机会，但我们肯定摸清这个学生的底细再找他谈话，并且要限制好自己的心情，但作为班主任，肯定要让差生怕你，要让自己处于主导地位，才能有威历。多公开表扬，不管是谁，只要有进步，我都会全班表扬。四体会我说句心理话，刚起先带这样的职中班级真是很
11、大的心理压力，总是担忧哪一天会出事，所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺当毕业，对于文化学问，只能学得多少算多少，因为他们在初中时的文化底子就是很差。而对于那些刻苦的学生加以激励，并且督促其好好学习，争取将来考高校。对于那些差生，对他们的专业学问必需有很高的要求，这样才能保证他们在这里能学到学问，尤其是专业。对于这学期工作还比较满足。教学工作总结职业中学的学生数学成果普遍较差，已成为职业中学数学老师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何胜利地转化数学差生，就必需仔细深化地剖析，找出这些数学差生产生的缘由，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们担当职高数学教学任务
12、的每位老师仔细反思的问题。一、造成大量数学差生的缘由1、入学时数学基础差随着我国中等职业教化的发展和我国九年义务教化的普及，家长们对子女接受教化意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教化程度感到不满意，还需进一步提高自己的学历，读不了中学读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了中学的学生就选择了读职中，特殊是许多职业学校招收了大批没有参与中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成果普遍较差。2.由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成果落后，中考成果不志向，再加上部分没有参与中考的学生，这些学生对基础学问驾驭不扎实，没有对数学学问形成较好的认知结构，不能为连续学习供应必要的认知
13、基础，而相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材学问结构的连接上，前面所学的学问往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在驾驭学问的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必定要求学生有较强的连续的学习实力。这就恰好命中了许多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能刚好驾驭学问，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。3、学习目标不明确，对数学相识有偏见，学习动机过弱，期望值很低目标是学习的动力，大部分职高学生由于不打算参与“三校生”高考，缺少高考的竞争。也就缺少
14、了应有的压力和动力;有的学生对数学没爱好。他们不投入，不愿学，有的甚至一学数学就头痛，有的干脆弃之不学。上了职高，实际驾驭数学学问的程度也许只有初一年级的水平。同时，许多学生没有相识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到许多专业技能的驾驭要求有良好的数学功底作为基础因此，大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满意于“六非常万岁”，学习过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。在这种状态下学习的学生，不仅学习成果不会志向，还简单产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。4、意志薄弱，不能限制自己坚持学习学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是
15、学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的改变也较大，老师的辅导时间削减，学生学习的独力性增加。在连接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难心情，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能限制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。5、缺乏科学的学习方法初中学数学的梯度跨跃很大，很多同学进入职高之后，对学习职高数学仍旧
16、采纳“穿新鞋走老路”式的学习习惯，还像初中那样具有很强的依靠心理，等着老师来填鸭式地喂学问，没有驾驭学习的主动权，有的学生只注意仿照，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只留意记题型，不会开拓新路子，敏捷地运载所学的学问。在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不探讨解题过程，只记结果，不想做题，不驾驭典型的解题思想和方法。不留意在理解的基础上记住基本的公式和数据。对所学学问不会进行比较，不擅长归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习学问的唯一途径，导致了许多学生学问点零乱，驾驭学问片面，死板，在解题时只要条件稍加改变便无能为力。二、教学策略由于大量数学差生的存在，假如这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习实力和逻辑思维实力不强，使得他们很难尽快地适应社会，驾驭在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，胜利地转化差生，从肯定程度上讲
